我校工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的特色研究

【摘 要】隨著工程管理大批的畢業(yè)生進(jìn)入工作崗位，大量反饋信息顯示在該專業(yè)人才培養(yǎng)中專業(yè)覆蓋范圍廣和專業(yè)核心特色不強(qiáng)之間的矛盾已經(jīng)相當(dāng)突出，社會和用人單位對工程管理專業(yè)本科生的認(rèn)可度不高，已經(jīng)成為專業(yè)發(fā)展的瓶頸。因此，對工程管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式進(jìn)行進(jìn)一步的探討，制定體現(xiàn)鮮明特色的工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，適合社會發(fā)展的需要，顯得十分必要和重要。本文將從工程管理專業(yè)的現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，為我校工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的特色研究，探討一整套可供借鑒的理論方法。

【關(guān)鍵詞】工程管理 培養(yǎng)模式 特色研究

【中圖分類號】C961 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006－9682（2009）04－0019－02

【Abstract】With large numbers of graduates of project management major entering the labor market， a great deal of feedback information reveal that the contradiction between the wide professional coverage and weak major feature is becoming quite prominent and the low degree of major recognition from the society and the employing unity obstruct its development. Therefore， it is considered necessary and important to further explore the undergraduates， talent fostering mode in project management major， which could embody its distinctive characteristics， as well as meet the needs of social development. Based on the present situation of project management major and our school， this article will probe into a set of theoretical approaches for the characteristics study of our school’s talent fostering mode of project management major.

【Key words】Project management Talent fostering mode Characteristics study

一、工程管理專業(yè)的現(xiàn)狀及問題

1．發(fā)展的現(xiàn)狀

工程管理專業(yè)是教育部1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中設(shè)置的一個新專業(yè)。該專業(yè)整合了原專業(yè)目錄中的建筑管理工程、國際工程管理、房地產(chǎn)經(jīng)營管理等專業(yè)，具有較強(qiáng)的綜合性和較大的專業(yè)覆蓋范圍。目前全國有200多所高校開設(shè)工程管理本科專業(yè)，國內(nèi)開設(shè)工程管理本科專業(yè)的高校既有綜合性院校，又有?？菩栽盒?，有的高校設(shè)在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院內(nèi)，有的高校設(shè)在土木工程學(xué)院內(nèi)，還有的學(xué)校單獨(dú)設(shè)立建設(shè)管理學(xué)院開辦工程管理專業(yè)，另外，在工程管理專業(yè)培養(yǎng)模式上，有的高校細(xì)分了專業(yè)方向，還有的高校在培養(yǎng)上不細(xì)分專業(yè)方向。

2．存在的問題

在理論研究方面：全國范圍內(nèi)該領(lǐng)域的理論研究主要集中在 “地方院校工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究”、“工程管理專業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究”、“工程管理專業(yè)一體化人才培養(yǎng)模式研究”、“工程管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究”、“工程管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究”等方面，但這些研究大都集中在探討該專業(yè)應(yīng)用性和創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)方面，并且已形成一定的共識。

在學(xué)生就業(yè)方面：隨著大批的畢業(yè)生進(jìn)入工作崗位，大量反饋信息顯示：①由于學(xué)生在動手能力方面的不足，致使社會和用人單位對工程管理專業(yè)本科生的認(rèn)可度不高。②管理和工程兩條線編制，使得工程技術(shù)課程不扎實(shí)，而管理學(xué)科知識畢業(yè)后不能夠得到馬上應(yīng)用。③該專業(yè)人才培養(yǎng)中專業(yè)覆蓋范圍廣和專業(yè)核心特色不強(qiáng)之間的矛盾已經(jīng)相當(dāng)突出，已經(jīng)成為專業(yè)發(fā)展的瓶頸。因此，對工程管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式進(jìn)行進(jìn)一步的探討，制定體現(xiàn)鮮明特色的工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，適合社會發(fā)展的需要，顯得十分必要和重要。本文將從工程管理專業(yè)的現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，為我校工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的特色研究，探討一整套可供借鑒的理論方法。

