構(gòu)建以市場為導(dǎo)向的高職人才培養(yǎng)模式的研究

文章編號：1672-5913(2008)12-0023-03

摘要：本文通過對張家口兩所高校人才模式培養(yǎng)的調(diào)查，闡明了“構(gòu)建以市場為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式是高職、高等院校生存和發(fā)展的前提。

關(guān)鍵詞：以市場為導(dǎo)向；人才培養(yǎng)；高職

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

完善人才培養(yǎng)模式已成為社會日益關(guān)注的問題，構(gòu)建什么樣的培養(yǎng)模式，是高職、高等院校實現(xiàn)其特定的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)風(fēng)格、培養(yǎng)特色的基本范型。在“構(gòu)建以市場為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式”方面，張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院和河北建筑工程學(xué)院，走出了一條自己的辦學(xué)之路。

1對接市場設(shè)專業(yè)，迎合市場競爭之需求

科學(xué)地劃分、設(shè)置專業(yè)是高職院校適應(yīng)現(xiàn)代化經(jīng)濟建設(shè)和科技發(fā)展的需要，是培養(yǎng)合格的專業(yè)人才具體表現(xiàn)形式之一。專業(yè)設(shè)置必須適應(yīng)社會需要，把高等教育對人才的培養(yǎng)與社會和用人單位的需求緊密地聯(lián)系起來，使專業(yè)設(shè)置既具市場性又具前瞻性。在以市場為導(dǎo)向，面向社會，面向市場辦學(xué)的同時，張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過深入調(diào)研，及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，使專業(yè)結(jié)構(gòu)與地方產(chǎn)業(yè)掛鉤。2003年至2007年學(xué)院先后增設(shè)了“房地產(chǎn)經(jīng)營與估計”、“酒店管理與物流管理”、“道路橋梁工程技術(shù)”、“汽車檢測與營銷服務(wù)”、“動漫設(shè)計與制作”等專業(yè)，充分體現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置的前瞻性，以滿足市場競爭之需求。

近幾年張家口除了連接京、晉、蒙的京包、京張、大秦鐵路外，公路交通四通八達。京張、丹拉、京化、宣大以及正在鋪設(shè)的張石、張承等高速公路的建設(shè)與通車，把張家口推向了與全國經(jīng)濟接軌的網(wǎng)絡(luò)中，龐大的物流倉儲運輸業(yè)，為張家口的經(jīng)濟帶來了無限的商機，該學(xué)院的物流管理專業(yè)正是抓住了這個契機而開設(shè)的。2006年第一批物流管理專業(yè)的畢業(yè)生走向市場，受到了用人單位的青睞，95%的畢業(yè)生已有了崗位。經(jīng)過多年的摸索和改革，目前學(xué)院已初步形成了以工科專業(yè)為主，涵蓋文、經(jīng)、管、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局，所設(shè)專業(yè)充滿生機和活力，職業(yè)特色日趨顯著。

而河北建工學(xué)院以市場需求為目標，要求每個專業(yè)都要開設(shè)建筑類課程，并將課程向?qū)I(yè)化縱深方向延伸，機械類專業(yè)主攻建筑機械，電氣類專業(yè)主攻建筑電氣，藝術(shù)類專業(yè)主攻建筑藝術(shù)，計算機信息等專業(yè)也開設(shè)建筑概論等課程，各專業(yè)圍繞建筑學(xué)科相互結(jié)合、相互滲透。

