參考答案

練習(xí)一

1．B

2．A

3．D（A項(xiàng)“唱和”的“和”讀作hè，“軟和”的“和”讀作huo，“和氣”與“和風(fēng)細(xì)雨”的“和”均讀作hé。B項(xiàng)“測(cè)量”的“量”讀作liáng，“打量”的“量”讀作liang，“量化”和“量入為出”的“量”均讀作liàng；C項(xiàng)“群雄角逐”的“角”讀作jué，其他均讀作jiǎo；D項(xiàng)全讀作xuē。）

4．A（B項(xiàng)“強(qiáng)詞奪理”的“強(qiáng)”讀作qiǎng，其他讀作qiáng。C項(xiàng)依次讀作tiè、tiě、tiè、tiē。D項(xiàng)“咽氣”和“狼吞虎咽”的“咽”均讀作yàn，“咽喉”的“咽”讀作yān，“嗚咽”的“咽”讀作yè。）

5．C（C項(xiàng)全讀jiǎo。A項(xiàng)中，“參差”的“差”讀作cī，“差不多”的“差”讀作chà， 其余讀作ch??；B項(xiàng)中，“露餡兒”中的“露”讀作lòu,其余讀lù；D項(xiàng)中，“咀嚼”的“嚼”讀作jué，“倒嚼”的“嚼”讀作jiào，其余讀jiáo。）

6．C（Ａ項(xiàng)“孝悌”的“悌”讀作tì，其余都讀dì；Ｂ項(xiàng)“媲美”的“媲”讀作pì，其余都讀bì；Ｃ項(xiàng)都讀yì；Ｄ項(xiàng)“對(duì)峙”的“峙”讀作zhì，其余都讀shì。）

7．C（A項(xiàng)“關(guān)卡”的“卡”應(yīng)讀qiǎ，B項(xiàng)“果脯”的“脯”應(yīng)讀fǔ，D項(xiàng)“乳臭未干”中的“臭”應(yīng)讀xiù。）

8．B（A項(xiàng)“剛勁”的“勁”應(yīng)讀jìng。C項(xiàng)“倚馬可待”的“倚”應(yīng)讀yǐ。D項(xiàng)“簞食壺漿”的“食”應(yīng)讀作sì。）

9．C（A項(xiàng)“熨帖”的“熨”應(yīng)讀yù。B項(xiàng)“動(dòng)人心弦”的“弦”應(yīng)讀xián。D項(xiàng)“拋頭露面”的“露”應(yīng)讀lù。）

10．D（A項(xiàng)讀音依次是：xiè／jiě、shàn／zhān、guān／guàn；B項(xiàng)讀音依次是：pián／pián、zhì/shì 、lún／guān ；C項(xiàng)huái／huái、 dī/tí、xián／xián；D項(xiàng)每對(duì)讀音相同，依次是：yān、chì、gǔ。）

11．B（A項(xiàng)讀音依次為：zhuó／zhuó、bó／bó、shí／shè。B項(xiàng)讀音依次為：jiǎo／jué、jiè／jí、léi／lěi。C項(xiàng)讀音依次為：gòng／gòng、 jué／jiáo、 dāng／dàng。D項(xiàng)讀音依次為：qiǎng／qiǎng、màn／màn、 yǔ／yù。）

12．C（ A項(xiàng)讀音依次為jiàng／qiǎng、xiān／xiān、zhǎng／cháng； B項(xiàng)讀音依次為tiē／tiè、dù／dù、ài／yì；C項(xiàng)每對(duì)讀音相同，依次為yīng、xìu、ch??； D項(xiàng)讀音依次為zàng/cánɡ、lào／là、jiǎ／jiǎ）

13．A（B項(xiàng)“憑添”應(yīng)為“平添”，C項(xiàng)“發(fā)韌”應(yīng)為“發(fā)軔”，D項(xiàng)“草管人命”應(yīng)為“草菅人命”。）

14．A（A項(xiàng)“船倉(cāng)”應(yīng)為“船艙”，“憑心而論”應(yīng)為“平心而論”；B項(xiàng)“棉里藏針”應(yīng)為“綿里藏針”，C項(xiàng)“為山九刃”應(yīng)為“為山九仞”，D項(xiàng)“黃梁美夢(mèng)”應(yīng)為“黃粱美夢(mèng)”。）

15．B（A項(xiàng)中“俾益”應(yīng)為“裨益”，B項(xiàng)中“吊書(shū)袋”應(yīng)為“掉書(shū)袋”，“遮天避日”應(yīng)為“遮天蔽日”，C項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)別字，D項(xiàng)中“精城所至”應(yīng)為“精誠(chéng)所至”。）

16．B（A項(xiàng)“自古訖今”應(yīng)為“自古迄今”，C項(xiàng)“如火如茶”應(yīng)為“如火如荼”，D項(xiàng)“陰謀鬼計(jì)”應(yīng)為“陰謀詭計(jì)”。）

17．C（A項(xiàng)“灰諧”應(yīng)為“詼諧”，B項(xiàng)“甘敗下風(fēng)”應(yīng)為“甘拜下風(fēng)”，D項(xiàng)“勝不嬌敗不餒”應(yīng)為“勝不驕敗不餒”。）

18．C（A項(xiàng)“歸納演譯”應(yīng)為“歸納演繹”，B項(xiàng)“自行其事”應(yīng)為“自行其是”，D項(xiàng)“一愁莫展”應(yīng)為“一籌莫展”。）

19．A（B項(xiàng)中的“橋礅”的“礅”應(yīng)為“墩”，C項(xiàng)中的“應(yīng)接不遐”的“遐”應(yīng)為“暇”，D項(xiàng)中的“暗劍難防”的“劍”應(yīng)為“箭”。）

20．D（A項(xiàng)“憂柔寡斷”應(yīng)為“優(yōu)柔寡斷”，“泉水淙淙”的“淙”應(yīng)讀為cóng。B項(xiàng)“良晨美景”應(yīng)為“良辰美景”，“剎那”的“剎”應(yīng)讀chà。C項(xiàng)“饑腸漉漉”應(yīng)為“饑腸轆轆”，“一曝十寒”的“曝”應(yīng)讀pù。）

21．A（B項(xiàng)“幅射”應(yīng)為“輻射”，“大筆如椽”的“椽”應(yīng)讀chuán。C項(xiàng)“金壁輝煌””應(yīng)為“金碧輝煌”，“悄聲”的“悄”應(yīng)讀qiǎo。D項(xiàng)“異曲同功”應(yīng)為“異曲同工”， “泠然”的“泠”應(yīng)讀作líng。）

22．C（A項(xiàng)“跚跚來(lái)遲”應(yīng)為“姍姍來(lái)遲”， “泥淖”的“淖”應(yīng)讀nào。B項(xiàng)“無(wú)是生非”應(yīng)為“無(wú)事生非”，“捕風(fēng)捉影”的“捕”應(yīng)讀為bǔ。D項(xiàng)“學(xué)藉”應(yīng)為“學(xué)籍”， “城垣”的“垣”應(yīng)讀yuán。）

練習(xí)二

1.B(A“提請(qǐng)中國(guó)政府使用新的中文名稱”的也是“漢城市長(zhǎng)宣布”的內(nèi)容，所以，第一個(gè)句號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。C“農(nóng)業(yè)稅全免了”指一個(gè)具體而實(shí)在的“喜訊”，所以要加上引號(hào)，以示特指。D“全省糧食播種面積達(dá)5300萬(wàn)畝，糧食總產(chǎn)量達(dá)180億公斤，農(nóng)民人均純收入增收495元”是對(duì)“業(yè)績(jī)”的解說(shuō)，所以“業(yè)績(jī)”后的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。)

2.A(B各頓號(hào)之間不都是平等關(guān)系，最后的“節(jié)奏和諧、音調(diào)優(yōu)美”屬大一層次的并列關(guān)系，所以后兩個(gè)頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。C應(yīng)把問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，感嘆號(hào)改為問(wèn)號(hào)。D“大專院?！币烟刂噶烁鞲叩仍盒?，所以無(wú)需再用頓號(hào)點(diǎn)開(kāi)“大專”二字。)

3.D(A句號(hào)應(yīng)置于引號(hào)外。B小括號(hào)是對(duì)“原則”的解說(shuō)，故應(yīng)緊跟，置于句號(hào)前才對(duì)。C句無(wú)疑問(wèn)。應(yīng)把前兩個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，最后一個(gè)問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。)

4.C(A特指并非“第一關(guān)”，而是“天下第一關(guān)”。B冒號(hào)多余。D前面無(wú)需用感嘆號(hào)，無(wú)感嘆語(yǔ)氣，后特指并非“第一關(guān)”，而是“天下第一關(guān)”。)

