多元文化背景下的大學生網(wǎng)絡德育建設芻議

［摘要］多元文化對網(wǎng)絡的沖擊給大學生網(wǎng)絡德育建設提出了新的挑戰(zhàn)，高校德育工作者應積極應對，尋找大學生網(wǎng)絡德育建設的新路徑，強化文化認同，宣傳社會主義核心價值觀，培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人。

［關鍵詞］多元文化；大學生；網(wǎng)絡德育建設

［基金項目］婁底職業(yè)技術學院科研課題“大學生思想政治教育與高職和諧校園的構建”（07SF006）階段性成果

［作者簡介］賀文蓮，湖南省婁底職業(yè)技術學院計算機講師，湖南婁底，417000

［中圖分類號］ G410［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-7723（2008）07-0024-0003

隨著信息技術的迅猛發(fā)展，人類社會正逐步從工業(yè)化社會向信息化社會邁進。當今世界絕大多數(shù)國家和地區(qū)都聯(lián)入了Internet，網(wǎng)絡已將世界聯(lián)結成一個“地球村”，網(wǎng)絡已成了人們生活中的一個重要組成部分，全國高等學校2000多萬大學生中90%以上都上網(wǎng)。Internet信息的海量性和傳輸速度的快捷性與及時性使得它已經(jīng)成了大學生學習和生活交往中必不可少的一部分，有力地推動了大學生自我學習能力的提升和交往的擴大。然而，在多元文化背景下，網(wǎng)絡信息良莠不齊，各種文化相互沖擊，各種思想相互碰撞，當人們暢游其中時，才發(fā)現(xiàn)我們還面臨諸多問題，諸如主流意識形態(tài)受到?jīng)_擊、網(wǎng)絡道德失范、各種腐朽墮落思想充斥其中……所有這些給高校德育帶來了嚴重沖擊。為了迎接新的挑戰(zhàn)，必須對網(wǎng)絡德育進行重新定位和思考。如何借助Internet，因勢利導，做好大學生德育工作，是我們面臨的一大課題。

一、多元文化背景下網(wǎng)絡對大學生德育教育的影響

（一）網(wǎng)絡對大學生德育教育的正面效應

1.Internet有利于實現(xiàn)德育教育觀念、內(nèi)容和手段的現(xiàn)代化。首先，網(wǎng)絡技術的普及優(yōu)化了思想觀念環(huán)境，大學生這個知識層次較高的群體，在網(wǎng)絡用戶中占有絕對優(yōu)勢的比例，而網(wǎng)絡世界開闊了他們的視野、活潑了他們的思想、促進了觀念的更新。其次，計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展必將為大學生德育教育提供更多的新知識、新材料、新內(nèi)容。再次，優(yōu)化了高校德育教育的硬件環(huán)境。網(wǎng)絡技術的普及無疑為大學生德育教育開辟了新的途徑，如網(wǎng)上宣傳、網(wǎng)上講座、網(wǎng)上論談、電子信箱、熱線服務等，為大學生德育工作注入了新的活力，深受大學生的歡迎。

2.Internet拓寬了大學生德育教育的空間和渠道，使我們更迅捷地了解到更為真實的學生思想動態(tài)，從而提高了德育工作的針對性。特別是一些受到普遍關注的校園和社會熱點問題，大學生們會樂于在網(wǎng)上發(fā)表觀點、意見，進行交流討論。德育工作者可以收集、整理、分析這些網(wǎng)貼，從而找出對策。