二、我校工程管理專業(yè)的特色研究

對于特定的高校而言，專業(yè)特色是專業(yè)的個性，是在長期專業(yè)實(shí)踐過程中積淀形成的。從某種意義上講，專業(yè)特色是專業(yè)靈魂的表現(xiàn)，往往與該校專業(yè)名氣和品牌緊密聯(lián)系在一起，成為該校專業(yè)被社會認(rèn)可的基本標(biāo)志。專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量高往往表現(xiàn)為鮮明的辦學(xué)特色。專業(yè)特色主要體現(xiàn)在專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和課程體系的確立上。

1．工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會有關(guān)工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系的基本要求

在高等學(xué)校土建學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會和工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會聯(lián)合編制的《全國高等學(xué)校土建類專業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案及主干課程教學(xué)基本要求——工程管理專業(yè)》中，依據(jù)國家提出的“寬口徑，厚基礎(chǔ)，重技能”的高等教育辦學(xué)指導(dǎo)思想，借鑒國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國高等教育和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際情況，制定了工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有土木工程技術(shù)及與工程管理相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)和法律等基本知識，獲得工程師基本訓(xùn)練，具有一定的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的高級工程管理人才；基于培養(yǎng)目標(biāo)提出了由技術(shù)平臺、管理平臺、經(jīng)濟(jì)平臺、法律平臺四個平臺和工程項(xiàng)目管理方向、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理方向、投資與造價管理方向、國際工程管理方向及物業(yè)管理五個方向的工程管理專業(yè)課程結(jié)構(gòu)體系。

2．我校工程管理專業(yè)的培養(yǎng)模式

專業(yè)人才培養(yǎng)模式，就是造就專業(yè)人才的組織結(jié)構(gòu)樣式和特殊的運(yùn)行方式。專業(yè)人才培養(yǎng)模式包括人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式、校園文化等諸多要素。重點(diǎn)在于專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系的確立。那么，在陜西理工學(xué)院土木工程與建筑系開設(shè)工程管理專業(yè)，如何確立專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系呢？

（1）工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式基本思路

我校工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式基本思路主要有以下幾點(diǎn)：①樹立面向社會、面向市場開放辦學(xué)的教學(xué)理念。以就業(yè)為導(dǎo)向，就必須和相關(guān)行業(yè)保持經(jīng)常密切的溝通。業(yè)界對專業(yè)所培養(yǎng)人才的認(rèn)可度決定了就業(yè)率，高就業(yè)率反過來要求我們在人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案上適應(yīng)社會需要。②制定加強(qiáng)實(shí)踐活動突出應(yīng)用能力的教學(xué)計劃。應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)計劃，重點(diǎn)應(yīng)該放在突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)上，構(gòu)建的應(yīng)用性理論向應(yīng)用能力轉(zhuǎn)化培養(yǎng)計劃，重點(diǎn)放在以能力培養(yǎng)為核心的實(shí)踐教學(xué)計劃并體現(xiàn)培養(yǎng)計劃的靈活性。更要強(qiáng)調(diào)根據(jù)社會用人單位的發(fā)展和需求，有預(yù)見性的靈活的修訂和增設(shè)新課程。③加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)?；亟ㄔO(shè)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點(diǎn)，充分體現(xiàn)先進(jìn)性、實(shí)效性。本科生的實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)是要求學(xué)生去初步接觸實(shí)際的工作場景，了解并熟悉專業(yè)的業(yè)務(wù)流程，為將來的就業(yè)做準(zhǔn)備，是課堂教學(xué)的延伸。寬口徑、厚基礎(chǔ)、重技能的人才培養(yǎng)思路加大實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的學(xué)分比重。④創(chuàng)建“應(yīng)用型”教師隊(duì)伍。能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)本科人才的師資應(yīng)是“應(yīng)用型”的，他們是同時具有深厚的專業(yè)知識和精湛的職業(yè)技能的復(fù)合型教師。

（2）工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

基于教指委有關(guān)工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系以及我校工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的基本思路，制定我校工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是：為適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，獲得工程師基本訓(xùn)練，能在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事工程計量與計價及全過程管理工作，并具備工程意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級復(fù)合型工程技術(shù)人才。

