高校網(wǎng)絡(luò)電視的構(gòu)建及其在影視教學(xué)中的應(yīng)用分析

文章編號(hào)：1672-5913(2008)12-0142-04

摘要：本文將網(wǎng)絡(luò)電視融入影視學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)電視的影視學(xué)習(xí)平臺(tái)，使網(wǎng)絡(luò)電視更好地促進(jìn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)，旨在為一線教師提供可參考的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境開(kāi)發(fā)途徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)電視；教學(xué)交互；構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1問(wèn)題的提出

近年來(lái)，隨著通訊技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)寬帶已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，并逐步成為人們方便工作、享受生活的一種重要手段，而能充分體現(xiàn)寬帶優(yōu)勢(shì)的視頻類媒體的應(yīng)用，將成為寬帶應(yīng)用的主流和發(fā)展方向，網(wǎng)絡(luò)電視媒體越來(lái)越受到人們的歡迎。網(wǎng)絡(luò)電視以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和交互功能，為數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)和遠(yuǎn)程教學(xué)提供了一種全新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)造了一種全新的學(xué)習(xí)模式。

由此，出于個(gè)人興趣和實(shí)際教學(xué)的需要，本文設(shè)想：在教育教學(xué)中，是否可以利用網(wǎng)絡(luò)電視媒體的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，挖掘其具有的教育潛能，探索出一種切實(shí)有效的方式，來(lái)解決當(dāng)前在影視學(xué)科教學(xué)中遇到的諸多問(wèn)題；如何創(chuàng)造一種互動(dòng)開(kāi)放的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，從而為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)起到良好的促進(jìn)和支持作用。

2網(wǎng)絡(luò)電視的概念、形態(tài)及發(fā)展

2.1網(wǎng)絡(luò)電視的概念

在韓國(guó)釜山舉行的國(guó)際電聯(lián)IPTV標(biāo)準(zhǔn)化組(ITU-TFGIPTV)第二次會(huì)議上，明確了IPTV的定義：IPTV是在IP網(wǎng)絡(luò)上傳送包含電視、視頻、文本、圖形和數(shù)據(jù)等，提供QoS/QoE、安全、交互性和可靠性的可管理的多媒體業(yè)務(wù)[1]。國(guó)內(nèi)一些描述性的定義是：網(wǎng)絡(luò)電視(IPTV)也叫交互式網(wǎng)絡(luò)電視，是利用寬帶網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施，以家用電視機(jī)(或計(jì)算機(jī))作為主要終端設(shè)備，集互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、通信等多種技術(shù)于一體，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議(IP)向家庭用戶提供包括數(shù)字電視在內(nèi)的多種交互式數(shù)字媒體服務(wù)的嶄新技術(shù)。根據(jù)目前用戶使用終端，網(wǎng)絡(luò)電視(IPTV)可以分為三種形式，即個(gè)人電腦(PC機(jī))平臺(tái)、電視(機(jī)頂盒)平臺(tái)和手機(jī)(移動(dòng)網(wǎng)絡(luò))平臺(tái)[2]。在計(jì)算機(jī)較為普及的今天，互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)之間的關(guān)系最為密切，通過(guò)個(gè)人電腦收看網(wǎng)絡(luò)電視是網(wǎng)絡(luò)電視收視的一種重要形式。

2.2網(wǎng)絡(luò)電視的形態(tài)

網(wǎng)絡(luò)電視是在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化背景下產(chǎn)生的新型傳播媒介，是電視、多媒體和網(wǎng)絡(luò)融合的產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)電視既保留了電視直觀形象、生動(dòng)靈活的表現(xiàn)形態(tài)，又具有互聯(lián)網(wǎng)按需獲取的交互特征，是集兩種傳播媒介優(yōu)勢(shì)于一體的一種嶄新的媒體形態(tài)。用戶可以根據(jù)自身的需求和興趣，自主點(diǎn)播喜歡的影視節(jié)目，也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)電視瀏覽互聯(lián)網(wǎng)、收發(fā)電子郵件、進(jìn)行視頻聊天等。一些專家把這種復(fù)合媒體信息平臺(tái)稱為21世紀(jì)信息產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的火車頭，并且預(yù)言：電視與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合代表了未來(lái)廣播電視在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的方向。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)電視，用戶可以隨時(shí)隨地、自主地、交互式收看節(jié)目?jī)?nèi)容，享受網(wǎng)絡(luò)電視提供的多種信息服務(wù)，改變傳統(tǒng)的電視收看習(xí)慣，不斷滿足人們方便快捷地獲取、傳播、創(chuàng)造信息的需求和對(duì)信息表現(xiàn)形式的多感官體驗(yàn)[3]。

