練習(xí)十一　古詩(shī)詞鑒賞訓(xùn)練（一）

韋秉文

⒈閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

野望王 績(jī)

東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無(wú)相識(shí)， 長(zhǎng)歌懷采薇①。

【注】① 采薇：《史記·伯夷列傳》記載：“武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽(yáng)山，采薇而食之?！闭f(shuō)的是伯夷、叔齊隱居山野，義不事周的故事。

⑴這首詩(shī)頷聯(lián)、頸聯(lián)描繪了一幅山村秋晚圖。請(qǐng)從動(dòng)、靜角度，結(jié)合相關(guān)詩(shī)句賞析這幅畫(huà)圖。

答：_____________________________________

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⑵尾聯(lián) “相顧無(wú)相識(shí)， 長(zhǎng)歌懷采薇”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

答：_____________________________________

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⒉閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

送杜十四之江南 孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)， 君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

⑴詩(shī)中“春江渺茫”寫(xiě)的是眼前之景，但這尋常之景與“君去”尋常之事聯(lián)系在一起，卻又產(chǎn)生一種味外之味，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出你的理解。

答：_____________________________________

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⑵聯(lián)系全篇，細(xì)心體味，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括這首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

答：_____________________________________

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3.閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

詠 風(fēng)王勃

肅肅涼風(fēng)生， 加我林壑清。

驅(qū)煙尋澗戶(hù)， 卷霧出山楹。

去來(lái)固無(wú)跡， 動(dòng)息如有情。

日落山水靜， 為君起松聲。

⑴風(fēng)是空氣的流動(dòng)，這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)風(fēng)的“有情”的？

答：_____________________________________

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⑵這首詩(shī)托物言志，請(qǐng)簡(jiǎn)析“志”的內(nèi)涵。

答：_____________________________________

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4.閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。

村夜白居易

霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，村南村北行人絕。

獨(dú)出門(mén)前望野田，月明蕎麥花如雪。

⑴從寫(xiě)景的意境看，這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

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⑵從結(jié)構(gòu)角度思考，分析“獨(dú)出門(mén)前望野田”在全詩(shī)中的作用。

答：_____________________________________

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5.閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

夏意 蘇舜欽

別院深深夏席清， 石榴開(kāi)遍透簾明。

樹(shù)陰滿地日當(dāng)午， 夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。

⑴用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)出你對(duì)詩(shī)句“石榴開(kāi)遍透簾明”意境的理解。

答：_____________________________________

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⑵這首詩(shī)營(yíng)造了一種什么樣的氛圍？是怎樣營(yíng)造的？

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6.閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

宿洞霄宮 林逋

秋山不可盡，秋思亦無(wú)垠。

碧澗流紅葉，青林點(diǎn)白云。

涼陰一鳥(niǎo)下，落日亂蟬分。

此夜芭蕉雨，何人枕上聞？

⑴ 頷聯(lián)、頸聯(lián)都是具體描寫(xiě)洞霄宮景物，寫(xiě)法上有何不同？

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⑵尾聯(lián)寫(xiě)得遐思悠悠，意境優(yōu)美，這樣寫(xiě)有何用意？

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7.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

城南曾鞏

雨過(guò)橫塘水滿堤，亂山高下路東西。

一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊。

⑴請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括賞析一、二兩句詩(shī)的內(nèi)容及其在全詩(shī)中的作用。

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⑵“一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊”與辛棄疾《鷓鴣天》中的詩(shī)句“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”手法相似、意蘊(yùn)相似，試作簡(jiǎn)要賞析。

答：_____________________________________

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8.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

春游湖徐 俯

雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)。

春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來(lái)。

⑴請(qǐng)從以實(shí)寫(xiě)虛、虛實(shí)相生的角度賞析這首小詩(shī)。

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⑵南宋詞人張炎有一首詞叫《南浦》，其中的名句“荒橋斷浦，柳陰撐出扁舟小”是脫胎于這首詩(shī)的相關(guān)詩(shī)句，試作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

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9.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

