魯迅第一次失業(yè)鮮為人知的經(jīng)歷

苗體君　竇春芳

魯迅是浙江紹興人，生前在外地工作、學(xué)習(xí)時，別人問他籍貫，他總是含糊回答道：浙江。魯迅為何不愿意大大方方承認自己是紹興人呢？原來紹興人在全國滿天飛，到處都是，有一句俗語說“麻雀豆腐紹興人”，把紹興人比作“麻雀”“豆腐”。還有就是明清時期，紹興籍的師爺遍布全國各級衙門，所以民國時期的人對紹興人很有成見，梁實秋曾經(jīng)罵魯迅“單有一腹牢騷，一腔怨氣”，就是因為“他是紹興人”，“也許先天的有一點‘刀筆吏的素質(zhì)”。

此外，魯迅對浙江的省會杭州也一直耿耿于懷，為此，過去有人推測是因為有一個浙江人在杭州冒魯迅的大名激怒了魯迅。事情是這樣的，1928年1月10日，上海政法大學(xué)女學(xué)生馬湘影在杭州孤山，遇到一個自稱“魯迅”的人，臨別時，這位自稱“魯迅”的人還答應(yīng)馬湘影今后可以寫信求教他，天真單純的馬湘影信以為真。一個月后，她果然寫了一封信給“魯迅先生”，魯迅收到信后，當即復(fù)信說“我不到杭州，已將十年，決不能在孤山和人作別，所以她所看見，是另一人”。魯迅還寫信托杭州的青年朋友許欽文去調(diào)查一下，原來那個冒名“魯迅”的人叫周鼎夏，是杭州松樹場小學(xué)教師，而且神經(jīng)不正常?？磥?，魯迅為一個精神病人而對杭州人耿耿于懷也是站不住腳的。

魯迅到底為何對自己的家鄉(xiāng)有成見？如果你認真查閱魯迅的工作履歷，你會發(fā)現(xiàn)魯迅一生中換過6次工作，依次是在杭州教書、紹興教書、紹興教書、民國教育部任職、廈門大學(xué)教書、中山大學(xué)教書，其中在浙江有過三次失業(yè)的經(jīng)歷，特別是在杭州的第一次失業(yè)，使魯迅一生刻骨銘心。

魯迅是怎樣教書的

魯迅1902年赴日本留學(xué)，4月4日抵達日本橫濱，后入東京弘文學(xué)院學(xué)習(xí)日語，弘文學(xué)院畢業(yè)后，他本應(yīng)該學(xué)習(xí)采礦冶金的，但由于名額限制，只得改學(xué)醫(yī)學(xué)，進的是仙臺醫(yī)專，魯迅也是這所學(xué)校第一個中國留學(xué)生，物以稀為貴，魯迅獲得了免費入學(xué)的待遇，但魯迅后來離開了這所學(xué)校，他沒有取得學(xué)歷。1909年陰歷6月，魯迅從日本回國。當時他的好友許壽裳比他早兩個月回國，已在杭州浙江兩級師范學(xué)堂擔任監(jiān)學(xué)（即教務(wù)長），許壽裳也是浙江紹興人，1902年秋，以浙江官費派往日本留學(xué)，入東京弘文學(xué)院補習(xí)日語時與魯迅相識，遂成終生摯友。經(jīng)許壽裳推薦，魯迅到該校任教，擔任初級師范的化學(xué)教員和優(yōu)級師范的生理衛(wèi)生學(xué)教員，兼任日籍植物學(xué)教員鈴木壽的助教，當他的課堂翻譯。

浙江兩級師范位于杭州的下城，原是浙江全省秀才考舉人的舊貢院，科舉廢除后，按照東京高等師范學(xué)校的圖樣重新建造，1908年春開學(xué)，學(xué)校分“優(yōu)級”和“初級”兩部分，優(yōu)級培養(yǎng)中學(xué)師資，初級培養(yǎng)小學(xué)師資，兩級師范的監(jiān)督是沈鈞儒，教員除日本人外，多數(shù)是日本留學(xué)生，民主空氣比較濃厚。