2.3網(wǎng)絡(luò)電視的發(fā)展

隨著網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)視頻服務(wù)成為今天互

聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)拓展的一個(gè)全新領(lǐng)域。伴隨著Google對(duì)YouTube的收購(gòu)，許多IT巨頭，如百度、雅虎、搜狐、新浪、微軟等著名門(mén)戶網(wǎng)站都開(kāi)始進(jìn)入視頻市場(chǎng)，相繼推出了各自全新的視頻服務(wù)類網(wǎng)站，初步實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化的視頻服務(wù)和較高水平的互動(dòng)交互，基本滿足人們按需點(diǎn)播、自主收看的愿望，對(duì)用戶產(chǎn)生了巨大的吸引力。截至2006年底，國(guó)內(nèi)視頻網(wǎng)站已達(dá)500多家，大體分為兩類：一類以播放電視臺(tái)節(jié)目和電影、電視劇為主；另一類以播放個(gè)人短小視頻為主，又稱播客(人才市場(chǎng)報(bào)，2007)。如今視頻廣告、視頻面試、播客、視頻選秀等形式相繼而生，筆者認(rèn)為，視頻服務(wù)行業(yè)的興起與需求，必將對(duì)網(wǎng)絡(luò)電視的發(fā)展產(chǎn)生一定的促進(jìn)和導(dǎo)向作用。

面對(duì)未來(lái)，網(wǎng)絡(luò)電視如何發(fā)展？中國(guó)網(wǎng)通研究院專家胡皓認(rèn)為：“IPTV最大的生命力在于發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，新媒體、交互媒體是IPTV最有能力的運(yùn)營(yíng)空間，把IM(Internet Message)、視頻播客、即時(shí)通信結(jié)合起來(lái)，才是IPTV發(fā)展最大的前途?！盵4]

3網(wǎng)絡(luò)電視學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建[5]

3.1目的

基于Web 2.0的教育理念，在以學(xué)習(xí)者為中心的現(xiàn)代教育技術(shù)思想、理論指導(dǎo)下，通過(guò)構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)電視學(xué)習(xí)平臺(tái)——寧夏大學(xué)【影視學(xué)堂】，為學(xué)生學(xué)習(xí)“電視制作”課程提供教學(xué)交互平臺(tái)和學(xué)習(xí)服務(wù)支持。該平臺(tái)將提供影視教學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播、視頻點(diǎn)播和學(xué)習(xí)交互服務(wù)支持功能，解決當(dāng)前在影視教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)資源共享、教學(xué)交互和學(xué)習(xí)支持，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一個(gè)自由、開(kāi)放、便捷的數(shù)字化學(xué)習(xí)場(chǎng)所，使學(xué)習(xí)者能夠采用同步、異步的方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

3.2功能層次設(shè)計(jì)

根據(jù)“電視制作”課程需求及學(xué)習(xí)需要，結(jié)合校園網(wǎng)絡(luò)電視教育功能及交互特點(diǎn)，對(duì)【影視學(xué)堂】進(jìn)行了自下而上的三層功能結(jié)構(gòu)劃分，分別為：(1)內(nèi)容層：包含各種教學(xué)信息，形式有Html文檔、視頻學(xué)習(xí)資源、Powerpoint演示文稿、文本、動(dòng)畫(huà)、圖片、學(xué)習(xí)工具支持等；(2)功能層：包括網(wǎng)絡(luò)直播、視頻點(diǎn)播、學(xué)習(xí)交互服務(wù)三大功能模塊；(3)導(dǎo)航層：為整個(gè)系統(tǒng)提供信息導(dǎo)航，師生可以通過(guò)各種超鏈接進(jìn)行聯(lián)想發(fā)散式學(xué)習(xí)、交流及互動(dòng)。

3.3平臺(tái)的架構(gòu)

在基于網(wǎng)絡(luò)電視學(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)中，最核心的環(huán)節(jié)是流媒體服務(wù)器的架構(gòu)。目前，流媒體發(fā)布平臺(tái)很多，主要以美國(guó)RealNetworks公司、微軟公司和Apple公司為代表，體現(xiàn)出三大技術(shù)流派。盡管各平臺(tái)在設(shè)計(jì)上各不相同，但其目的，都是讓所有的使用者和觀眾實(shí)現(xiàn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布和收看流媒體視音頻節(jié)目。