5.A(B第一個(gè)句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。C改前一個(gè)冒號(hào)為逗號(hào)。因?yàn)椤澳衬痴f(shuō)”置于所說(shuō)話之間應(yīng)用逗號(hào)。D刪去頓號(hào)和破折號(hào)。表約數(shù)不能用頓號(hào)頓開(kāi)。)

6.C(A“購(gòu)書(shū)費(fèi)”與“工資、辦公費(fèi)用”不是并列的，所以改最后的頓號(hào)為逗號(hào)。B冒號(hào)一般是管到句號(hào)為止，可這句只管“愛(ài)國(guó)主義教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性”，故改冒號(hào)為逗號(hào)。D實(shí)際上就是一問(wèn)，故改前兩個(gè)問(wèn)號(hào)為逗號(hào)即可。)

7.A(B括號(hào)里文字的最后不能用逗號(hào)，應(yīng)去掉。C刪去“等”或“……”。D句號(hào)和感嘆號(hào)的位置互換即可。)

8.B(A去掉最后一個(gè)問(wèn)號(hào)。C“送審稿”不是書(shū)或文件等，只是個(gè)注解，所以用小括號(hào)即可。D只是一問(wèn)，故改前一個(gè)問(wèn)號(hào)為逗號(hào)即可。)

9.C(A“到底……小祖宗”是一個(gè)主謂倒裝結(jié)構(gòu)，所以問(wèn)號(hào)應(yīng)置于句末，倒裝成分之間應(yīng)用逗號(hào)。B應(yīng)改冒號(hào)為逗號(hào)。D改感嘆號(hào)為逗號(hào)，因?yàn)闊o(wú)感嘆語(yǔ)氣；改疑問(wèn)號(hào)為句號(hào)，因?yàn)闊o(wú)疑問(wèn)意思。)

10.D(A以地名來(lái)命名的路、站、工程等均不需要使用引號(hào)，故應(yīng)去掉引號(hào)。B破折號(hào)和小括號(hào)在這里的作用是一樣的，所以多余了一個(gè)，刪去其中一個(gè)即可。C“五·四運(yùn)動(dòng)”是專有名詞，不可以只引一部分，必須整體加引號(hào)。)

11.B(A冒號(hào)多余，C、D均為問(wèn)號(hào)使用錯(cuò)誤。)

12.B(A、D都去掉引號(hào)，C去掉小括號(hào)。)

13.D(A、B去掉引號(hào)，C去掉書(shū)名號(hào)。)

14.D(A去掉冒號(hào)，B將“民族”后到“居住”前的逗號(hào)改為頓號(hào)，C感嘆號(hào)改逗號(hào)，問(wèn)號(hào)改感嘆號(hào)。)

練習(xí)三

1．B（截止：到一定期限停止；截至：截止到某個(gè)時(shí)候。調(diào)集：調(diào)動(dòng)使集中；調(diào)動(dòng)：調(diào)配動(dòng)員。部署：比較大的安排、布置。安排：指一般性的處理，且前面的“按照”與“安排”不搭配。）

2．A（釋?xiě)?，指?ài)憎、悲喜等感情在心中消除，多用于否定，用在此處不適合；薄弱，指容易受挫，或不夠堅(jiān)厚，而此處強(qiáng)調(diào)不夠多，不適合；“基于”是根據(jù)的意思，句中“教訓(xùn)”不能成為根據(jù)。）

3．D（“品味”主要作動(dòng)詞用，一般指辨別、品評(píng)、領(lǐng)會(huì)、玩味，有時(shí)也指物品的質(zhì)地、特色和風(fēng)味。“品位”主要作名詞用，一般用于人或物的品格、質(zhì)量、等級(jí)或者地位。文藝作品的質(zhì)量高低，應(yīng)稱“品位”。“整合”指調(diào)整后重新組合，突出組合后的有機(jī)性和一體性?！敖M合”指一般的重組聯(lián)合。“亟須”含“必須”意，“亟待”含“等待”意。）

4．B（“銷蝕”有“消損、腐蝕”之意；“消釋”指疑慮、嫌怨、痛苦等消失、解除。協(xié)調(diào)：使配合得恰當(dāng)；調(diào)節(jié)：從數(shù)量或程度上調(diào)整使適合要求?！芭渲谩?，側(cè)重于設(shè)置，“配制”側(cè)重于制造。）

5．B（“流傳”是“事跡、作品等傳下來(lái)或傳播開(kāi)”的意思，“留傳”是“遺留給后代”的意思；“悠遠(yuǎn)”指“離現(xiàn)在時(shí)間長(zhǎng)或距離大”，“幽遠(yuǎn)”是“幽深”的意思；“簡(jiǎn)樸”側(cè)重“簡(jiǎn)單”，“儉樸”側(cè)重“儉省”。）

6．A（“企圖”指圖謀、打算；“妄圖”指狂妄地謀劃。“亟待”指急迫地等著，“急需”指緊急需要?！奥愤b知馬力，日久見(jiàn)人心”強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間，“歲寒見(jiàn)松柏，患難見(jiàn)真情”強(qiáng)調(diào)的是逆境。）

7．B(“繼續(xù)”為一般性的連下去,“延續(xù)”是照原來(lái)樣子發(fā)展下去，有繼承并發(fā)展之意，這里用“延續(xù)”更好；“交匯”是一般性的匯聚,“交融”是交匯并融合，這里用“交融”更好。下半句明顯表現(xiàn)為條件關(guān)系。)

8．D（“營(yíng)利”指牟取利潤(rùn)，“盈利”指獲得利潤(rùn)，“盈”有多余的意思?！皩?shí)質(zhì)”指的是事物的本質(zhì)；“性質(zhì)”指的是一種事物區(qū)別于其他事物的根本屬性。此句應(yīng)用表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞，以強(qiáng)調(diào)偷稅對(duì)個(gè)人的損害。）

9．B（“因?yàn)椤笔菍?duì)前一句原因的說(shuō)明，“只是”表明“少”之意，最后兩句之間是表目的的關(guān)系，用“為了”與“便”搭配。）

10．B（“根據(jù)”、“按照”均為介詞?！案鶕?jù)”重在強(qiáng)調(diào)把某事作為結(jié)論的前提或語(yǔ)言行動(dòng)的基礎(chǔ)?！鞍凑铡眰?cè)重引進(jìn)動(dòng)作行為的憑借和依據(jù)。此處后面是一個(gè)結(jié)論，所以應(yīng)該選“根據(jù)”。“進(jìn)而”表示“繼續(xù)往前，進(jìn)一步”的意思，“從而”是連詞，上文是原因，下文是結(jié)果、目的?！坝捎凇瓘亩惫潭ù钆??！肮倘弧笔沁B詞，表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)析，此處下文為轉(zhuǎn)折，應(yīng)選“固然”?！白匀弧庇米鬟B詞是表示“理所當(dāng)然”。）

11．A（固若金湯：金屬造的城，滾水形成的護(hù)城河。形容工事無(wú)比堅(jiān)固。不能用來(lái)形容“歌舞升平景象”。）

12．D（“驚心動(dòng)魄”：使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)。用在這里不合語(yǔ)境，應(yīng)為“慘絕人寰”。）

13．C（沸沸揚(yáng)揚(yáng)：形容人聲喧鬧，這里指媒體炒得很厲害。無(wú)可厚非：指說(shuō)話做事雖有缺點(diǎn)，但還有可取之處，應(yīng)予諒解。滿城風(fēng)雨：比喻消息一經(jīng)傳出，就到處轟動(dòng)起來(lái)，議論紛紛。用在這里不合語(yǔ)境。“環(huán)境滿城風(fēng)雨”還有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病?！疤粕狻保喝藗兡軓闹械玫嚼娴暮脰|西、寶物。）

14．D（門可羅雀：大門前面可以張網(wǎng)捕雀，形容賓客稀少，十分冷落。此成語(yǔ)只用于地方，不用于人，這里對(duì)象用錯(cuò)?！伴T可羅雀”應(yīng)改為“寥寥無(wú)幾”。）

15．B（A“不脛而走”修飾、形容消息，應(yīng)為“不翼而飛”。C“高山仰止”比喻道德高尚，令人無(wú)法企及。D“飽食終日”是貶義，感情色彩錯(cuò)誤。）

16．C（“不以為然”是不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或否定的意思。在這里應(yīng)該用“不以為意”，表示不把它放在心上。）