3.Internet的平等性、開放性的特點有利于教師和學生平等、生動地交流，在不知不覺中對大學生的人格施加影響，以達到幫助學生塑造高尚人格的目的。

（二）多元文化背景下網(wǎng)絡對大學生德育教育的負面影響

1.多元文化通過網(wǎng)絡等途徑的傳播不同程度上引發(fā)了大學生文化認同危機，對弘揚和培育民族精神帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡的開放性和滲透性特點加快了多元文化的傳播。西方文化憑借著巨大的物質(zhì)和經(jīng)濟優(yōu)越性和先進性，使我們原有的價值體系在應對挑戰(zhàn)時顯得力不從心。而大學生正處于一個可塑性極強的時期，西方文化擴張內(nèi)容具有深刻的政治內(nèi)涵，形式上具有隱蔽性和欺騙性，對大學生心理乃至生活方式都有深刻的影響；加之我國正處于一個急劇變化的轉(zhuǎn)型期，新的價值體系尚未完全確定，造成了大學生不同程度的文化認同危機。大學生文化認同危機對弘揚和培育民族精神產(chǎn)生了深刻的影響，對主流文化認同弱化一定程度上影響了大學生對中國特色社會主義的認同和信心；對西方文化的認同加強，對傳統(tǒng)民族文化的認同減弱，容易導致崇洋媚外心理及民族自信心、自豪感的低落。因此，如何強化文化認同，成為大學生網(wǎng)絡德育建設的重要課題。

2.多元文化背景下，網(wǎng)絡對大學生思想道德和主導價值觀的不良影響。在多元文化背景下，網(wǎng)絡的開放性、隱蔽性和滲透性特點，導致網(wǎng)絡信息良莠不齊，嚴重影響了青年大學生的思想道德、價值觀念。網(wǎng)絡上的淫穢、黃色、暴力、兇殺信息也會毒害社會空氣特別是青年大學生的成長。網(wǎng)絡上各種思潮泛濫：西方的價值觀念、個人主義、利己主義、功利主義和實惠主義的廣泛傳播勢必會腐蝕社會主義公共價值觀，金錢主義、享樂主義、追求奢侈的生活風氣以及注重感官刺激的庸俗情趣已成為影響大學生思想的重要問題。

3.網(wǎng)絡對大學生的心理健康提出了嚴峻挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡的虛擬性使大學生易于在網(wǎng)上虛擬世界中尋求自身心理上的滿足感，甚至感受到自身價值和終極關懷。當他們在現(xiàn)實世界中受挫時，不是積極地尋求方法解決困難，而是更加傾向于在網(wǎng)絡中尋找虛擬的完美人生，從而獲得在現(xiàn)實世界中得不到的“虛擬快樂”、“虛擬情感”，網(wǎng)絡的這種吸引力往往導致學生對網(wǎng)絡的迷戀，嚴重影響了學生的學習和生活。在很多高校，上網(wǎng)玩游戲、聊天已經(jīng)成為學生逃課、補考和被退學的重要原因。

4.網(wǎng)絡對高校德育工作者提出了新的挑戰(zhàn)。在多元文化背景的網(wǎng)絡世界中，學生受到諸多文化和思潮的影響，對該信什么不該信什么，該學什么不該學什么常常處于迷惘中。思政課教師既要大力弘揚主旋律，又要幫助學生辨析不同文化不同思潮的本質(zhì)，使學生在復雜的文化背景下辨別是非。同時，在網(wǎng)絡環(huán)境里，教師和學生處于接受信息的同一層次，甚至處于下風；同時網(wǎng)絡發(fā)展所形成的新的教育環(huán)境，使得在傳統(tǒng)教育中獨享的教師權威受到挑戰(zhàn)，教師不得不和網(wǎng)絡分享權威。與課堂教學相比，學生更樂于通過網(wǎng)絡進行學習。因而，不適應網(wǎng)絡時代的德育工作者必然被淘汰。

二、多元文化背景下大學生網(wǎng)絡德育建設的路徑選擇

正如胡錦濤總書記所說：“一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量?！鼻嗄甏髮W生的思想狀況如何，關系到國家和民族的未來，多元文化背景下加強大學生網(wǎng)絡德育建設就顯得尤為重要。利用網(wǎng)絡這一現(xiàn)代傳媒，塑造具有社會主義現(xiàn)代價值觀的主流文化，為青年大學生營造一個能感受到理想和意義的精神家園，是時代提出的一項義不容辭的歷史使命。