寧夏大學(xué)【影視學(xué)堂】學(xué)習(xí)平臺(tái)采用美國(guó)RealNetworks公司的流媒體發(fā)布平臺(tái)(Helix Server)，實(shí)現(xiàn)節(jié)目直播、點(diǎn)播功能；通過(guò)PHP168整站系統(tǒng)創(chuàng)建交互服務(wù)功能平臺(tái)。具體運(yùn)行環(huán)境及組件如表1所示。

3.4平臺(tái)展示

寧夏大學(xué)【影視學(xué)堂】主要包括網(wǎng)絡(luò)直播、在線點(diǎn)播、互動(dòng)支持服務(wù)三大功能。

3.4.1網(wǎng)絡(luò)直播

將教師教學(xué)實(shí)況錄像、學(xué)術(shù)講座、重大活動(dòng)等通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向師生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播(轉(zhuǎn)播)，同時(shí)視音頻信號(hào)經(jīng)編輯、壓縮處理之后存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，供師生在以后的時(shí)間自主點(diǎn)播。在直播過(guò)程中，學(xué)習(xí)者通過(guò)在線聊天室進(jìn)行即時(shí)討論、交流、提問(wèn)，并回答相關(guān)問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)直播功能界面如圖1所示。

3.4.2視頻點(diǎn)播

將學(xué)校原有的大量相關(guān)影視教學(xué)素材、教學(xué)案例等音像資料由光盤(pán)、模擬磁帶轉(zhuǎn)換為系統(tǒng)支持的流媒體格式文件，存儲(chǔ)在系統(tǒng)服務(wù)器。通過(guò)連接校園網(wǎng)的個(gè)人電腦終端，學(xué)習(xí)者可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)，按照自己的實(shí)際需要，自由點(diǎn)播教學(xué)資源，自主控制學(xué)習(xí)進(jìn)度；課堂教學(xué)中，教師也可在教室登錄學(xué)習(xí)平臺(tái)，點(diǎn)播資源庫(kù)中的視頻資源，學(xué)生通過(guò)大屏幕投影集體收看，共同賞析。視頻點(diǎn)播功能界面如圖2所示。

3.4.3學(xué)習(xí)交互服務(wù)

學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間、學(xué)習(xí)者與教師之間、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)資源之間互動(dòng)交互功能的實(shí)現(xiàn)是【影視學(xué)堂】功能設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容。交互的形式可以是公開(kāi)的，也可以是私下的；可以是“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的，也可以是“點(diǎn)對(duì)面”的；交互的載體可以是文字、視頻、音頻多種形式。互動(dòng)服務(wù)功能界面如圖3所示。

4網(wǎng)絡(luò)電視在高校影視教育教學(xué)中的應(yīng)用分析

影視教育不僅是高等院校素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，也是新時(shí)代有待開(kāi)發(fā)的新課題。面對(duì)快速發(fā)展的數(shù)字化、信息化進(jìn)程，影視教育要改變傳統(tǒng)滯后的教育方式，將先進(jìn)的教育理念與影視學(xué)科教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)。而網(wǎng)絡(luò)電視與影視學(xué)科課程的整合，為影視教學(xué)模式的改進(jìn)提供了一條有力的途徑。

4.1網(wǎng)絡(luò)電視能夠提供更加豐富的影視教育資源

影視教學(xué)的一大特點(diǎn)就是要求學(xué)生解讀、分析大量的經(jīng)典影片、電視節(jié)目。視音頻教學(xué)資源在影視教學(xué)中具有尤為重要的作用。網(wǎng)絡(luò)電視除了能夠接收、播放電視臺(tái)、影視中心、各教學(xué)機(jī)構(gòu)播放的影片、電視節(jié)目外，還能隨時(shí)點(diǎn)播、下載與影視學(xué)科教學(xué)有關(guān)的視音頻教學(xué)資源，瀏覽、搜索影視最新動(dòng)態(tài)。網(wǎng)絡(luò)電視大大拓展了學(xué)習(xí)的信息量和信息類型，為學(xué)習(xí)者提供了更加豐富的影視教學(xué)資源。

4.2網(wǎng)絡(luò)電視能夠?qū)崿F(xiàn)雙向、實(shí)時(shí)、互動(dòng)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的影視課堂教學(xué)，主要以教師講授、學(xué)生被動(dòng)接受為主，或者通過(guò)傳統(tǒng)廣播電視輔助教學(xué)，其信息的傳遞是單向的、封閉的，師生之間的交流受到一定限制，教學(xué)效果并不理想。利用網(wǎng)絡(luò)電視技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)VOD互動(dòng)點(diǎn)播、雙向互動(dòng)、師生實(shí)時(shí)交互的功能，特別是視頻通訊、遠(yuǎn)程會(huì)議系統(tǒng)的應(yīng)用，突破了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中文字交流的陌生感，創(chuàng)造了一種更加親切的交互環(huán)境，大大彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足。