2對接企業(yè)定課程，培養(yǎng)社會需要的高職人才

對接企業(yè)定課程，是張職院課程設(shè)置和改革的一個重要環(huán)節(jié)。在課程設(shè)置時注意專業(yè)理論課的教育，這是學(xué)生將來適應(yīng)崗位內(nèi)涵變化的基礎(chǔ)。專業(yè)理論包括三個部分：基礎(chǔ)理論(自然與社會的普遍規(guī)律)、專業(yè)理論(專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ))和專業(yè)技術(shù)(當(dāng)前職業(yè)崗位的技術(shù)需求)，前兩類基礎(chǔ)知識是高職人才崗位適應(yīng)性的理論支持。高職人才知識結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵，是協(xié)調(diào)三類知識的比重。該學(xué)院在教學(xué)實踐體系建設(shè)上，根據(jù)企業(yè)的要求，通過改革把理論課與實踐課的比例由2:1調(diào)整為1:1，把實踐課擺在了更加突出的位置。如：為了適應(yīng)河北津西鋼鐵公司對人才的需求，對“電子信息技術(shù)”專業(yè)原有的課程進行了較大調(diào)整。以往的課程設(shè)置是以弱電為主，與河北津西鋼鐵公司簽訂“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議后，依據(jù)企業(yè)對人才的需要，加大了強電方面的理論知識和操作技能的培養(yǎng)，使畢業(yè)生更加適合該企業(yè)的需求。學(xué)院還與本地市和周邊的一些中小企業(yè)建立長期培養(yǎng)合作關(guān)系，以企業(yè)需要定課程，為企業(yè)“量體裁衣”，真正將學(xué)生的就業(yè)與課程設(shè)置掛鉤。

而河北建筑工程學(xué)院在專業(yè)上調(diào)整了辦學(xué)思路，制定了與市場同行，與企業(yè)接軌“讓開大路、占領(lǐng)兩廂”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，即讓開培養(yǎng)面向研究所、設(shè)計院人才的“大路”，占領(lǐng)培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線管理、施工人才的“兩廂”，并將辦學(xué)指導(dǎo)思想調(diào)整為“面向環(huán)渤海，服務(wù)京津冀，突出建筑、立足應(yīng)用”。

3對接需求謀合作，走校企聯(lián)合、選項教學(xué)和加強實踐的辦學(xué)之路

高職院校培養(yǎng)的目標決定了必須走校企合作之路。利用校企各自優(yōu)勢，達到資源共享，共同發(fā)展。在校企合作方面，張職院與北京億海園大酒店和黃驊盛凱酒店簽訂了共建旅游與酒店管理合作伙伴協(xié)議，把酒店管理專業(yè)的學(xué)生技能培養(yǎng)與練兵緊密聯(lián)系。每學(xué)期派學(xué)生到兩個酒店實習(xí)，讓學(xué)生盡早了解國內(nèi)旅游的最新動態(tài)，學(xué)習(xí)禮儀民俗、酒店膳食搭配、客房服務(wù)技能技巧、餐飲服務(wù)技術(shù)操作等基本功。同時學(xué)院每學(xué)期還要安排酒店管理專業(yè)的學(xué)生進行為期一個月的課程實踐，到與學(xué)院有協(xié)議關(guān)系的張家口市東升大酒店、藍鯨大酒店進行課程實踐，從中學(xué)習(xí)到更多的知識和實用本領(lǐng)。通過這些崗位的技能練兵，使學(xué)生學(xué)會了實用技術(shù)，走出了一條校企合作的辦學(xué)之路。通過校企合作，進一步拓展了學(xué)院的辦學(xué)思路，增強辦學(xué)的生命力。學(xué)院還通過畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的形式，及時聽取企業(yè)反饋意見和建議，形成校企合作的有效聯(lián)系網(wǎng)。

實施“選項教學(xué)”，讓學(xué)生選擇自己喜愛的、特別是與聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)的專業(yè)緊密聯(lián)系的課程學(xué)習(xí)?！斑x項教學(xué)”在教學(xué)方法上增加了學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。試行一年來，一方面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面，發(fā)揮了教師教學(xué)特長優(yōu)勢。教師與企業(yè)聯(lián)系，將企業(yè)最新的項目內(nèi)容用于教學(xué)，讓學(xué)生從項目教學(xué)中了解到企業(yè)在生產(chǎn)制作中的全過程，及時掌握企業(yè)需求情況，使學(xué)生畢業(yè)后直接勝任崗位。如“動漫設(shè)計與制作”專業(yè)中的多門課程就是根據(jù)上海大數(shù)集團有限公司的部分生產(chǎn)項目設(shè)置的。

加強實驗、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強學(xué)生動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。減少演示性、驗證性實驗，增加工藝性、設(shè)計性、綜合性實驗，逐步形成基本實踐能力、操作技能與專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力有機結(jié)合的實踐教學(xué)體系。如該學(xué)院及時讓路橋?qū)I(yè)學(xué)生在公路施工季節(jié)到工地參加實踐，鍛煉技能，公路停工季節(jié)回到學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生既能獲得經(jīng)濟收入，又能熟練掌握實踐技術(shù)，為畢業(yè)謀職創(chuàng)造條件。