17．B(A“美輪美奐”形容房屋高大眾多，宏偉壯麗。這里沒(méi)有注意適用對(duì)象。B中的“粗枝大葉”比喻做事不細(xì)致，不認(rèn)真，它的本義是簡(jiǎn)略概括。這里使用了它的本義，故正確。C“一文不名”：一個(gè)錢也沒(méi)有。名，占有。D原指桃樹(shù)李樹(shù)不會(huì)講話，但其花艷麗動(dòng)人，其實(shí)甘美，故眾人爭(zhēng)赴之，時(shí)間一久，樹(shù)下自會(huì)走出路來(lái)。后比喻為人誠(chéng)摯，自會(huì)有強(qiáng)烈的感召力而深得人心。)

18．B（A“豆蔻年華”應(yīng)稱女子十三四歲，此處用來(lái)形容“少男”不恰當(dāng)，宜改為“風(fēng)華正茂”；C“推波助瀾”比喻助長(zhǎng)聲勢(shì)，含貶義，用在此處不妥，可調(diào)整為“廣州市又錦上添花投入60萬(wàn)元……”；D“栩栩如生”是指形象生動(dòng)逼真，像活的一樣，多用于描摹、雕刻動(dòng)物的情態(tài)。此處用來(lái)形容“生活場(chǎng)景”不恰當(dāng)，宜改為“惟妙惟肖”。）

19．D（“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”，形容驚慌失措或自相驚擾，含貶義，用在這里與語(yǔ)境明顯不合。）

練習(xí)四

1．A(B有歧義；C 刪掉“時(shí)速”；D缺虛詞，“繼”前應(yīng)添加介詞“對(duì)”或“對(duì)于”。)

2．C（A主語(yǔ)“研究”與謂語(yǔ)“搶救和開(kāi)掘”搭配不當(dāng)；B結(jié)構(gòu)混亂，第一個(gè)分句還沒(méi)有說(shuō)完，第二個(gè)分句就又更換了主語(yǔ)；D謂語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“伺機(jī)”后加“從事”。）

3．D（A“成分殘缺”，濫用介詞結(jié)構(gòu)湮沒(méi)主語(yǔ)，應(yīng)去掉“由于”；B“成分殘缺”，應(yīng)在“看病貴”后加上“的問(wèn)題”；C“搭配不當(dāng)”，應(yīng)把“處理得好不好”改為“處理不好”。）

4．B（A“十分”和“懸殊”語(yǔ)義部分重復(fù)，可刪“十分”；C“以”含主動(dòng)色彩，與“被”連用，不合邏輯，可改“以”為“因” ；D“和”前加“同”。）

5．D（A“逾”與“以上”重復(fù)；B“其根本原因是……的結(jié)果”句式雜糅；C“廣東宏遠(yuǎn)隊(duì)竟然戰(zhàn)敗江蘇同曦隊(duì)奪取了這次籃球比賽的冠軍”存在歧義：廣東宏遠(yuǎn)隊(duì)竟然戰(zhàn)?。K同曦隊(duì)奪取了這次籃球比賽的冠軍；廣東宏遠(yuǎn)隊(duì)竟然戰(zhàn)敗江蘇同曦隊(duì)／奪取了這次籃球比賽的冠軍。）

6．C（A“正”與“了”相互矛盾；B“只要……就……”改為“只有……才……”；D“報(bào)道”后缺賓語(yǔ)“一事”。）

7．D（A句意不明確?！八麄儭笨梢岳斫鉃椤霸锌萍脊歉伞保部梢岳斫鉃椤耙M(jìn)人才”，還可以理解為二者全包括；B“出勤率有很大增加”搭配不當(dāng)；C不合邏輯。）

8．D（A 句式雜糅，這個(gè)句子可以說(shuō)成“參賽者大多是中學(xué)師生”，也可以寫(xiě)為“參賽者以中學(xué)師生為主”；B句搭配不當(dāng)；C句“短促而悠長(zhǎng)”不合邏輯。）

9．C（A“實(shí)屬”與“是”重復(fù)；B句式雜糅；D“被”字多余。）

10．D（詞序錯(cuò)誤，“最偉大的”應(yīng)該放在“人類建筑史上”的后面。）

11. C（A關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“如果”應(yīng)放到“他”之前；B遞進(jìn)關(guān)系順序倒置，應(yīng)該是“這不僅會(huì)提高中國(guó)民族飛機(jī)制造業(yè)的整體水平，而且也將改變世界客運(yùn)飛機(jī)制造的市場(chǎng)格局”；D動(dòng)賓搭配不當(dāng)，不能“聽(tīng)取”“幫助”。）

12．C（A成分殘缺，“加快”一詞缺少賓語(yǔ)。B語(yǔ)序不當(dāng)，“癲癇疾病”比“神經(jīng)遲滯和學(xué)習(xí)功能紊亂”的癥狀更嚴(yán)重。 D缺少介詞，應(yīng)在“部分”前加“對(duì)”。）

13．B（A中“要不要”與“完成好”搭配不當(dāng)；C中“最好放在……”和“放在……較適宜”相雜糅，要么說(shuō)“最好放在……處”，要么說(shuō)“放在……處較適宜”；D中“從事”的賓語(yǔ)“創(chuàng)作”或“拍攝”缺失。）

14．A（B“出身中國(guó)香港”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“來(lái)自中國(guó)香港”；C成份殘缺，應(yīng)在“創(chuàng)辦”前加介詞“為”；D“間諜和導(dǎo)航衛(wèi)星”有歧義。）

15．C（A使用“能否”造成邏輯混亂，應(yīng)去掉；B“按照”與“觀念”搭配不當(dāng)，“認(rèn)真”修飾“行動(dòng)”不當(dāng)；D“原因是……造成的”句式雜糅。）

16．D （A“能否”與“具有重大意義的”前后不對(duì)應(yīng)，應(yīng)去掉“能否”；B“依靠”和“含鈣量”搭配不當(dāng)；C“約”與“左右”語(yǔ)意重復(fù)。）

練習(xí)五

1.群賢畢至，少長(zhǎng)咸集；清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。（分別出自王羲之的《蘭亭集序》和蘇軾的《赤壁賦》。）

2.也就淪入凡塵，游人云集，使它失去了寧?kù)o的環(huán)境以及被真正知音賞玩的欣慰。

3.我要超脫生命，參破自我，寬容今天

4.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

5．自信是航船駛向成功彼岸的風(fēng)帆，自信是蒼鷹搏擊蒼穹的翅膀，自信是大海指引航向的燈塔。

6．請(qǐng)不要對(duì)我前呼后擁，前呼則疏遠(yuǎn)了群眾，后擁則隔阻了民情，因?yàn)槲业拿纸小嗣窆汀?/p>

7．璀璨的星火，是在鐵錘與鐵砧的急劇敲打中迸發(fā)的。

8．如果把人生比作一次跋涉，那么家就是一個(gè)驛站，在跋涉中有了休憩；如果把人生比作一次攀登，那么家就是一個(gè)支點(diǎn)，在攀登中有了支柱。

9．（1）如若是魚(yú)，為什么不是一尾游弋深海的猛鯊，用自己的桀驁展示生命的個(gè)性？（2）如若是鳥(niǎo)，為什么不是一只翱翔蒼穹的雄鷹，用自己的高翔展示生命的尊嚴(yán)？

10．世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是星星之間的軌跡，而是縱然軌跡交匯，卻在轉(zhuǎn)瞬間無(wú)處尋覓。

11.懶：因?yàn)樾睦镉幸蕾?，所以不思進(jìn)取。臭：自大一點(diǎn)點(diǎn)，就臭了。

12．少一點(diǎn)爭(zhēng)吵，多一點(diǎn)寬容；少一點(diǎn)固執(zhí)，多一點(diǎn)溝通；少一點(diǎn)自私，多一點(diǎn)大度。

13．用微笑面對(duì)絕望，絕望就會(huì)變成希望；讓生命充滿陽(yáng)光，陽(yáng)光就會(huì)永駐心間。

14．《紅樓夢(mèng)》——林黛玉：一雙冷眼看世人，滿腔熱血酬知己?！哆叧恰贰浯洌阂聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。

15．幾度春幾度秋，不走過(guò)春秋怎能摘碩果

16.它可以是一條江，讓你體會(huì)澎湃；它可以是一卷書(shū)，讓你品味高雅；它可以是一首交響樂(lè)，讓你領(lǐng)悟激越。

17.人會(huì)因?yàn)閼嵑捱@一毒化精神的毒劑而得不到快樂(lè)，并且把爭(zhēng)取成功的巨大能量消耗殆盡。

18.個(gè)性就是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的李白那蔑視權(quán)貴的不羈和灑脫；個(gè)性就是“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同那蹈死不顧的英勇與豪邁。

19．路，雖然被踩在腳下，卻牽引著人們一直向前走。

20.“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”是一種愿望；“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看遍長(zhǎng)安花”是一種愿望。