落梅① 劉克莊

一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。

飄如遷客來(lái)過(guò)嶺，墜似騷人去赴湘。

亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。

東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張。

【注】①這首詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人任建陽(yáng)(今屬福建)令時(shí)。當(dāng)時(shí)南宋小朝廷偏安東南一隅，已處于風(fēng)雨飄搖之中。詩(shī)人雖有一腔報(bào)國(guó)熱情，卻得不到統(tǒng)治者的重用，反而備受排擠、迫害。

⑴頷聯(lián)“飄如遷客來(lái)過(guò)嶺，墜似騷人去赴湘”主要是用什么手法來(lái)寫(xiě)落花的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

答：_____________________________________

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⑵這首詠梅詩(shī)的點(diǎn)睛之筆在哪里？有何深刻寓意？試作簡(jiǎn)要賞析。

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10．閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

新涼徐 璣

水滿田疇稻葉齊，日光穿樹(shù)曉煙低。

黃鶯也愛(ài)新涼好，飛過(guò)青山影里啼。

⑴一、二兩句詩(shī)生動(dòng)地刻畫(huà)了初秋鄉(xiāng)村早晨這個(gè)特定時(shí)間的景物特點(diǎn)。這個(gè)特點(diǎn)詩(shī)人是怎樣準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)的？這樣寫(xiě)有什么好處？

答：_____________________________________

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⑵三、四兩句與一、二兩句在描寫(xiě)的角度上是否一樣？試作簡(jiǎn)要賞析說(shuō)明。

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11.閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。

離亭燕張升

一帶江山如畫(huà)，風(fēng)物向秋瀟灑。水浸碧天何處斷？霽色冷光相射。蓼嶼荻花洲，掩映竹籬茅舍。

云際客帆高掛，煙外酒旗低亞。多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話。悵望倚層樓，寒日無(wú)言西下。

⑴這首詞有詞牌名，無(wú)詞題，請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容，補(bǔ)擬個(gè)詞題。

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⑵ 這首思古詞作另辟蹊徑，沒(méi)有寫(xiě)烏衣巷、秦淮河、石城鐘山，也沒(méi)有寫(xiě)險(xiǎn)要的江山形勝，那么它著力刻畫(huà)了什么？表達(dá)了詞人一種什么樣的情感？

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⑶“水浸碧天何處斷？”中的“浸”，如果換成習(xí)用的“接”或“連”，可以嗎？為什么？

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12.閱讀下面一首元曲，然后回答問(wèn)題。

［越調(diào)］小桃紅 楊果

采蓮人和采蓮歌，柳外蘭舟過(guò)。不管鴛鴦夢(mèng)驚破，夜如何？有人獨(dú)上江樓臥。傷心莫唱，南朝舊曲，司馬淚痕多。

⑴從表現(xiàn)手法角度，賞析“不管鴛鴦夢(mèng)驚破”三句與上文柳外蕩舟、蓮歌互答的氛圍的關(guān)系。

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⑵從用典角度，賞析“司馬淚痕多”的含義。

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13.閱讀下面一首元曲，然后回答問(wèn)題。

［雙調(diào)］折桂令·客窗清明喬吉

風(fēng)風(fēng)雨雨梨花，窄索簾櫳，巧小窗紗。 甚情緒燈前，客懷枕畔，心事天涯。

三千丈清愁鬢發(fā)，五十年春夢(mèng)繁華。 驀見(jiàn)人家，楊柳分煙，扶上檐牙。

⑴這首元曲開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)的都是暮春景象，但一個(gè)是悲景，一個(gè)是喜景。試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分析這兩種不同的景物氣氛對(duì)表達(dá)情感的作用。

答：_____________________________________

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⑵用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，試分析“甚情緒燈前”中的“甚”字在曲中的作用。

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14．閱讀下面一首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

五月十九日大雨 （明）劉基

風(fēng)驅(qū)急雨灑高城，云壓輕雷殷地聲。

雨過(guò)不知龍去處，一池草色萬(wàn)蛙鳴。

⑴請(qǐng)從表現(xiàn)手法角度對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。

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⑵劉基是詩(shī)人，更是政治家，他喜歡通過(guò)自然景觀抒發(fā)人生哲理。你讀了這首詩(shī)有何啟迪？

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（作者單位：江蘇省射陽(yáng)縣陳洋中學(xué)）