非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革研討

文章編號(hào)：1672-5913(2008)12-0021-02

摘要：本文分析了目前我院非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，并針對(duì)這些問題提出了一系列的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教改方案。

關(guān)鍵詞：非計(jì)算機(jī)專業(yè)；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)；層次分析法

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

我院針對(duì)2005~2007級(jí)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生600人作為問卷調(diào)查對(duì)象，采用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、層次分析法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法等方法對(duì)目前非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)情況進(jìn)行了分析。

1計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的特點(diǎn)

(1) 知識(shí)內(nèi)容更新快

(2) 實(shí)踐性強(qiáng)

(3) 要求一定的教學(xué)條件

(4) 要求教師自身的知識(shí)也隨技術(shù)發(fā)展快速更新

(5) 學(xué)生計(jì)算機(jī)水平參差不齊

2我院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)目前存在的問題

(1) 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)擴(kuò)展到信息技術(shù)

(2) 由于中學(xué)開設(shè)了信息技術(shù)課程，大學(xué)生第一門計(jì)算機(jī)課程不再是從零開始

(3) 大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育不僅僅是獲得知識(shí)，應(yīng)著眼于學(xué)生的素質(zhì)和能力培養(yǎng)

(4) 選修課，尤其是某些應(yīng)用軟件的使用，學(xué)時(shí)太少

(5) 公共基礎(chǔ)課的課程設(shè)置、課時(shí)安排、教學(xué)內(nèi)容不合理

(6) 考核方式不合理

3計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革方案

3.1指導(dǎo)思想

圍繞面向二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的基本目標(biāo)，遵循人才培養(yǎng)方案整體優(yōu)化的原則，調(diào)整并更新教學(xué)內(nèi)容、組織課程體系，精選核心內(nèi)容，調(diào)整、壓縮陳舊和重復(fù)的內(nèi)容，吸收先進(jìn)思想，重新組織知識(shí)單元，努力提高非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。根據(jù)實(shí)際情況把握各層次教學(xué)的基本要求，設(shè)置不同檔次、不同內(nèi)容的課程供學(xué)生選修，做到因材施教。

3.2教改方案

(1) 不同專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該有所不同，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性。例如，新聞和藝術(shù)類專業(yè)應(yīng)注重多媒體內(nèi)容的教學(xué)。不同專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程應(yīng)該增加針對(duì)該專業(yè)特點(diǎn)的內(nèi)容。

(2) 調(diào)整必修課和選修課的比例。對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”必須作為必修課，而“程序設(shè)計(jì)”可以作為選修課。

(3) 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該突出應(yīng)用性。希望學(xué)生能夠?qū)W以致用，常用的實(shí)用性軟件和多媒體教學(xué)內(nèi)容應(yīng)加大學(xué)時(shí)。

3.3教改實(shí)踐

3.3.1教學(xué)安排

根據(jù)國(guó)家教育部《關(guān)于加強(qiáng)工科非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作的幾點(diǎn)意見》，結(jié)合我院的實(shí)際情況，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)可分三個(gè)層次進(jìn)行：

第一層次為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。主要任務(wù)是使學(xué)生掌握在信息化社會(huì)里能更好地工作、學(xué)習(xí)和生活必備的計(jì)算機(jī)基本知識(shí)與基本操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括信息技術(shù)與信息系統(tǒng)基本知識(shí)、計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)知識(shí)、Windows操作系統(tǒng)、字處理、表處理、數(shù)據(jù)庫(kù)基本操作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與Internet，多媒體技術(shù)等。

第二層次為計(jì)算機(jī)技術(shù)。主要任務(wù)是使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)軟、硬件技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本思想和基本方法；培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理問題的思維方式和利用軟硬件技術(shù)與先進(jìn)工具解決本專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域中一些問題的初步能力。在這一層次上，以學(xué)習(xí)一門高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容。除掌握程序設(shè)計(jì)的基本方法外，課程中還應(yīng)包括計(jì)算機(jī)軟件中的一些基本概念，結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想，面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)概念與方法。在實(shí)踐環(huán)節(jié)上，要使用目前先進(jìn)的軟件開發(fā)環(huán)境與平臺(tái)。

第三層次為計(jì)算機(jī)應(yīng)用。主要任務(wù)是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)獲取信息、處理信息和解決問題的意識(shí)與能力，增強(qiáng)學(xué)生建構(gòu)本專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的能力。教學(xué)內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)信息管理基礎(chǔ)與多媒體應(yīng)用基礎(chǔ)等。各專業(yè)可結(jié)合本專業(yè)實(shí)際需要引入計(jì)算機(jī)輔助基礎(chǔ)、多媒體制作軟件等內(nèi)容。本層次的課程最好應(yīng)由所在專業(yè)的教師承擔(dān)。

另外為適應(yīng)新形勢(shì)的需要，應(yīng)開設(shè)“信息技術(shù)基礎(chǔ)”選修課，其內(nèi)容與中學(xué)信息技術(shù)課程內(nèi)容相銜接，適用于免修計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課(第一層次)的學(xué)生?！靶畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)”的內(nèi)容不同于中學(xué)的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)，應(yīng)包括信息技術(shù)的發(fā)展、國(guó)家信息化建設(shè)、信息系統(tǒng)的實(shí)施、有關(guān)信息技術(shù)的政策與法規(guī)、信息安全等，內(nèi)容要求泛而不深，廣而不專，通俗易懂，使各專業(yè)學(xué)生能對(duì)信息技術(shù)領(lǐng)域有較全面的了解。