1.構建大學生德育教育的網(wǎng)上平臺，大力倡導和建設社會主義核心價值體系。高校應重視網(wǎng)上德育工作，堅持正確的政治方向，積極營造牢固的網(wǎng)絡陣地，掌握網(wǎng)上德育工作的主動權。在多元文化背景下，網(wǎng)上信息五花八門，作為高校德育工作者應主動走進網(wǎng)絡，利用網(wǎng)絡這一最新的信息載體，引導學生思想健康發(fā)展，以正確、積極、健康的態(tài)度，建設網(wǎng)絡德育基地，在網(wǎng)上唱響主旋律，大力宣揚社會主義核心價值觀，倡導愛國主義、集體主義、社會主義思想，使之成為全民族奮發(fā)向上、團結和睦的精神紐帶，使社會主流意識和社會主導價值真正成為青年大學生的自覺追求。其次，加強校園網(wǎng)建設，創(chuàng)建校園網(wǎng)站、網(wǎng)頁，發(fā)布健康有效的信息、言論和知識，使網(wǎng)絡成為弘揚政治主旋律、開展德育教育的重要手段。要利用校園網(wǎng)為大學生學習生活提供服務，對大學生進行德育教育和心理引導。三是建立融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網(wǎng)站，通過各種健康有益的網(wǎng)絡吸引大學生的眼球和頭腦，寓教于樂，倡導科學的世界觀、人生觀和價值觀。

2.堅持傳統(tǒng)德育和網(wǎng)絡德育相結合，強化文化認同，弘揚和培育中華民族精神。傳統(tǒng)德育和網(wǎng)絡德育是相輔相成的，二者在指導思想、工作目標、基本原則等方面是一致的。應將二者結合起來，尋找最佳結合點，以期達到最好的教育效果。在多元文化背景下進行德育教育應突出對大學生的文化認同和民族精神的教育。中華民族五千年的燦爛文明給世界留下了寶貴的精神財富，在西方思潮的網(wǎng)絡環(huán)境中，應教育大學生堅持中華民族的文化理念和價值觀，弘揚民族精神，矯正媚外的弱勢心態(tài)，增強民族自信心和自豪感。

3.提升德育工作者的信息素質(zhì)。對高校德育工作者來說，不僅要有過硬的思想水平和覺悟，還要具備較高的網(wǎng)絡管理才能和信息時代的思維方式；要熟練掌握并運用網(wǎng)絡這一工具，加強網(wǎng)絡知識的培訓和學習；要把德育工作與網(wǎng)絡技術有機地結合起來，針對性地開展思想政治工作。

4.提高大學生的網(wǎng)絡道德自律意識和網(wǎng)絡文化的鑒別能力。在網(wǎng)絡這個受外在干預、監(jiān)督較少的環(huán)境里，提高網(wǎng)絡個體的自律意識和鑒別力顯得尤為重要。高校德育工作者應對大學生進行網(wǎng)絡道德教育，將其納入到教育系統(tǒng)中，開設與網(wǎng)絡道德相關的課程。引導大學提高鑒別能力，自覺遠離黃色，抵制“噪音”，增強網(wǎng)絡公德意識和社會責任感。

5.加強網(wǎng)絡監(jiān)管與德育建設，實現(xiàn)網(wǎng)絡文明。高校德育工作者可以吸引精通網(wǎng)絡的高科技人才到德育工作中來，通過專業(yè)的技術手段，研制“網(wǎng)上監(jiān)控機制”、“防火墻”等，對不良信息進行過濾，及時對網(wǎng)上消極的不健康的內(nèi)容進行清理，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，或者利用電子巡查軟件來審查和監(jiān)控大學生的網(wǎng)絡行為。

加強大學生網(wǎng)絡德育建設，營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境是弘揚主旋律，建設和諧文化，培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人的重要環(huán)節(jié)。它不僅需要高校德育工作者持續(xù)不斷的努力，同時也是一項系統(tǒng)工程，需要社會、家庭、學校等方方面面的力量綜合運演，朝向同一個方向運行，才能取得最佳效果。

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