21.下聯(lián)：慈善事業(yè)送慈善橫批：愛(ài)在人間

22.但愿世間人長(zhǎng)壽，不惜架上藥生塵。

23.市教育局昨天通過(guò)了該市30所三星級(jí)學(xué)校聯(lián)合提出的嚴(yán)禁所有教師從事有償家教的報(bào)告的決議。

24.環(huán)保人士提出了從2008年6月1日起施行“限塑令”的可行性報(bào)告。很多人對(duì)此提出不同意見(jiàn)。眾多學(xué)者專家通過(guò)討論，證明了這些不同意見(jiàn)是不科學(xué)的。

練習(xí)六

1.美麗不僅指的是沉魚(yú)落雁、閉月羞花、傾國(guó)傾城的容貌。有一種美麗，它是“更高、更快、更強(qiáng)”的人生追求，它的名字叫奧運(yùn)精神。

2.陸地上的走獸是喧鬧的，水里的游魚(yú)是自由的，但是讓我做一只鳥(niǎo)吧，鳥(niǎo)在空中是永遠(yuǎn)唱著歡樂(lè)的歌的。

3.（此句的擴(kuò)寫(xiě)，要先讀出語(yǔ)意的重點(diǎn)“來(lái)了”，然后根據(jù)要求去寫(xiě)）你看，雪來(lái)了，它輕輕地飄灑，地上、樹(shù)上、屋頂上，像撒了一層薄薄的棉絮。它落地?zé)o聲，靜悄悄地，從不打擾別人，純凈里透出純潔與無(wú)私，如天使般滋潤(rùn)和美麗。

4.（注意題目要求，研究所給例句的特點(diǎn)，在充分理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，展開(kāi)合理的想象）鏡頭三：夜晚，單于的兵營(yíng)終于出現(xiàn)在將士們的眼前。卷起戰(zhàn)旗，潛伏疾進(jìn)，將至營(yíng)門，一聲吶喊，將士們?nèi)缑突?，如疾風(fēng)，直沖進(jìn)兵營(yíng)。

鏡頭四：胡兵夢(mèng)醒，慌忙迎戰(zhàn)，將士們寶刀出鞘，左沖右砍，只砍得寶刀鋒卷，胡兵膽寒，單于只得落荒而逃。

5.（可以從處世態(tài)度和結(jié)果兩方面去分析）這意味著他總以拒絕的心態(tài)，否定的心態(tài)面對(duì)世界，面對(duì)他人，面對(duì)自我。說(shuō)“No”越多，心胸會(huì)變得越來(lái)越狹隘，快樂(lè)與幸福就會(huì)離他越來(lái)越遠(yuǎn)。

6. (要善于從瀑布的形狀、聲勢(shì)上去想象)①垂直起來(lái)的②站立起來(lái)的③憤怒呼喊的④自由歡悅的

7. (觀點(diǎn)可能有多種：支持、反對(duì)或部分支持、部分反對(duì)。只要理由合理，自圓其說(shuō)，即可)觀點(diǎn)（一）：支持播報(bào)新聞不能使用方言。理由：（1）推廣普通話，媒體有率先垂范的責(zé)任。（2）放任各地用方言播新聞，會(huì)造成新聞播報(bào)的混亂。（3）推廣普通話是我國(guó)的基本國(guó)策。觀點(diǎn)（二）：反對(duì)播報(bào)新聞不能使用方言：理由：（1）剝奪了部分群眾收聽(tīng)新聞的權(quán)利；（2）方言可使得新聞的傳播效果增強(qiáng)；（3）可避免“不懂普通話休想看新聞”的情況發(fā)生。

8.（1）放遠(yuǎn)了觀望才覺(jué)得秀美（2）友情，放遠(yuǎn)了回憶才覺(jué)得珍貴（3）距離產(chǎn)生美

9.宇宙突發(fā)的靈感/上帝苦悶的象征/狂草大師/寫(xiě)意畫(huà)家/印象派詩(shī)人/孤獨(dú)的天才

10.公眾參與，人人動(dòng)手 一條蜿蜒的河流滴水匯成江河

11.（抓住分號(hào)，劃分層次，然后依次概括）（持續(xù)）時(shí)間長(zhǎng)，（受災(zāi)）范圍廣，損失（重）大（或者“破壞性強(qiáng)）。

12.（提煉總結(jié)時(shí)要善于抓住語(yǔ)段中關(guān)鍵句）例一：堅(jiān)持不懈的點(diǎn)滴積累方能出成果。

例二：量變到一定程度總會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變。

13.【主要內(nèi)容】中華骨髓庫(kù)庫(kù)容已達(dá)70萬(wàn)，但仍然不能滿足患者需求。

【簡(jiǎn)要評(píng)述】關(guān)注白血病患者，奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心，愿更多人成為志愿者。

14.（1）淺源地震、發(fā)震頻率、地震能 （2）南北地震帶的龍門山地震帶

15.（叫座）高票房來(lái)自觀眾強(qiáng)烈的共鳴。（2）（叫好）商業(yè)性與主旋律（主流價(jià)值觀）有機(jī)結(jié)合。

16.“中華經(jīng)典誦讀”圍繞傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展。

17.（辯題應(yīng)該從甲乙兩人的言語(yǔ)中去理解擬寫(xiě)，但必須寫(xiě)出面對(duì)挫折、怎么做，必須是甲、乙兩方辯題，并具有可辯性）面對(duì)挫折要堅(jiān)持不懈面對(duì)挫折要重新選擇

18.（注意題干中“解決問(wèn)題的角度”這一要求，然后再去“提煉概括”。）精簡(jiǎn)官員 年薪封頂（設(shè)限）整治藥價(jià)

19.（要注意新聞的特點(diǎn)）英國(guó)電信局欲禁播兒童垃圾食品廣告

練習(xí)七

1.B（應(yīng)為前一個(gè)巴金）

2.C（根據(jù)“詞性”“事物”“平仄”等）

3.D

4.C（為比喻，其余為借代）

5.D（矛盾）

6.D（用了三個(gè)比喻）

7.A（根據(jù)上下文）

8.A（“好像是掛滿枝的晶亮的碩果”為比喻；“我們竟可以把它拾進(jìn)袋子里了”為夸張；“太豐富了，太鮮艷了，太美妙了”為排比。）

9.B（“雨后春筍”形容新事物大量出現(xiàn)，元素應(yīng)是發(fā)現(xiàn)。）

10.A（從結(jié)構(gòu)內(nèi)容及平仄上去考慮）

11.C（從“政通人和”的內(nèi)容上去選擇）

12.【甲】本廣告用夸張的手法，突出產(chǎn)品的質(zhì)量可靠?！疽摇勘緩V告用雙關(guān)手法，突出產(chǎn)品的使用特點(diǎn)。

13.生活中常有些東西觸動(dòng)你的心，使你激昂，使你歡樂(lè)，使你憂愁，使你沉思，這不是詩(shī)又是什么呢？

14.⑴兒子是媽媽的“心肝”。取心肝是身體極重要的器官之義，比喻兒子是媽媽最親近、最疼愛(ài)的人。⑵高考復(fù)習(xí)到現(xiàn)在，總算有點(diǎn)“眉目”了。取眉目于人體頭部最上面之義，喻指事情開(kāi)始有頭緒了。⑶劉備視孔明為“股肱”之臣，軍國(guó)大計(jì)悉由其出。取股肱為人體四肢重要部位之義，喻指孔明是劉備身邊重要的輔助者。⑷沒(méi)想到謀害總統(tǒng)的竟然是他的貼身衛(wèi)士，真是變生“肘腋”。取手肘、腋部距離極近之義，喻指禍亂發(fā)生在身邊。⑸憑他的“手腕”，這場(chǎng)股市風(fēng)波很快便平息了。取手腕是人體關(guān)節(jié)中極靈活的部位之義，喻指手段、本事。

15.示例：父親是一棵樹(shù)，一棵高大的樹(shù)，他在我們稚嫩的肩膀上撐起了綠蔭；母親是一棵樹(shù)，一棵婆娑的樹(shù)，她在我們純真的世界里播下了希望。

16.示例：⑴紅燭點(diǎn)燃一代心靈⑵精心培桃李香滿天下

17.示例：超脫是當(dāng)身處逆境時(shí)，能給自己一縷朝暉/超脫是當(dāng)生活失意時(shí)，能給自己一襲春風(fēng)