高級復(fù)合型工程技術(shù)人才具有懂技術(shù)、能管理的優(yōu)良品質(zhì)，從工程技術(shù)的實(shí)際出發(fā)，在工程管理中，利用先進(jìn)的管理理念，達(dá)到管理以及工程的技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理。高級復(fù)合型工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式在注重實(shí)踐性、應(yīng)用性和技術(shù)性的同時，注重其管理能力和管理水平。

（3）工程管理專業(yè)的課程體系

我校工程管理專業(yè)的課程體系的建立，在國家提出的“寬口徑，厚基礎(chǔ)，重技能”的高等教育辦學(xué)指導(dǎo)思想下，依據(jù)教指委的“基本要求”，結(jié)合我校實(shí)際情況和社會需求，開設(shè)兩個專業(yè)方向：一是投資與造價管理方向，二是房地產(chǎn)經(jīng)營與管理方向。根據(jù)所選定的專業(yè)方向，結(jié)合目前工程領(lǐng)域推行的注冊工程師制度，滿足獲得工程師基本訓(xùn)練的要求，依托土木工程專業(yè)、建筑學(xué)專業(yè)，建立比較完備的技術(shù)平臺課程體系，加強(qiáng)土木工程基礎(chǔ)理論的教學(xué)，滿足“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的指導(dǎo)思想；對于經(jīng)濟(jì)、管理及法律課程，除開設(shè)少數(shù)幾門與一般管理專業(yè)相同的經(jīng)濟(jì)、管理和法律課程外，大量的課程是與工程管理專業(yè)相關(guān)并帶有極強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)性的交叉科目，如工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)、企業(yè)財務(wù)管理、工程項(xiàng)目管理、工程招投標(biāo)與合同管理、建設(shè)法規(guī)、工程估價等。同時，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)課程體系，在工程技術(shù)方面，一是開設(shè)土木工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，二是開設(shè)測量實(shí)習(xí)，三是開設(shè)房屋構(gòu)造、工程結(jié)構(gòu)和建筑施工組織等課程設(shè)計；在管理科學(xué)方面，開設(shè)項(xiàng)目可行性研究、建設(shè)項(xiàng)目融資方案的研究等課程設(shè)計；在工程造價方面，開設(shè)建筑工程、設(shè)備安裝及裝飾裝修工程造價分析計算等課程設(shè)計；在計算機(jī)應(yīng)用方面，通過工程造價電算化和專業(yè)管理軟件的應(yīng)用使學(xué)生掌握工程計價和工程管理的科學(xué)先進(jìn)手段；加之以認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，實(shí)踐環(huán)節(jié)總周數(shù)達(dá)42周。從而使學(xué)生基礎(chǔ)知識全面，掌握工程投資、工程造價的計算與管理的專業(yè)知識，并能靈活運(yùn)用于工程實(shí)踐中。

三、綜 述

我校工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的特色概括起來有以下幾點(diǎn)：

1．懂技術(shù)，會應(yīng)用。通過土木工程基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐，解決在工程實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。

2．懂管理，能管理。通過對基礎(chǔ)管理理論和工程管理理論的學(xué)習(xí)，在工程管理的實(shí)踐中，確保工程項(xiàng)目的順利有序進(jìn)行。

3．懂計量，能計價。通過工程構(gòu)造、工程結(jié)構(gòu)及工程造價理論的學(xué)習(xí)，能夠?qū)こ踢M(jìn)行估價、結(jié)算及決算。

4．懂計算機(jī)，能應(yīng)用計算機(jī)進(jìn)行管理與計價。通過對計算機(jī)基礎(chǔ)理論、計算機(jī)管理軟件及計算機(jī)計價軟件的學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化的管理與計價方法。

總之，通過確立的專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和課程體系，實(shí)現(xiàn)為適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，獲得工程師基本訓(xùn)練，能在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事工程計量與計價及全過程管理工作，并具備工程意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級復(fù)合型工程技術(shù)人才的工程管理人才培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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