多媒體教學軟件的開發(fā)及應用

文章編號：1672-5913(2008)12-0159-02

摘要：隨著我國計算機科學技術的迅速發(fā)展，多媒體教學已經(jīng)成為現(xiàn)代化教育的重要組成部分，而多媒體的教學離不開多媒體教學軟件，研發(fā)多媒體教學軟件是開展現(xiàn)代教育技術工作的重要內容。本文介紹了筆者在多媒體教學軟件的開發(fā)及應用方面的一點心得。

關鍵詞：多媒體；多媒體技術；多媒體教學軟件

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

在多媒體技術與網(wǎng)絡技術日益成熟和逐漸普及的今天，多媒體計算機輔助教學也不斷地在教育中得到廣泛應用。多媒體技術在教育中的應用，關鍵是要開發(fā)出適合教學需要的多媒體教學軟件。合理開發(fā)和應用教學軟件，會很大程度上提高教學質量，同時會獲得更好的教學效果。

1多媒體教學軟件及其相關概念

多媒體教學作為一種教學手段，不僅能增強師生間的互動，還以生動真實的環(huán)境把教學內容展現(xiàn)給學生。這與傳統(tǒng)的課堂教學相比，同樣是教育信息傳播活動，多媒體教學軟件就像課本、粉筆和黑板一樣，不僅能讓學生學習傳統(tǒng)教學時應學的知識，還能使所傳授的知識更加生動形象，提高學生的學習積極性。要開發(fā)優(yōu)秀的多媒體教學軟件，有必要深刻理解多媒體、多媒體技術、多媒體教學和多媒體教學軟件的概念。

(1) 什么是多媒體

我們知道媒體有兩種意義，一種是指信息的物理載體，另一種是指信息的表現(xiàn)形式。多媒體教學軟件中的多媒體指的是后一種，即集聲音、視頻、圖像、動畫等各種信息媒體于一體，可以接受外部圖像、聲音、錄像及其他媒體信息，經(jīng)過計算機加工處理后，以圖片、文字、聲音、視頻和動畫等多種方式輸出，實現(xiàn)輸入輸出方式的多元化。

(2) 什么是多媒體技術

多媒體技術是指利用計算機來綜合處理文字、聲音、圖像、動畫等多種信息，用計算機來表達、傳播和處理多種形式的信息，并給操作者提供更多的參與感和發(fā)揮自己創(chuàng)造力的環(huán)境。其特點是集成性、交互性、非線性。

(3) 什么是多媒體教學軟件

多媒體教學軟件是各種多媒體元素的組合，是一種根據(jù)教學目標設計的，表現(xiàn)特點的教學內容，反映一定教學策略的計算機教學程序，它可以用來儲存、傳遞和處理教學信息，能讓學生進行交互操作，并對學生學習作出評價的教學媒體。用于課堂教學的多媒體教學軟件簡稱為多媒體課件(CAI課件)?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡課程也具備以上特點，所以多媒體教學軟件也包括網(wǎng)絡中的教學課件與教學資源。

2我國多媒體教學軟件的現(xiàn)狀及存在的問題

① 部分多媒體教育軟件幾乎是課本的翻版，即“課本電子化”。

② 多媒體教學軟件缺乏教育教學理論的指導。

③ 多媒體教學軟件開發(fā)的信息化程度不高。

從技術層面上說，信息化教育有四大基本特征：數(shù)字化、多媒體化、網(wǎng)絡化和智能化。數(shù)字化可以說早就在教學軟件中得以體現(xiàn)，多媒體產(chǎn)品都是以數(shù)字形式存在的。當前的很多教學軟件并不符合信息化教育的四個特征，如智能特征。國外多媒體教學軟件的智能化程度比我國要早，做到了教育行為人性化，人機通信自然化。我國教育軟件開發(fā)企業(yè)還很少開發(fā)這類教學軟件。另外虛擬現(xiàn)實技術在多媒體教學軟件中運用也將是今后的發(fā)展方向。

3多媒體教學軟件的作用

多媒體教學軟件是根據(jù)教學目標和特定的教學內容而設計制作的，它運用與教學中的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1) 多媒體教學是一種有效的教學手段。多媒體教學方式與傳統(tǒng)教學方式相比，其主要區(qū)別是它具有存儲、傳遞和處理教學信息，能讓學生進行交互操作等特點，是一種先進的、有效的教學手段。

(2) 具有探索性學習的功能。探索性學習是指導學生學習的知識建構的過程，學生對知識的理解、掌握、應用、和創(chuàng)新是探索性學習過程的完整體現(xiàn)。

(3) 能夠自由選擇學習途徑。

(4) 有利于師生之間交流。

(5) 有利于激發(fā)學習者的學習熱情和興趣。教學內容中的文字、圖形、圖像、可以利用二維、三維動畫或圖形、圖像變換是課本中的內容動態(tài)化，以揭示圖形、圖像的豐富內涵，幫助學生全面深入地理解教學內容；還可以根據(jù)教學的需要，創(chuàng)設教學情景，引導學生進入意境。正是因為多媒體的這種直觀的、形象、豐富多彩的特點，才有利于激發(fā)學生的學習興趣，活躍學習氣氛。

4關于多媒體教學軟件的開發(fā)

進行多媒體教學軟件的開發(fā)，首先面臨的餓是選擇合適的開發(fā)平臺。選擇好了開發(fā)與設計軟件以后，接著是通過教學設計、系統(tǒng)設計、腳本編寫、素材準備、創(chuàng)作設計等步驟編制成教學軟件，將教學軟件在教學過程中使用評價，發(fā)現(xiàn)不足之處，進行修改，最后形成產(chǎn)品。下面介紹多媒體教學軟件的開發(fā)過程。

(1) 總體設計：多媒體課件的總體設計就是根據(jù)教學內容，明確要實現(xiàn)的教學目標，以實現(xiàn)教學目標的途徑。這一過程也叫做教學系統(tǒng)設計，它是連接學習理論、教學理論與教學實踐的橋梁，是分析教學策略和確定多媒體教學軟件的框架及表現(xiàn)方法。

(2) 腳本編寫：腳本是多媒體教學軟件開發(fā)的藍本，開發(fā)人員應該根據(jù)教學目標，確定課件的具體表現(xiàn)方法，還有課件內容的具體安排，如各種媒體的擺放位置、媒體元素出現(xiàn)的時間、交互方式以及畫面的連接等，都要事先明確。

(3) 素材準備：多媒體教學軟件中的基本元素——素材。一般地說，大部分素材都需要在制作前準備哈，素材的準備往往是多媒體制作的一個比較煩瑣的過程，也是決定多媒體教學軟件的質量的關鍵步驟。

(4) 創(chuàng)作設計：多媒體教學軟件的創(chuàng)作過程主要是通過選擇好的集成工具，根據(jù)腳本設計的要求，把各種媒體素材集成創(chuàng)作成為一個整體項目。對于多媒體軟件開發(fā)企業(yè)來說，應該把軟件后期的維護與升級也作為一個教育軟件項目的重要環(huán)節(jié)。

(5) 項目發(fā)布：制作多媒體教學軟件的最終目的是應用于教學或學習，因此在創(chuàng)作完后還需要將項目的原程序進行打包發(fā)布，更多時候是將多媒體教學軟件制作成光盤，這樣就完全可以脫離創(chuàng)作環(huán)境，用戶能夠使用。目前有很多網(wǎng)絡型課件是發(fā)布到Internet上，讓教師與學生能瀏覽。

參考文獻

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