18.示例：①《老子》：人生的大智慧。②《論語(yǔ)》：生活的導(dǎo)師。③《莊子》：哲學(xué)的天籟。

19.清風(fēng)徐來(lái)、水波不興的輕柔/靜謐如水的秋月/平平凡凡、兢兢業(yè)業(yè)的耕耘/小溪流水般緩緩的情感滲透/默默的心靈溝通

練習(xí)八

1．①“莘莘學(xué)子”改為“同學(xué)”，②“祝賀”改為“慶?！?，③“喬遷”改為“遷至”，④“惠贈(zèng)”改為“贈(zèng)送”，⑤“虛席以待”刪除。

2．B（著眼話題的一致和音節(jié)和諧兩個(gè)方面思考）

3．①陶淵明將“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”的心境賦予了菊（李白將“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪邁送給了酒）

②一個(gè)有著積極追求的人，往往有著寄寓自己思想感情的物象。

4．①“拜讀”改為“審讀”或“斧正”；②“賜教”改為“請(qǐng)教”或“求教”；③“欣慰”改為“榮幸”。

5．①“廣大干部群眾”改為“廣大患者”；③刪除“所在”；④“并根據(jù)這些危險(xiǎn)因子”改為“并據(jù)此”或刪除；⑤“望廣大患者踴躍報(bào)名參加”改為“歡迎廣大患者前來(lái)就診”。

6．D

7．例1：青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是時(shí)代的精神；青春，是不耐久藏的珍寶；青春，是創(chuàng)造一切的希望。

例2：青春是珍貴的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍寶，是轉(zhuǎn)瞬即逝的春光；青春是飽滿的，她代表著時(shí)代的精神，展示著時(shí)代的性格，孕育著時(shí)代的希望。

例3：青春的價(jià)值在于它是不耐久藏的珍寶，是稍縱即逝的瞬間；青春的意義在于它是一個(gè)時(shí)代的精神，是一個(gè)時(shí)代的性格；青春的奧秘在于它總是希望做出一切，總是不斷奮勇直前。

8．（6）（1）（10）（7）（12）（3）（14）（若加上（2）也不扣分，（7）和（12）換位也算正確。）

9．⑴請(qǐng)把手機(jī)的伴奏畫(huà)上休止符（或：不要讓手機(jī)鈴聲為發(fā)言做和聲）。⑵注意，別讓您的手機(jī)喚來(lái)火神?。ɑ颍捍说卮蜷_(kāi)手機(jī)，火神可能應(yīng)聲而至！）

10.求學(xué)途中，你和老師在心靈的通道上是否撞過(guò)車？你是否為此苦惱過(guò)？今天，就讓我們一起來(lái)搭建師生溝通的“心靈立交橋”。

11．①書(shū)海漫游，沉默是金。

②遠(yuǎn)離喧鬧，就遠(yuǎn)離無(wú)知；走進(jìn)安靜，就走進(jìn)學(xué)識(shí)。

③書(shū)是我們的良師益友，請(qǐng)尊重“良師”，愛(ài)護(hù)“益友”。

12．B（排序以“古代的文學(xué)評(píng)論一直以私人性、興趣和偶然為特色”一句中的三個(gè)特點(diǎn)為依據(jù)）

13．C（按照時(shí)間順序應(yīng)為“嚴(yán)冬剛過(guò)”“初春”“春滿人間，姹紫嫣紅開(kāi)遍”“為使春色更濃，春色更嬌”）

14．①須知，只有豐富多彩的生活，沒(méi)有完美無(wú)缺的人生。

②別忘了，除了雀斑，你還有明眸皓齒、如花笑靨、如瀑秀發(fā)，還有不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

③眼光放在你的長(zhǎng)處上，你同樣可以成功、快樂(lè)！

15．B（段首是論點(diǎn)句，⑤句是對(duì)論點(diǎn)的補(bǔ)充說(shuō)明，③句引出①④兩個(gè)例子，②句是總結(jié)，與結(jié)句相連。各句中的代詞也是銜接的重要標(biāo)志。）

練習(xí)九

1.我國(guó)擬推出學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

2.（1）提倡四明閱讀，構(gòu)建和諧寧波。（2）共同倡導(dǎo)全民閱讀，全面提升城市形象。（3）讀史讀文讀哲讀人，明事明理明智明德。（4）四時(shí)勤讀，明理知書(shū)。

3.標(biāo)志主體是兩個(gè)人共擎奧運(yùn)圣火奔跑的形象。鳳凰的寓意是通過(guò)火炬接力把北京奧運(yùn)會(huì)吉祥美好的祝福傳遍全中國(guó)，帶給全世界。

4．（1）三毛的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)只看重成績(jī)而忽視人格的具有強(qiáng)烈權(quán)威意識(shí)的人。（2）他為了維護(hù)自己那點(diǎn)可憐的尊嚴(yán)而在精神上給了三毛以致命的一擊。（3）而當(dāng)時(shí)的三毛完全沒(méi)有防范能力。（4）這一打擊讓她窮盡畢生精力都無(wú)法從那種傷害中復(fù)原。

5．馬——只有不斷接受鞭策，才能走向成功。馬——貪圖被“拍”的愜意，哪能不受人驅(qū)使。

猴——要摘取高處的果實(shí)，非得有攀援之技不可。猴——有人形的，并非都是“人”。

6.⑤①⑥③②④

7.即使青春是一株偉岸的樹(shù)，但我明白，一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不顯挺拔。成行成排的樹(shù)木才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(zhǎng)城。即使青春是一葉孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠(yuǎn)航。千帆競(jìng)發(fā)才顯大海的壯觀。

8.③

9.祝愿早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，沖破層層烏云，身披霞光萬(wàn)道；祝愿晚霞如朝霞，一樣迷人的火紅，一樣熊熊地燃燒；祝愿祖國(guó)更加繁榮昌盛，前進(jìn)的腳步如滾滾奔騰、不可阻遏的萬(wàn)里大潮。（擬寫(xiě)要抓住對(duì)象特征）

10.（答案一）書(shū)法申遺是主動(dòng)應(yīng)對(duì)文化危機(jī)，一方面可以擴(kuò)大書(shū)法的影響，另一方面也是介紹中國(guó)悠久的書(shū)法傳統(tǒng)文化和數(shù)千年的書(shū)法精神史。因此，書(shū)法申遺不僅對(duì)書(shū)法有益，對(duì)文化更有益。（答案二）多數(shù)人都認(rèn)為申遺是在為“活化石”保留歷史記錄，如果僅僅這樣，那么書(shū)法申遺的價(jià)值已經(jīng)失去了一半。顯然，登記不是目的，通過(guò)申遺使書(shū)法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，這才是責(zé)任所在。（只要言之成理即可）

11．貪圖眼前利益而忘了自己的職責(zé)所在，最終受懲罰的還是自己。很多監(jiān)守自盜的人遠(yuǎn)不及這只狗聰明。

12.①京滬高速鐵路貫穿北京、天津、河北、山東、安徽、江蘇、上海七省市，連接環(huán)渤海和長(zhǎng)江三角洲兩大經(jīng)濟(jì)區(qū)。②它對(duì)促進(jìn)東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重大意義。③它由我國(guó)自行設(shè)計(jì)，自主系統(tǒng)集成，利用國(guó)內(nèi)技術(shù)建設(shè)基本工程，裝備全部由國(guó)內(nèi)企業(yè)生產(chǎn)制造。

13.紐約華人、訴訟、ＣＮＮ

14.①就不能發(fā)現(xiàn)花朵的明媚②心中沒(méi)有希望的人

15.大江日夜流，為青蓮而后，舉杯邀月更何人。

16.（1）到礦山篩選玉石原料并切割，（2）按要求切割成玉片送入主車間，（3）使用專用數(shù)控機(jī)床進(jìn)行切圓

等，（4）利用數(shù)控圓雕機(jī)雕出微型槽，（5）用手工完成玉環(huán)表面拋光。

練習(xí)十

1．（1）無(wú)以至千里 無(wú)以成江海（2）必有我?guī)熝善洳簧普叨闹?）渚清沙白鳥(niǎo)飛回 無(wú)邊落木蕭蕭下（4）夜泊秦淮近酒家 隔江猶唱后庭花

2．（1）朽木不折 金石可鏤（2）常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)故非有志者不能至也（3）黃花地曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉（4）海內(nèi)存知己天涯若比鄰

3．（1）茂林修竹映帶左右（2）惑之不解小學(xué)而大遺（3）如泣如訴不絕如縷（4）采菊東籬下悠然見(jiàn)南山

4．（1）而致千里而絕江河（2）侶魚(yú)蝦而友麋鹿舉匏樽以相屬（3）夫夷以近險(xiǎn)以遠(yuǎn)（4）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A

5．（1）蛟龍生焉圣心備焉（2）不知老之將至 情隨事遷（3）浩浩乎如馮虛御風(fēng) 飄飄乎如遺世獨(dú)立（4）造化鐘神秀會(huì)當(dāng)凌絕頂