這一段時間，魯迅每周要上課20節(jié)以上，而且魯迅教課，從不看講義，侃侃而談，講話生動有趣，通俗易懂，容易記住，因此他教的課非常受學(xué)生歡迎。

原因之一是自編講義。據(jù)許壽裳回憶：“魯迅教書是循循善誘的，所編的講義簡明扼要，為學(xué)生所信服?！濒斞杆痰膬砷T課程，都是用自編的講義授課的。魯迅編寫的《化學(xué)講義》至今已經(jīng)找不到了，自編的《生理學(xué)講義》分兩冊，魯迅自己保留的一部，講義的封面有許壽裳題字：人生象斅，該書現(xiàn)藏北京中國國家圖書館。唐弢編的《魯迅全集補遺續(xù)編》于1952年出版，收錄了《生理學(xué)講義》，該書共占248頁，長達11萬字，內(nèi)容主要包括生理學(xué)、解剖學(xué)和衛(wèi)生保健的知識，講義中還附有魯迅自繪的插圖72幅，附表5個，末附14項實驗，是我國近代最早的生理衛(wèi)生學(xué)講義之一，該講義文字精練，科學(xué)性、系統(tǒng)性都很強，有很高的科學(xué)價值和歷史價值。

原因之二是課堂氣氛嚴肅。魯迅教生理學(xué)時，曾應(yīng)學(xué)生的要求，加講生殖系統(tǒng)的內(nèi)容，這在今天不算什么，但當時全校的師生都驚訝不已，魯迅卻毫無顧忌地去上課。上課前，他對學(xué)生提出一個要求：就是在他講授的時候，不許笑。他曾對同事們說：“在這些時候，‘不許笑是個重要條件。因為講的人態(tài)度是嚴肅的，如果有人笑，嚴肅的空氣就破壞了?！边@次教學(xué)效果極佳，別的班的學(xué)生，因為沒有聽到，就紛紛來向魯迅要油印的講義，魯迅就指著剩余的講義，說：“恐怕你們看不懂，要么，就拿去?！彼€鼓勵學(xué)生要敢于解剖尸體，為此，魯迅還向?qū)W生介紹自己學(xué)醫(yī)時解剖尸體的體會，據(jù)當年魯迅的同事夏丏尊在《魯迅翁雜憶》中說：“據(jù)他說，他曾經(jīng)解剖過不少的尸體，有老年的，壯年的，男的，女的。依他的經(jīng)驗，最初也曾感到不安，后來就不覺得甚么了?！边@是對封建禮教的挑戰(zhàn)，沒有大無畏的革命精神和科學(xué)態(tài)度，是根本做不到的。

第三個原因是魯迅非常重視調(diào)查研究。鈴木用日語上課，而且不發(fā)講義，上課時講一句日語，就由魯迅把這句日語口譯成漢語，有時鈴木偶爾講錯了，魯迅在翻譯時就代他糾正過來。遇到學(xué)生在課堂上向鈴木提出問題，有的提得不當，魯迅就直接處理了。翻譯這個差事是不容易做好的，但魯迅卻做得很好，受到學(xué)生的贊揚。紹興魯迅紀念館現(xiàn)在還保存著一本學(xué)生根據(jù)魯迅的口譯記的植物學(xué)筆記，封面寫著：“鈴木先生講述，周樹人先生通譯，受業(yè)蔣謙筆記?！庇纱丝梢?，魯迅中、日文基礎(chǔ)都是很扎實的。

為了幫助鈴木教好植物課，魯迅認為應(yīng)該走出課堂，帶領(lǐng)學(xué)生到自然界去接觸植物。所以他常帶學(xué)生到葛嶺、孤山和北高峰一帶去采集植物標本，回來后就忙著把采來的植物做整理、壓平、張貼、標名等工作。

據(jù)吳克剛在《談魯迅先生在浙江兩級師范學(xué)堂》中記述：有一次，在采集標本的途中，學(xué)生看到路邊一株開著小黃花的植物，就指著問鈴木：“這種花叫什么名稱？”鈴木答：“一枝黃花?！睂W(xué)生聽后以為鈴木不懂，竟然哄然大笑，魯迅就很嚴肅地對學(xué)生說：“我們做學(xué)問，知就是知，不知就是不知，不能強不知為已知，不論學(xué)生或老師都應(yīng)該這樣。你們可以去查查植物大辭典，剛才這種植物屬于菊科，有圖可以對照，學(xué)名是叫‘一枝黃花?！?/p>