3.3.2教學(xué)方法

計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中蘊(yùn)含著很多科學(xué)的思維方法，而這些方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科也是適用的，所以領(lǐng)會(huì)和掌握計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中科學(xué)的思維方法將使學(xué)生終身受益，這些方法的學(xué)習(xí)就是計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的具體內(nèi)容。

為了實(shí)現(xiàn)“知識(shí)—能力—素質(zhì)”的一體化教學(xué)，在教學(xué)過程中我們針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法和手段。徹底摒棄“灌輸式”的教學(xué)方法，從傳統(tǒng)的“學(xué)到什么”向“如何學(xué)”轉(zhuǎn)變，從注重知識(shí)傳授向注重能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。教學(xué)中運(yùn)用問題教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、自學(xué)式教學(xué)法等方式，引導(dǎo)學(xué)生多思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力；運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法教學(xué)，使學(xué)生把自己作為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，探索知識(shí)的來源，培養(yǎng)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)問題的欲望及思考和解決問題的獨(dú)創(chuàng)性。針對(duì)目前課時(shí)緊張，教授內(nèi)容較多的情況，要求教師充分備課，準(zhǔn)備好電子教案，選擇恰當(dāng)?shù)睦}、習(xí)題，精講。盡量多的采用電子演示文稿、大屏幕多媒體聯(lián)機(jī)演示等先進(jìn)教學(xué)方式，把計(jì)算機(jī)課程講得生動(dòng)活潑、引人入勝，同時(shí)可省下大量的教學(xué)時(shí)間。在實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的同時(shí)，計(jì)算機(jī)課程教學(xué)課件已放到校園網(wǎng)上，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。向?qū)W生公布主講教師郵箱，利用網(wǎng)絡(luò)資源隨時(shí)解答學(xué)生的問題，并即將開通 BBS教師論壇，以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)整體水平。

3.3.3教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)(必修課)：4學(xué)分；授課20學(xué)時(shí)；實(shí)驗(yàn)52學(xué)時(shí)。

信息技術(shù)基礎(chǔ)(選修課)：2學(xué)分，授課12學(xué)時(shí)；實(shí)驗(yàn)12學(xué)時(shí)。

計(jì)算機(jī)技術(shù)(選修課)：3學(xué)分；授課24學(xué)時(shí)；實(shí)驗(yàn)30學(xué)時(shí)。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用(必選課)：3學(xué)分；講授+演示18學(xué)時(shí)；實(shí)驗(yàn)36學(xué)時(shí)。

通過有針對(duì)性的調(diào)查，利層次分析法確定各模塊的權(quán)重，結(jié)合學(xué)生的問卷調(diào)查結(jié)果，我院最終確定了用36學(xué)時(shí)講授選修課，教學(xué)內(nèi)容包括Flash動(dòng)畫制作軟件、Authorware多媒體應(yīng)用系統(tǒng)創(chuàng)作軟件和Photoshop圖像處理軟件。

3.3.4考核方式

我校對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)非常重視，引進(jìn)了考試系統(tǒng)采取靈活多樣的考試方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)試和期中、期末考試。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我院把單元測(cè)試、期中考試作為學(xué)生期末總成績(jī)的一部分，使學(xué)生對(duì)每次考試都給予充分的重視，避免了期末突擊的現(xiàn)象?？荚嚪绞浇y(tǒng)一采用上機(jī)考試的方式。

(1) 免修通過考試：學(xué)校應(yīng)使用無(wú)紙化考試系統(tǒng)，對(duì)入校新生進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力測(cè)試?？荚嚥捎米杂蓤?bào)名形式，成績(jī)合格者，即可取得學(xué)分并獲準(zhǔn)免修該課程，直接學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)課程。

(2) 成績(jī)未合格者，則須參加計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，考核遵循學(xué)?？己酥贫?。

(3) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程為必修課，學(xué)生必須達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

4總結(jié)與建議

通過分析，我們發(fā)現(xiàn)我院非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的現(xiàn)狀是：課程設(shè)置、課時(shí)安排欠合理；教材老化、教學(xué)內(nèi)容陳舊；學(xué)時(shí)不足，尤其是選修課；對(duì)實(shí)驗(yàn)課重視不夠。而且我院對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏系統(tǒng)研究，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不全面，而且實(shí)驗(yàn)設(shè)備不能滿足上機(jī)課的需求，基本實(shí)驗(yàn)條件得不到保證，更談不上開設(shè)高層次實(shí)驗(yàn)課。因?yàn)榻虒W(xué)改革勢(shì)在必行，我們提出下面幾點(diǎn)建議。

(1) 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程可分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)課；技能課；應(yīng)用課。其中應(yīng)用課是關(guān)鍵。

(2) 在教學(xué)過程中應(yīng)提倡啟發(fā)式教學(xué)、民主式教學(xué)、開放式教學(xué)、討論式教學(xué)等，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

(3) 調(diào)整課程設(shè)置，增加上機(jī)課的學(xué)時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重能力培養(yǎng)。

(4) 加大實(shí)驗(yàn)室的硬件投資。

(5) 鼓勵(lì)教師自修和進(jìn)修，提高自身素質(zhì)。

(6) 改革考核機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部高等學(xué)校文科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì). 文科大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)基本要求[M]. 北京:高等教育出版社，2003.