畢業(yè)生“陪聘”現(xiàn)象的背后

“陪考、陪讀、陪聘”已成為中國青少年成長期中的系列社會現(xiàn)象之一。家長送考生去考場，送孩子進(jìn)大學(xué)的個別現(xiàn)象，1977年恢復(fù)高考時(shí)就有。沒想到這不起眼的家人關(guān)懷經(jīng)過30年演化竟成為社會高度關(guān)注的系列現(xiàn)象。例如，現(xiàn)在每年高考時(shí)段，家長“陪考能量”影響到媒體大肆渲染，考場周邊的公交改道、警察加班、工地寂靜和賓館飯店鼎沸；“陪讀魅力”吸引家長辭去工作在高中、大學(xué)周邊“安營扎寨”，大城市變相陪讀已經(jīng)下延到小學(xué)（克服困難買下好學(xué)校周邊房產(chǎn)，靠戶籍爭得入校權(quán)）。當(dāng)前的“陪聘”只是向上“陪”的一個新拓展。

社會現(xiàn)象的背后反映的是社會本質(zhì)問題。筆者無意指責(zé)無奈的家長與茫然的學(xué)生這些“弱勢群體”，我們最應(yīng)關(guān)注的是教育公平、就業(yè)公平和如何認(rèn)識人的全面發(fā)展等問題。

首先，我們來看看“陪聘”背后的社會原因。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度改革導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生必須經(jīng)過“被選擇”。走出校門之前過于簡單的“理想”和“興趣”或缺乏思想準(zhǔn)備，導(dǎo)致畢業(yè)生難與陌生的、種類繁多的單位和崗位接軌。其次，高教規(guī)模增長使“精英”們轉(zhuǎn)為“大眾”。加上近幾年我國新增勞動力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于新增崗位量，使得一職難求的現(xiàn)象在中高檔崗位普遍存在；再次，我國普通教育的結(jié)果有偏差?；A(chǔ)教育各階段，學(xué)校、教師、家長和學(xué)生的共同愿景是考上好學(xué)校，對應(yīng)試教育既無奈又青睞！應(yīng)試教育極力擠占學(xué)生的時(shí)間，“學(xué)會生存”擠不進(jìn)日程；第四，高?！皩捒趶健⒑蠡A(chǔ)”的本科教學(xué)改革方向，關(guān)注了畢業(yè)生發(fā)展的后勁，但使得專業(yè)不“?！保瑧?yīng)聘無力；第五，少數(shù)用人單位歧視女生和企業(yè)為短期利潤最大化抬高經(jīng)歷門檻，導(dǎo)致社會反響強(qiáng)烈。

其實(shí)，“陪聘”的好處也是存在的。社會閱歷較為豐富的家長，在“陪聘”過程中，為子女減少了焦慮，傳授了知識和經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了在外部社會活動中的情感交流，使子女感受到了家長的愛護(hù)和能力，有的畢業(yè)生在應(yīng)聘的前期準(zhǔn)備和中間過程切實(shí)得到了實(shí)惠，最終找到了較為滿意的工作。

當(dāng)然，“陪聘”也會有所損失。首先，最大的損失是子女走進(jìn)社會處理第一件人生大事的過程中就導(dǎo)致自信心大幅度下降，甚至永遠(yuǎn)地失去一次人生鍛煉的機(jī)會，這可能會潛在地影響他的一生；其次，越俎代庖違反了幫助青年成長的基本原則，降低了成才的速度和概率；再次，一旦“陪聘”被招聘單位發(fā)現(xiàn)，他們會武斷地給該畢業(yè)上掛上“無能兒”的標(biāo)簽，會導(dǎo)致孩子失去本次受聘機(jī)會；第四，一旦“陪聘”被同學(xué)們得知并傳播，畢業(yè)生本人將承受巨大的心理壓力。

明確了畢業(yè)生“陪聘”現(xiàn)象背后的根源和利弊，我們再來看看如何從根本上解決這個問題：

從社會大環(huán)境來說，“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會建設(shè)要求全社會都要關(guān)心大學(xué)生的就業(yè)與發(fā)展。國務(wù)院2008年2月3日下發(fā)的“關(guān)于做好促進(jìn)就業(yè)工作的通知”中，專門強(qiáng)調(diào)了幫助和引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的問題，家長、高校、政府相關(guān)部門、用人單位和社會都應(yīng)鼓勵和幫助大學(xué)畢業(yè)生在正確的擇業(yè)觀指導(dǎo)下盡快地就業(yè)，堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)，立志在崗位成才。

“促進(jìn)人的全面發(fā)展”和教育公平要在學(xué)校工作中進(jìn)一步落實(shí)?；A(chǔ)教育政策和建設(shè)應(yīng)盡快改變青少年們享有社會教育資源嚴(yán)重不公平的狀況，升學(xué)考試制度設(shè)計(jì)和大學(xué)教育目標(biāo)中要充實(shí)“學(xué)會生存”和適應(yīng)社會需求的基本要求，要促進(jìn)學(xué)生們在陽光心態(tài)和幸福人生前提下的全面發(fā)展。

加大新人才觀的宣傳力度，使其深入人心。全國人才工作會議已經(jīng)對新時(shí)期人才的內(nèi)涵作了明確的定義，現(xiàn)代社會多樣化發(fā)展需要多種多樣的人才，人生的價(jià)值和成才渠道得到豐富，要摒棄唯有升官、發(fā)財(cái)和當(dāng)科學(xué)家才是成功標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)觀念，社會與媒體要大力宣傳。

為大學(xué)畢業(yè)生順利融入社會和公平就業(yè)做實(shí)事。政府有關(guān)部門要制定相關(guān)政策促進(jìn)就業(yè)和公平就業(yè)，并執(zhí)法監(jiān)督；高校和教師要引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注當(dāng)前社會，向他們提供擇業(yè)觀引導(dǎo)、招聘信息、應(yīng)聘訓(xùn)練、邀請招聘會進(jìn)校園、做好推薦及簡化相關(guān)手續(xù)；用人單位要尊重青年的自尊心，尊重女性，相信大學(xué)生掌握的專業(yè)新理念和理論能為組織的發(fā)展帶來創(chuàng)新機(jī)會，并注重本單位在招聘過程中的誠信；家長在關(guān)愛子女和適度投入精力、資金的同時(shí)，要注重如何將自己的智慧轉(zhuǎn)化為子女的間接經(jīng)驗(yàn)和能力，指導(dǎo)而不包辦，關(guān)注而不“動手”，盡早地給孩子成長的鍛煉機(jī)會。