6．（1）用心一也清泉石上流（2）覺(jué)今是而昨非 安能摧眉折腰事權(quán)貴（3）逸豫可以亡身兩情若是久長(zhǎng)時(shí) （4）藍(lán)田日暖玉生煙縱豆蔻詞工

7．（1）未云何龍不霽何虹 （2）奔流到海不復(fù)回朝如青絲暮成雪（3）登東皋以舒嘯（4）檣櫓灰飛煙滅

8．（1）不知其幾千里也其翼若垂天之云（2）撫凌云而自惜鐘期既遇（3）亦以明死生之大 匹夫之有重于社稷也（4）感時(shí)花濺淚 烽火連三月

9．（1）非有仲尼、墨翟之賢陶朱、猗頓之富（2）師不必賢于弟子 術(shù)業(yè)有專攻（3）目遇之而成色 是造物者之無(wú)盡藏也（4）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)淺草才能沒(méi)馬蹄

10．（1）氣息奄奄 朝不慮夕（2）春光融融風(fēng)雨凄凄（3）長(zhǎng)太息以掩涕兮（4）不指南方不肯休

11．（1）振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)執(zhí)敲撲而鞭笞天下（2）仲尼厄而作《春秋》大底圣賢發(fā)憤之所為作也（3）連峰去天不盈尺（4）后天下之樂(lè)而樂(lè)

12.（1）俯察品類之盛 足以極視聽(tīng)之娛（2）人非生而知之者惑而不從師（3）吾將上下而求索（4）通古今之變

13.（1）背若泰山摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里（2）等終軍之弱冠慕宗愨之長(zhǎng)風(fēng)（3）傲物則骨肉為行路（4）恰似一江春水向東流

14.（1）勝友如云高朋滿座（2）憔悴損獨(dú)自怎生得黑（3）徒慕君之高義也（4）以手撫膺坐長(zhǎng)嘆

15.（1）寧移白首之心不墜青云之志（2）晚來(lái)風(fēng)急卻是舊時(shí)相識(shí)（3）善假于物也（4）一觴一詠

16.（1）其名為鯤 其名為鵬（2）季鷹歸未 劉郎才氣（3）病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（4）卷起千堆雪

17.（1）誰(shuí)悲失路之人盡是他鄉(xiāng)之客（2）欄桿拍遍登臨意（3）江州司馬青衫濕（4）凌萬(wàn)頃之茫然

18.（1）窮島嶼之縈回羨長(zhǎng)江之無(wú)窮 （2）你錯(cuò)勘賢愚枉做天冷落清秋節(jié)（3）一夫當(dāng)關(guān)舉酒欲飲無(wú)管弦（4）大庇天下寒士俱歡顏 手把紅旗旗不濕

19.（1）知來(lái)者之可追 大珠小珠落玉盤

（2）群鶯亂飛滿城風(fēng)絮 （3）青雀黃龍之舳 也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴 （4）蠟炬成灰淚始干 紅巾翠袖

20.（1）策扶老以流憩 秋月春風(fēng)等閑度

（2）渺滄海之一粟野渡無(wú)人舟自橫（3）頭重腳輕根底淺 疏影橫斜水清淺

21.（1）可以濯吾纓暮靄沉沉楚天闊（2）云無(wú)心以出岫 金戈鐵馬（3）在乎山水之間也 都是橫戈馬上行（4）落紅不是無(wú)情物 江山代有才人出

22.（1）然后知松柏之后凋也何當(dāng)共剪西窗燭

（2）撫孤松而盤桓一時(shí)多少豪杰（3）以先國(guó)家之急而后私仇也 不畏浮云遮望眼（4） 楚人一炬人道寄奴曾住

23.（1）或重于泰山用之所趨異也（2）必竭誠(chéng)以待下 則縱情以傲物（3）無(wú)長(zhǎng)無(wú)少師之所存也（4）枯藤老樹(shù)昏鴉 斷腸人在天涯

24.（1）竭忠盡智讒人間之 （2）莫使金樽空對(duì)月天生我材必有用（3）用心躁也（4）何妨吟嘯且徐行

25.（1）幼吾幼，以及人之幼（2）忠而被謗蓋自怨生也 （3）星垂平野闊（4）樓船夜雪瓜洲渡

26.（1）傳道受業(yè)解惑也風(fēng)蕭蕭兮易水寒

（2）木欣欣以向榮視死忽如歸（3）聲斷衡陽(yáng)之浦 落紅不是無(wú)情物

27.（1）滅六國(guó)者族秦者（2）有仙則名有龍則靈（3）錦瑟無(wú)端五十弦莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶

（4）右擎蒼千騎卷平岡

28.（1）苦其心志餓其體膚（2）水波不興歌窈窕之章（3）只是當(dāng)時(shí)已惘然（4）都是隨人說(shuō)短長(zhǎng)

練習(xí)十一

⒈⑴頷聯(lián)先寫(xiě)樹(shù)木搖落變衰的“秋色”，接著寫(xiě)夕陽(yáng)余暉中的群山，這里樹(shù)木與群山、“秋色”與“落暉”是靜景；頸聯(lián)著力刻劃山野牧歸的場(chǎng)景，在這靜謐的背景之上注入一股跳動(dòng)的情致，使得整個(gè)畫(huà)面動(dòng)與靜搭配，恰到好處，自然和諧。

⑵表達(dá)了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)中找不到相知相識(shí)的朋友，只好追懷伯夷、叔齊那樣不食周粟、上山釆薇的隱逸之士的苦悶和悵惘之情。

2.⑴“春江渺?！睆淖置嫔蟻?lái)看它是形容春江上煙波浩渺，雨霧蒙蒙，其實(shí)是寫(xiě)詩(shī)人心中的茫然，寫(xiě)出詩(shī)人送別友人時(shí)的悵然若失?！按航烀！闭眯写?，可以理解為喜“君去”航行的方便，也可理解為恨“君去”太疾的惆悵，或者二者兼而有之，仔細(xì)咀嚼，其味無(wú)窮。

⑵全篇平易淺近，淡中有味，含而不露；用散行句式，如行云流水，近歌行體。

3.⑴這首詩(shī)通過(guò)擬人化的藝術(shù)手法，把風(fēng)的形象刻畫(huà)得有情有意：寫(xiě)風(fēng)的生起，用了一個(gè)“加”字，仿佛風(fēng)疾馳而來(lái)，有意急人所需；寫(xiě)風(fēng)的活動(dòng)，出入山澗，驅(qū)煙卷霧，送來(lái)清爽，吹動(dòng)萬(wàn)山松濤，為人奏起美妙的樂(lè)章，都是有意識(shí)的活動(dòng)。

⑵這首詩(shī)吟詠風(fēng)不舍晝夜，有益于人，造福于人，著意贊美風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。以風(fēng)喻人，托物言志，實(shí)際上就是對(duì)有為之士的贊美，寄托詩(shī)人“有懷投筆，慕宗愨之長(zhǎng)風(fēng)”的雄心壯志。

4.⑴主要運(yùn)用了對(duì)比手法。一、二句寫(xiě)霜草蒼蒼，蟲(chóng)吟切切，行人絕跡，萬(wàn)籟無(wú)聲，意境寂寞凄涼；末句“月明蕎麥花如雪”寫(xiě)月光朗照，蕎麥田一望無(wú)際，燦爛耀眼，如同一片晶瑩的白雪，美景如畫(huà)。兩種景象描寫(xiě)形成鮮明對(duì)比，對(duì)比中寫(xiě)出了人物感情由孤寂到不勝驚喜的變化，渾然天成，親切動(dòng)人，余味無(wú)窮。

⑵“獨(dú)出門前望野田”一句，既是詩(shī)中的過(guò)渡，將描寫(xiě)對(duì)象由村莊轉(zhuǎn)向田野；又是兩聯(lián)之間的轉(zhuǎn)折，收束了對(duì)村夜蕭疏暗淡氣氛的描繪，展開(kāi)了另外一幅使人耳目一新的畫(huà)面。

5.⑴詩(shī)人欹臥軒屋之中，透過(guò)簾櫳，閑望戶外，只見(jiàn)榴花盛開(kāi)，展現(xiàn)著明艷的風(fēng)姿。不過(guò)，隔簾觀花，雖然花紅如火，卻意境清幽朦朧。

⑵這首詩(shī)營(yíng)造了一種清幽朦朧的氛圍。首句寫(xiě)庭院，落墨在深深別院，涼爽而幽深；次句寫(xiě)榴花，隔簾櫳閑望，明麗而朦朧；三句寫(xiě)綠樹(shù)，從清陰看出，清涼而靜謐；末句寫(xiě)黃鶯，從啼聲聽(tīng)得，寂處有聲，顯得樹(shù)蔭茂密深邃。