河北建工學(xué)院在北京、天津、河北建立了92個校外教學(xué)實踐基地，用來培養(yǎng)學(xué)生動手能力、分析能力、解決問題能力、開拓創(chuàng)新能力、組織能力和吃苦耐勞能力。

在對兩所學(xué)院200名學(xué)生“你認為最重要的實踐課”是什么的問卷調(diào)查的過程中，校外生產(chǎn)實習(xí)、課程實踐和社會實踐占比例較大。(如表1)

從上表可看出，學(xué)生們對能力培養(yǎng)的實踐教學(xué)課還是感興趣的。

4對接市場育師資，加強“雙師型”師資隊伍的建設(shè)

建設(shè)一支適應(yīng)高職教育需要的教師隊伍是實現(xiàn)高職教育教學(xué)計劃的關(guān)鍵，也是高職教育能否辦出特色的關(guān)鍵。構(gòu)建一支“雙師型”師資隊伍是師資建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。張職院在師資隊伍建設(shè)上，每年選派一批老師到企業(yè)進行專業(yè)技能強化訓(xùn)練，支持老師考取相關(guān)工程的高級工證書，培養(yǎng)老師實踐能力。學(xué)院按“雙師型”培養(yǎng)計劃的要求，每年選派一批教師到全國重點高校進修深造，選派一些專業(yè)教師到全國雙師培訓(xùn)基地或有合作協(xié)議的企業(yè)進行專業(yè)技能強化訓(xùn)練和職業(yè)培訓(xùn)。對“雙師型”教師規(guī)定了認定標準以及評審、聘任和獎勵辦法，并在課時津貼上予以傾斜。學(xué)院在引進的教師、聘請教師方面注重某一方面的專長，把他們充實到教師隊伍中，有長期，也有短期，靈活安排，使之與學(xué)院專業(yè)教師相互配合、相互促進，適應(yīng)市場對專業(yè)變化要求，打破“獨門獨院”界限，主動與同類院校專業(yè)教師交流，推進本學(xué)科發(fā)展。

河北建工學(xué)院為留住人才和吸引人才，出臺了多項政策，在住房、獎金等方面向一線教師傾斜，并先后選送100多名骨干老師攻讀博士碩士學(xué)位，引進百余名具有高級職稱和碩士以上學(xué)位人才來校任教。

5對接市場作調(diào)查，為用人單位提供更適合發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生

2007年11月，張職院召開了用人單位招聘會，此次招聘會上來洽談用人的單位共60 多家，對其中的22家用人單位進行了問卷調(diào)查，總結(jié)見表2。

結(jié)果顯示，用人單位對該學(xué)院的畢業(yè)生大多數(shù)是滿意的，對畢業(yè)生質(zhì)量的總體印象、動手能力、專業(yè)技術(shù)水平等方面給予了肯定，對學(xué)院開設(shè)的一些與市場或企業(yè)相適應(yīng)的課程給予了很高的評價，從而進一步增強了學(xué)院在對接市場設(shè)專業(yè)、定課程上的信心和方向。同時，用人單位也給學(xué)院提出了新的要求，希望學(xué)院能在學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)、學(xué)生的綜合素質(zhì)及解決實際問題上進一步加強和提高，使畢業(yè)生能很快適應(yīng)企業(yè)的技術(shù)要求，適應(yīng)市場的需求。

建筑行業(yè)目前是很熱門的行業(yè)，河北建工學(xué)院的畢業(yè)生連續(xù)五年供不應(yīng)求，在許多大學(xué)畢業(yè)生為找工作而發(fā)愁時，該學(xué)院的學(xué)生已早早被“預(yù)訂一空”。

總之，人才的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，也是我們面臨的新課題，需要全員參與，需要不斷探索。在調(diào)查過程中我們深深地認識到，構(gòu)建以市場為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，是一個實踐的過程，也是長期的過程。從實踐中積累經(jīng)驗，從經(jīng)驗中提升理論，構(gòu)建以市場為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，使畢業(yè)生受到社會的歡迎和認可。

參考文獻

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