《拿來主義》實(shí)錄片段

余詩明

師：魯迅的雜文具有鮮明的個性，那就是：幽默和冷峻。下面請同學(xué)把課文《拿來主義》通讀一遍，大家仔細(xì)聽，看能不能感覺到這一點(diǎn)。(一生朗讀第一段)

師：他是否讀出了魯迅的反語幽默的味道?

生：最后一句的“進(jìn)步”，他讀的比較重，把“反語”的味道讀了出來。

生：前面的“主義”二字有好幾處，他讀的都較重。體現(xiàn)了魯迅譏諷的語氣。

師：大家的感受不錯。下面2、3、4三節(jié)，我想請同學(xué)用紹興方言來讀。據(jù)說用紹興方言更能夠讀出魯迅的冷峻幽默的力度。

(一男生用紹興方言讀得聲情并茂，全班鼓掌)

師：讀得太好了。你可以做紹興的形象大使了。哪位同學(xué)說一說，哪些地方因?yàn)橛昧私B興方言來讀因此效果忒好?

生：“豐富”“大度”用紹興話讀，顯得比較重，譏諷的感覺特別強(qiáng)，而“幾百年之后”，他是用上揚(yáng)的語氣來讀的，更能體現(xiàn)出魯迅的冷幽默的文風(fēng)。

師：我們紹興的同學(xué)是不是感受深切?下面幾段我們請女生來讀。

(一女生主動用紹興方言來讀。讀后，全班再次鼓掌)

師：好!“此曲只應(yīng)紹興有，他鄉(xiāng)能有幾回聞”。請同學(xué)們談一談其中的紹興味。

生：有一處最能體現(xiàn)紹興方言獨(dú)特的地方：“不管三七二十一，‘拿來!”用紹興話讀效果確實(shí)好。她是這樣讀的(男生紹興版演繹一次，同學(xué)大笑鼓掌)，非常干脆利索，很符合魯迅先生的文風(fēng)。

師：在魯迅故鄉(xiāng)，魯迅的小同鄉(xiāng)用鄉(xiāng)音朗讀他的作品，也許更加容易走近魯迅。也許。這比較便于讓我們感受到魯迅的“生動、幽默、冷峻”。

(以下略去師生討論課文語句環(huán)節(jié))

師：魯迅的文字為什么這么冷峻?這與他的生存環(huán)境有關(guān)。包括文化生態(tài)環(huán)境。有人說魯迅是被逼成思想家的文學(xué)家。魯迅曾經(jīng)說過，希望他的文字與他一同死去。這句話怎么理解?

生：魯迅的文字是針對當(dāng)時的黑暗社會所寫的，他希望以后的社會不要再黑暗。

生：魯迅說過。中國人在“鐵屋子”里沉睡。他可能想靠他的文章將黑暗打破。

師：是啊，在一個黑暗的社會里，冷峻譏諷確實(shí)是一種戰(zhàn)斗的姿態(tài)。如今，我們的時代是怎樣的呢?毋庸諱言，也有不少問題，這時魯迅喜歡采用的冷峻幽默的筆法是不是仍然還有意義?且讓我們一起來體會當(dāng)代一些類似的冷幽默吧!

(投影)

一、許多人上不起學(xué)，是因?yàn)閷W(xué)費(fèi)還收少了：許多人買不起房，是因?yàn)榉績r還太低了。如果房價再高點(diǎn)，開發(fā)商就會有更多的錢造房子。房子一多，自然就便宜了；如果學(xué)費(fèi)再多收點(diǎn)，學(xué)校就有更多的錢做獎學(xué)金，這樣，更多的窮人稱可以靠獎學(xué)金上學(xué)了。

二、黑貓警長在新聞發(fā)布會上悅：“兔子的死雖然跟森林里所有食電動物相關(guān)，但更主要的還是它自己的安全防范意識不強(qiáng)。比如，沒有合格的安全帽和自救器，而且。你完全可以拒絕出洞嘛!”

三、這鍋飯雖然餿了，但我們應(yīng)誼充分認(rèn)識到，這鍋飯里大部分飯粒是好的或比較好的，壞飯粒只是少數(shù)、極少數(shù)。

(教師以低沉語調(diào)讀出，無任何解說；學(xué)生頗受震動，課堂氣氛凝重)

師：如果一個人生病了，我們希望病人身邊有醫(yī)生；如果一個社會有問題，我們覺得魯迅就有存在的必要。然而先生早已去世，我們有責(zé)任繼承魯迅，我們依然需要用先生幽默、冷峻的文字來針砭時弊。