6.⑴頷聯(lián)著重景物，碧澗紅葉，青林白云，寫(xiě)得絢麗；頸聯(lián)著重時(shí)間，涼陰落日，寫(xiě)得明凈?！皼鲫帯币?jiàn)日已西斜，“落日”，時(shí)近黃昏，時(shí)間流轉(zhuǎn)，層次分明。頷聯(lián)寫(xiě)澗流，其聲冷清，頸聯(lián)寫(xiě)亂蟬，其聲噪鬧。兩聯(lián)重點(diǎn)不同，疏密各異。

⑵一是點(diǎn)出題目中的“宿”字，二是照應(yīng)首聯(lián)中的那句“秋思亦無(wú)垠”。

7.⑴一、二兩句詩(shī)描寫(xiě)的是城南雨中之景：一句從側(cè)面突出雨量之大；二句調(diào)換角度，寫(xiě)急雨來(lái)勢(shì)之猛。這兩句詩(shī)旨在烘托后兩句的雨后小景，或者說(shuō)急雨造成的不同景象。

⑵曾鞏詩(shī)句與辛棄疾詩(shī)句都運(yùn)用了對(duì)比手法，暗示人們：桃花、李花雖然美麗，生命力卻弱??；青草、薺菜花雖然樸素?zé)o華，卻經(jīng)得住風(fēng)吹雨打，生命力很強(qiáng)大。

8.⑴這首詩(shī)無(wú)一字刻畫(huà)湖光水色，只在近水景物上做文章，就將滿湖春色烘托出來(lái)，這里“近水景物”是“實(shí)”，滿湖春色是“虛”；只寫(xiě)小舟一篙撐出柳陰的悠然情態(tài)，水面的空闊寧?kù)o和滿湖陰陰柳色便如在目前，這也是以實(shí)寫(xiě)虛、虛實(shí)相生。

⑵張?jiān)~脫胎于《春游湖》中“春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來(lái)”詩(shī)句，強(qiáng)調(diào)了斷橋之“荒”和扁舟之“小”，比徐俯詩(shī)更明確地點(diǎn)透了那點(diǎn)荒涼感在桃紅柳綠中的調(diào)劑作用，突出了詩(shī)歌構(gòu)圖以小襯大的辨證關(guān)系。

9.⑴頷聯(lián)主要是用比喻、用典等手法，生動(dòng)刻畫(huà)了落梅凋謝飄零、隨風(fēng)四散的凄慘景象，高度概括了歷史上無(wú)數(shù)“遷客”、“騷人”的顛沛流離的不幸遭遇，不僅表達(dá)了對(duì)落梅的深切同情，而且贊美了“遷客”、“騷人”梅花般的品質(zhì)。

⑵尾聯(lián)是全篇的點(diǎn)睛之筆。這兩句詩(shī)表面上譴責(zé)“東風(fēng)”不憐香惜玉，實(shí)則將暗諷的筆觸巧妙而又曲折地指向歷史和現(xiàn)實(shí)中的一切嫉賢妒能、打擊人才的當(dāng)權(quán)者，同時(shí)寄托了自己仕途不遇的感慨。

10.⑴詩(shī)人通過(guò)“滿”、“齊”、“穿”、“低”等形容詞、動(dòng)詞對(duì)“水”、“稻葉”、“日光”、“曉煙”等景物的描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的。這樣寫(xiě)能很自然地引起讀者的共鳴，使字面上沒(méi)有的涼意在景物中透了出來(lái)，同時(shí)暗扣詩(shī)題中的“涼”字。

⑵描寫(xiě)角度不一樣。一、二兩句側(cè)重視覺(jué)，三、四兩句側(cè)重聽(tīng)覺(jué)。這樣寫(xiě)使畫(huà)面有“色”有“聲”，畫(huà)面立體，意境豐富。

11.⑴金陵懷古（或江南秋色抒懷；或江山秋晚抒懷）

⑵這首詞著力刻畫(huà)了空寂曠遠(yuǎn)的蒼涼秋色，烘托出繁華消逝，人世滄桑的無(wú)情現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了昔盛今衰的興亡之感。

⑶不可以。浸，是泡在液體里的意思，用“浸”字，可以更形象地描寫(xiě)出水波浩淼，伸展到遠(yuǎn)方，與天相接的動(dòng)態(tài)；還可以突出秋雨后的晴光和江面上粼粼波光互相映照、渾然一體的景象。如果用“接”或“連”，則突顯不出這樣的效果。

12.⑴“不管鴛鴦夢(mèng)驚破”三句與上文聯(lián)系起來(lái)看，這里運(yùn)用了反襯法：這是以“冷”反襯上文的“鬧”，以孤獨(dú)反襯上文的歡笑，冷熱相間，悲喜交錯(cuò)，使悲者愈見(jiàn)其悲，孤獨(dú)者愈顯其孤獨(dú)。

⑵“司馬淚痕多”是化用白居易《琵琶行》中的“座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕”詩(shī)句，不過(guò)，白詩(shī)抒發(fā)的是“淪落天涯”之感，而楊曲抒發(fā)的則是“故國(guó)黍離”之思。

13.⑴這首元曲開(kāi)頭寫(xiě)的是風(fēng)雨中梨花日漸凋零的景象，這個(gè)景象與客居游子心情相協(xié)調(diào)，正面襯托了悲的心情；末尾寫(xiě)的是春來(lái)柳發(fā)的良辰美景，這景象與游子心情相矛盾，反襯了悲的情感。這樣一正一反、一首一尾，從兩個(gè)角度烘托了游子天涯漂泊的孤獨(dú)之感與失意情懷。

⑵“甚”字，領(lǐng)起“情緒燈前，客懷枕畔，心事天涯”三句，從而由景及情，漸漸道出了客子的愁苦情懷。

14.⑴這首詩(shī)前兩句寫(xiě)風(fēng)驅(qū)急雨，烏云密布，雷雨交加；后兩句寫(xiě)雨過(guò)天晴，萬(wàn)物清新，池塘水溢，青草滴翠，蛙聲一片。前兩句傾盆大雨，磅礴威猛，后兩句雨后池塘，恬靜平和，前雷聲，后蛙鳴，對(duì)照鮮明，給人以回味。

⑵大風(fēng)大雨雖然猛烈，但持續(xù)的時(shí)間不會(huì)長(zhǎng)久。一個(gè)人在生活中遇到困難挫折也是暫時(shí)的，只要勇敢面對(duì)，難關(guān)就會(huì)過(guò)去，恬靜平和、萬(wàn)蛙齊鳴的景象終將會(huì)到來(lái)。

練習(xí)十二

1．（1）“泠泠”形容琴聲的清越，逗起“松風(fēng)寒”三字?！八娠L(fēng)寒”以風(fēng)入松林暗示琴聲的凄清，極為形象，引導(dǎo)讀者進(jìn)入音樂(lè)的境界。

（2）第一層：古音古調(diào)雖然自己很喜愛(ài)，但現(xiàn)在的人們大多喜歡的是能表達(dá)世俗歡愉的新樂(lè)（或時(shí)尚的音樂(lè)），已經(jīng)不怎么彈古調(diào)了。第二層：自己不合時(shí)宜，不能隨同流俗，只能孤芳自賞。（第一層為具體含義，第二層為深層含義。）

2．（1）“青”字賦予景物以動(dòng)感，讓讀者感受到是春風(fēng)喚醒了沉睡的河畔，吹“青”了芳草，綠油油，嫩茸茸，青氈似的沿著河畔伸展開(kāi)去。這盎然的春意，是靠“青”字給人們傳來(lái)信息。

（2）望景懷鄉(xiāng)，望景懷人，本是常情，但詩(shī)人故意不直陳，而以反意出之，不言望鄉(xiāng)而望鄉(xiāng)之情彌切。

3．（1）前兩句由眼前的水波聯(lián)想到人生易老，青春易逝，并進(jìn)一步想象到美麗的湘君竟一夜間愁成了滿頭白發(fā)。后兩句寫(xiě)自己在銀河上蕩槳，船舷周圍是一片燦爛的星河，這一想象更加瑰麗奇妙。

（2）夢(mèng)無(wú)形體，卻說(shuō)清夢(mèng)滿船；夢(mèng)無(wú)重量，卻用“壓”字來(lái)表現(xiàn)，化抽象為形象，把幻覺(jué)寫(xiě)得生動(dòng)形象，十分真切。