魯迅離開學(xué)校的三個原因

受學(xué)生歡迎的魯迅，為何要離開學(xué)校呢？究其原因，主要有三。

一是學(xué)生的惡作劇，使魯迅喪失了對教育的激情。在實驗課上，學(xué)生的兩次惡作劇使魯迅在心中開始懷疑一切，而且對任何人開始都不信任了，也使魯迅對教育失去了熱情，而后，開始思考離開兩級師范學(xué)堂。第一次是魯迅上化學(xué)課講硫酸時，魯迅反復(fù)認真的告誡學(xué)生硫酸的腐蝕性強，若是皮膚上蘸到一點，就會燒傷皮膚，那是非常危險的。但后來在做分組實驗時，一個惡作劇的學(xué)生還是用竹簽蘸了一點硫酸在另外一個學(xué)生的后頭頸上點了一下，這個學(xué)生立即用手按頭頸，連聲叫痛，魯迅當時就震驚了，他馬上過去給叫痛的學(xué)生搽藥止痛，同時批評了那個惡作劇的學(xué)生。

另外一次，是在課堂上做氫氣點燃的演示實驗，俞芳在《我記憶中的魯迅先生》一文中記述到：當時，魯迅把燒瓶中的氫氣和實驗儀器拿進教室時，才發(fā)現(xiàn)沒有帶火柴，魯迅只好對學(xué)生們說：“我回去取火柴，你們千萬別去碰這個瓶子，瓶子一旦進了空氣，再點火就會爆炸的！”當魯迅拿火柴回到教室，一點火，那氫氣瓶“嘭”地就炸開了……這時候，魯迅才發(fā)現(xiàn)，坐在前面兩排的學(xué)生早已轉(zhuǎn)移到安全的地方去了，面對學(xué)生如此的捉弄，魯迅驚呆了，學(xué)生的這一行為真的讓魯迅無法想象，說他們年幼無知罷，可他們中間有不少人早已超過了30歲。由此可以推斷，魯迅當時難過的心情，面對這樣一群學(xué)生，魯迅哪還能繼續(xù)給他們授課哪？多年后，魯迅在北京還多次提起這件讓他刻骨銘心的事情。

二是魯迅領(lǐng)導(dǎo)的驅(qū)趕校長夏震武的“木瓜之役”。浙江兩級師范學(xué)堂是當時的一所新式學(xué)校，校長原是沈鈞儒，教師中留日學(xué)生有10多人，許多人在國外都參加過革命活動，所以校內(nèi)民主空氣比較濃厚。1909年10月，沈鈞儒被推選為浙江省諮議局副議長一職，浙江巡撫增韞就派夏震武擔任浙江兩級師范學(xué)堂校長一職。夏震武是個封建頑固派，到校后，他就對學(xué)生“訓(xùn)話”，攻擊革命，咒罵革命黨。他還用當時官場下屬參見上司的“庭參”禮節(jié)，要求教員按品級各穿禮服到禮堂向他“參見”。魯迅等教師對夏震武的橫霸無理，十分氣憤，并拒絕“參見”，堅持要夏震武到會議室來見面。雙方矛盾激化，不久，全體教員辭職出校，魯迅等住校的10多個單身教員隨帶行李物品全部遷住到湖州會館。教員辭職后，進步學(xué)生起來聲援，省內(nèi)教育界和京滬報刊也紛紛表示支持。浙江巡撫增韞只好同意讓夏震武去職，由提學(xué)使袁嘉谷暫時兼任兩級師范校長。在這次斗爭中，魯迅與許壽裳等起了主要作用，“木瓜”，是杭州俗語，指木頭木腦、不懂事理的人，所以魯迅等人叫夏震武“木瓜”，對于回國后參加的這場斗爭，魯迅稱它為“木瓜之役”?！澳竟现邸卑l(fā)生在辛亥革命前夜，對教育界的民主運動有相當影響。

三是魯迅蔑視學(xué)校中無聊的教師。當時在杭州拱宸橋，有日本的租界，那里開設(shè)妓院。星期六下午，少數(shù)無聊的教師就去逛妓院，對此，魯迅很有意見，批評這些人說：“拱宸橋是我們中國的地方，讓日本人占去了，在那里設(shè)妓院，糟蹋中國的女性。你們不以為恥，為什么還要去那里尋歡作樂？”就這樣魯迅在杭州僅僅當了一年教員，便離開了。