【影視學(xué)堂】作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)建了互動(dòng)、開(kāi)放的學(xué)習(xí)交流場(chǎng)所。在該環(huán)境中，學(xué)習(xí)者不僅通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播、視頻點(diǎn)播收看大量視頻教學(xué)節(jié)目，還可進(jìn)行文章發(fā)布，表達(dá)學(xué)術(shù)思想；通過(guò)畫(huà)面薄、視頻播客功能實(shí)現(xiàn)圖片、視頻資源的分享、交流、評(píng)價(jià)；通過(guò)班級(jí)博客進(jìn)行學(xué)習(xí)反思、個(gè)人材料管理；師生之間、學(xué)生之間通過(guò)課程論壇、影視聊天室及其他網(wǎng)絡(luò)通訊工具(如QQ群、MSN、UC聊天室、視頻會(huì)議系統(tǒng)等)開(kāi)展專題討論、交換思想；在協(xié)作圈子中，學(xué)習(xí)者可自由創(chuàng)建個(gè)性化圈子，也可申請(qǐng)加入朋友的圈子，與同伴就共同感興趣的問(wèn)題展開(kāi)協(xié)作、討論，增強(qiáng)自身社會(huì)交往能力。實(shí)踐證明，這種開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，有利于自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

4.3網(wǎng)絡(luò)電視是互動(dòng)影視創(chuàng)作和傳播的最佳平臺(tái)

互動(dòng)是未來(lái)影視藝術(shù)創(chuàng)作的新發(fā)展。從影視藝術(shù)創(chuàng)作和傳播的基本流程來(lái)看，主要涉及三個(gè)過(guò)程[6]：①策劃與制作過(guò)程；②發(fā)布與呈現(xiàn)過(guò)程；③觀賞與體驗(yàn)過(guò)程。在傳統(tǒng)影視傳播過(guò)程中，這三個(gè)過(guò)程是線性的、相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程；而在互動(dòng)影視傳播中，三個(gè)過(guò)程之間通常相互重疊、相互交錯(cuò)、相互影響。

網(wǎng)絡(luò)電視以其最顯著的優(yōu)勢(shì)——互動(dòng)性，為互動(dòng)影視創(chuàng)作提供了一個(gè)最佳平臺(tái)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)電視互動(dòng)平臺(tái)，讓觀眾較早參與到作品的創(chuàng)作、發(fā)布過(guò)程，并影響作品的創(chuàng)作內(nèi)容，真正體現(xiàn)影視藝術(shù)創(chuàng)作的互動(dòng)性。

4.4網(wǎng)絡(luò)電視為個(gè)別化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)提供服務(wù)支持

網(wǎng)絡(luò)電視不僅提供了龐大的學(xué)習(xí)資源，而且具有強(qiáng)大的互動(dòng)交流功能和各種學(xué)習(xí)支持服務(wù)，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地進(jìn)行個(gè)性化、自主性學(xué)習(xí)、交流和討論，共同參與影視學(xué)習(xí)資源的建設(shè)與開(kāi)發(fā)，為終身學(xué)習(xí)提供了便利的技術(shù)支持和學(xué)習(xí)途徑。

【影視學(xué)堂】擁有龐大的視頻資源庫(kù)，供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、隨機(jī)點(diǎn)播；【影視學(xué)堂】同時(shí)還提供遠(yuǎn)程輔導(dǎo)、交流、學(xué)習(xí)反思與評(píng)價(jià)等較為全面的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，如圖4所示。

5總結(jié)

通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)電視學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)習(xí)者影視課程學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造了互動(dòng)、開(kāi)放的學(xué)習(xí)交流環(huán)境，取得了良好的應(yīng)用效果。隨著網(wǎng)絡(luò)帶寬、流媒體編解碼技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)電視在擴(kuò)大高校教學(xué)規(guī)模、提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革等方面必將發(fā)揮更大的作用。

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Construction and Application of FilmsVideo platform on the basis of IPTV in Campus

An Wang-guo，Zheng Qi-yun

(Department of Educational Science， Ningxia University， Yinchuan， 750021)

Abstract: This paper reasonably incorporates Internet protocol television(IPTV) in e-instruction，and construct Television learning platform based IPTV， which makes IPTV promote teachers’ teaching and students’studying better， aiming at offering thedigital learning environment for the development of channels that can be consulted by the teachers.

Keywords: IPTV， Interactive teaching，construction