4．（1）詩(shī)人描繪了潔白美好、心存高潔但又孤獨(dú)寂寞、無(wú)人理解的白鷺形象。“雪衣公子”指“白鷺”。

（2）①借物抒情：借白鷺抒發(fā)了自己心存高潔而無(wú)人理解的愁苦之情。②烘托：首句以“芳草”、“垂楊”、“碧流”組合成一幅春意盎然的背景，來(lái)烘托白鷺美好的形象。③擬人：“雪衣公子”以擬人手法描寫(xiě)了一個(gè)潔白美好的白鷺形象。（答其中之一并加以分析即可。）

5．（1）反襯，用前兩句反襯后兩句，用花枝披離、花氣氤氳的濃春景象反襯詩(shī)人內(nèi)心無(wú)法排遣的苦恨。（也可答成以樂(lè)景寫(xiě)哀情）

（2）李白詩(shī)中的“愁”是懷人之愁；賈至詩(shī)中的“愁”是詩(shī)人被貶荒地后產(chǎn)生的逐客之愁。

6．（1）都寫(xiě)了羈旅長(zhǎng)安、有家難回的心情。

（2）寫(xiě)月用“一溪”，比用“一輪”更為出奇，它不但同時(shí)寫(xiě)到溪水，而且把不可攬結(jié)的月色，寫(xiě)得如捧手可掬，非常生動(dòng)形象，有一箭雙雕的效果。

7．（1）這兩句的意思是：秋雨打在已經(jīng)枯黃的樹(shù)葉上，發(fā)出淅淅瀝瀝的聲響；昏暗而搖搖晃晃的燈光之下，坐著一個(gè)白發(fā)老人。這兩句詩(shī)形象鮮明，感情悲涼，描寫(xiě)了一位蒼老孤獨(dú)、窮愁潦倒的白頭老人的形象。

（2）同意。前半首和后半首，一悲一喜，悲喜交加，總的傾向是統(tǒng)一于悲。后四句雖然寫(xiě)“喜”，卻隱約透露出“悲”：“愧君相見(jiàn)頻”中的一個(gè)“愧”字，就表現(xiàn)了悲涼的心情。因此，題中雖著“喜”字，背后卻有“悲”的滋味。一正一反，互相生發(fā)，互相映襯，使所要表現(xiàn)的主旨更突出了。這就是“反正相生”手法的藝術(shù)效果。

8．（1）首句“長(zhǎng)掃”“無(wú)苔”表現(xiàn)院內(nèi)潔凈，次句“花木成畦”表現(xiàn)院內(nèi)花圃整齊，花木豐美。這兩句寫(xiě)茅草庭院潔凈清幽，借以表現(xiàn)主人清靜超脫，樸實(shí)勤勞，情趣高雅。

（2）后兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，把山水描寫(xiě)得有情且有趣。山水本是無(wú)情之物，可詩(shī)人說(shuō)水“護(hù)田”，山“送青”，水對(duì)田有一種護(hù)惜之情，山對(duì)人有一種友愛(ài)之情，這就使本來(lái)沒(méi)有生命的山水具有了人的情思，顯得柔婉可愛(ài)，生動(dòng)活潑。

9．（1）一只漂亮的畫(huà)船系在春潭岸邊的柳樹(shù)上，在船將發(fā)未發(fā)之際，送行者和行人依依話別，送行的人殷勤勸酒，直到行人喝得半醉。

（2）詩(shī)人采用化虛為實(shí)、移情于物的手法，用“載”字把抽象的離恨別情化為有形的、可以被運(yùn)載的東西，更能顯示出別情的沉重，使看不見(jiàn)摸不著的抽象情緒清晰可感，形象鮮明，深婉蘊(yùn)藉。

10．（1）第三句直接寫(xiě)年年送客橫塘，以“年年”一詞表明送客頻繁，橫塘路春意勃發(fā)而人卻分離，寓有傷感之意。

（2）第四句詩(shī)人不直抒離情別緒，而是寫(xiě)橫塘景中的與離情別緒更直接相連的細(xì)雨、垂楊、畫(huà)船，細(xì)雨如絲，垂楊似線，畫(huà)船待發(fā)。以景物作結(jié)，烘托離別之情。

11．（1）這首詩(shī)以落花、昏鴉、歸來(lái)的漁樵等景物構(gòu)成了一幅恬靜、和諧、富有生氣的田園晚春風(fēng)光圖，全詩(shī)充滿著靜而不寂的閑適之情。

（2）“花落”點(diǎn)明春之晚，“夕暉”“昏鴉”“樵漁一路歸”點(diǎn)明天之晚，這首詩(shī)的每一個(gè)景都是扣住詩(shī)題中的“晚”字來(lái)寫(xiě)的。

12．（1）幽霜落熊升樹(shù)林空鹿飲溪云外一聲雞

（2）這首詩(shī)寫(xiě)山行情景，主要運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法。頸聯(lián)寫(xiě)山行所見(jiàn)的典型景物，“升”和“飲”二字動(dòng)中寓靜，因?yàn)樗囊盁o(wú)人，熊才會(huì)悠然“升樹(shù)”，鹿才會(huì)自在“飲溪”。尾聯(lián)自問(wèn)自答是寫(xiě)無(wú)人可問(wèn)，望云聞雞是以聲寫(xiě)靜。

13．（1）這句詩(shī)運(yùn)用擬人手法，詩(shī)人不說(shuō)小園中的人越過(guò)短墻能看見(jiàn)墻外山光，卻說(shuō)“山光窺短墻”，好像那山光探頭進(jìn)入短墻，在窺視小園中的景物?！案Q”字把“山光”寫(xiě)活了，化靜為動(dòng)，以物擬人，形象傳神。

（2）幽竹亭亭靜立，秋菊凌霜傲放，新月潔白無(wú)瑕。詩(shī)人與周圍景物渾融一體，構(gòu)成了孤清高潔的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人的品格和風(fēng)骨。

14．（1）一是江南風(fēng)景好，江南水的碧綠，比天色的碧藍(lán)更美。二是江南生活美，在碧于天的江水上，臥在畫(huà)船之中聽(tīng)那瀟瀟雨聲，何等的閑適自在。三是江南的人美，當(dāng)壚賣酒的女子肌膚似雪，如卓文君一般美麗。

（2）這首詞描寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光美和人物美，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)江南水鄉(xiāng)的依戀之情，也抒發(fā)了詩(shī)人飄泊難歸的愁苦之感。

15．（1）分為兩個(gè)層次。前四句為第一層次，寫(xiě)的是夏末秋初雨后村舍周圍的景色；后四句為第二層次，寫(xiě)作者在太陽(yáng)西下時(shí)手拄藜杖緩步游賞以及雨后得新涼的感受。

（2）最后兩句是全詞畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。詞句的大意是：天公饒有情意似的，昨夜三更時(shí)分下了一場(chǎng)好雨，使得他又度過(guò)了涼爽的一天。這兩句抒發(fā)了作者乘興游賞的喜悅以及雨后游賞的歡快閑適。

16．（1）這首詞的上片寫(xiě)一個(gè)春天的清晨，輕寒彌漫小樓，就像蕭索的深秋。室內(nèi)畫(huà)屏上的淡煙流水靜寂地展現(xiàn)一片清幽。情景交融，營(yíng)造出凄清幽冷的氛圍，表達(dá)出淡淡的愁情。

（2）用了比喻的修辭手法。將飛花比作夢(mèng)，將絲雨比作愁，這既給人以新奇之感，同時(shí)也將具體的物象抽象化，增添了作品的輕靈與夢(mèng)幻感，更好地傳達(dá)出作者內(nèi)心那份似飛花如絲雨般的愁情。

17．（１）第一句化用了李白《蜀道難》“枯松倒掛倚絕壁”句，第二句化用了王勃《滕王閣序》“落霞與孤鶩齊飛”句。兩句暗點(diǎn)了黃昏的秋山、秋水等景物。

（２）作者以清新自然之筆描繪出一幅氣象闊大、意境飛動(dòng)的瀟湘秋日的美麗圖景，蘊(yùn)含了詩(shī)人陶然忘我、悠閑寧?kù)o而略帶蕭瑟的情思。

18．（1)第一句“裂石穿云”寫(xiě)出了笛聲的激越、高揚(yáng)而有氣勢(shì)；第二句“清更潔”則寫(xiě)出了笛聲的悠揚(yáng)正雅。

（2）在萬(wàn)籟俱寂之中，悠悠笛曲竟將掛在樓頭的江月悄悄吹落。此句運(yùn)用夸張手法，突顯了笛聲無(wú)窮的魅力，仿佛世界萬(wàn)物都深深地沉浸于樂(lè)聲的感動(dòng)之中。神思綿緲，意境悠遠(yuǎn)，曲終而意韻不絕。