利用多媒體語音室優(yōu)化外語教學(xué)

［摘要］隨著當(dāng)代科技的進(jìn)步和發(fā)展，電教設(shè)備的功能不斷得到改進(jìn)和完善，被更加廣泛地應(yīng)用于外語教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，在提高外語教學(xué)質(zhì)量方面效果明顯。文章介紹了多媒體語音室的構(gòu)成、特征及作用，指出多媒體語音室對(duì)外語教學(xué)整體效益的提高起著舉足輕重的作用。

［關(guān)鍵詞］多媒體語言室；外語教學(xué)；教學(xué)互動(dòng)

［中圖分類號(hào)］G542.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-3115（2009）02-0118-02

隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的不斷推廣和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。多媒體語音室輔助外語教學(xué)作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段，在外語教學(xué)中起著舉足輕重的作用。

一、多媒體語音室的構(gòu)成與功能

所謂多媒體就是通過計(jì)算機(jī)來綜合處理聲音、圖表、圖像及文字之類的信息，并且具有交互性的系統(tǒng)。因?yàn)樵谕ǔＧ闆r下，聲、圖、文等都可被認(rèn)為是“媒體”。因而，把它們綜合在一起，并用計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理時(shí)，就冠以“多媒體”（Multime）的名稱。它可將最新的經(jīng)驗(yàn)、信息與資料引入教學(xué)，帶進(jìn)課堂，并擴(kuò)大對(duì)外交往，為教學(xué)的改革和向高、深層次的發(fā)展提供了一個(gè)極好的工具。

多媒體語音實(shí)驗(yàn)室由主控制臺(tái)、電腦、數(shù)字投影儀、耳機(jī)話筒、錄像機(jī)、影碟機(jī)、顯示器、VGA分配器等組成，并有各種接口用于連接各種多媒體。

主控制臺(tái)與學(xué)生座位上的控制臺(tái)及耳機(jī)話筒相連，學(xué)生可以通過耳機(jī)收聽由主控制臺(tái)播出的錄音節(jié)目，按教師的要求進(jìn)行語言練習(xí)。教師可以將選擇題通過音頻或視頻方式傳送給學(xué)生，通過學(xué)生座位上的控制臺(tái)，可反饋選擇判斷答案。

主控臺(tái)電腦通過調(diào)制解調(diào)器MODEM與INTER聯(lián)接，給教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)直接的、有效的、快捷的、方便的與外界聯(lián)系的途徑，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離教學(xué)。

二、多媒體語音室在外語教學(xué)中的應(yīng)用

學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣選擇教學(xué)軟件，根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)度自定步調(diào)，在一個(gè)身心放松的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，因而在課堂上始終處于積極思考的狀態(tài)，提高了學(xué)習(xí)效率。由于計(jì)算機(jī)集中了多種媒體的技術(shù)，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的熱情。計(jì)算機(jī)所具有的及時(shí)反饋的優(yōu)越性又使得刺激——反應(yīng)的時(shí)間大大縮短，能及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，鞏固所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，提高了課堂上時(shí)間的利用率。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，MCALL實(shí)施以學(xué)生為中心的因材實(shí)教原則，既有利于開發(fā)學(xué)生的智力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。由此可見，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)能取得其他教學(xué)手段所無法取得的效果。

外語學(xué)習(xí)是一種實(shí)踐活動(dòng)，示范和模仿在這一活動(dòng)中占主導(dǎo)地位，這種示范主要指有聲資料及教師的講解等，而多媒體語音室的有聲資料，通過教學(xué)設(shè)備能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供比較理想的示范作用。多數(shù)有聲資料將語言交流與交際背景融合在一起，較真實(shí)地展示了語言交流的過程，同時(shí)安排了學(xué)習(xí)者可以模仿的語言實(shí)踐與練習(xí)。當(dāng)語言學(xué)習(xí)者能夠?qū)⒈徽故镜恼Z言信息，通過實(shí)踐將其轉(zhuǎn)化為語言交際的行為時(shí)，將極大地促進(jìn)學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)的積極性。

在利用多媒體課件進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)充分利用多媒體提供的感性材料并使其和學(xué)生的想象思維能力相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)最佳情境，形成語言、情景密切結(jié)合的交際認(rèn)知模式。在傳遞、反饋教學(xué)信息的過程中，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)過程不斷調(diào)整，使之優(yōu)化，在整體上形成最佳組合。發(fā)揮教學(xué)的巨大潛能，最大可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，獲得最佳的教學(xué)效果。

三、語言實(shí)驗(yàn)室對(duì)電教人員的要求

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)從事電化教學(xué)的人員提出了更高更嚴(yán)的要求。這就需要電教人員了解和掌握教學(xué)媒體的新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，還要對(duì)心理學(xué)、教育學(xué)、語言學(xué)等有關(guān)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能直接配合或參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，真正達(dá)到優(yōu)化教學(xué)組合。根據(jù)教學(xué)過程中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)需要等要素的變化，及時(shí)調(diào)整并協(xié)調(diào)電教媒體與其他要素的關(guān)系，以適應(yīng)教學(xué)的需要。從事電教工作的人員雖然在硬件上具備了使用、維護(hù)設(shè)備的基本要求，還應(yīng)加強(qiáng)教師與媒體之間的聯(lián)系，協(xié)助及指導(dǎo)教師應(yīng)用多種教學(xué)媒體和教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)法方面起橋梁和中介作用，這是電教人員參與教學(xué)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的體現(xiàn)。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)著電教媒體向著多功能、多媒體、程序化、智能化的方向發(fā)展；媒體科學(xué)含量的提高又使得操作過程復(fù)雜化。因此，開展現(xiàn)代教育技術(shù)的研究工作勢(shì)在必行。現(xiàn)代教育技術(shù)的研究對(duì)外語教學(xué)起著事半功倍的作用，可省時(shí)、省力，大面積地提高課堂教學(xué)效率，做到最優(yōu)化教學(xué)。

四、結(jié)束語

多媒體語言室只是一種為外語教學(xué)服務(wù)的工具，它來源于外語教學(xué)實(shí)踐，扎根于外語教學(xué)改革。它在外語教學(xué)中的應(yīng)用，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與。我們要不斷探索，挖掘潛力，讓多媒體語言室在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

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