體育競(jìng)賽中運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)途徑之研究

姜桂萍　田麥久　高　蕓

摘要：在花樣滑冰、花樣游泳、藝術(shù)體操、健美操、技巧等項(xiàng)目的比賽中良好的藝術(shù)表現(xiàn)力對(duì)運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)有著舉足輕重的作用。較好的藝術(shù)表現(xiàn)力并非隨意可得，它需要一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的培養(yǎng)過程。本研究通過文獻(xiàn)研究法、調(diào)查訪問法、錄像分析及現(xiàn)場(chǎng)觀察法等對(duì)提高我國(guó)運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)的相關(guān)問題進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：體育競(jìng)賽；藝術(shù)表現(xiàn)力；培養(yǎng)途徑

中圖分類號(hào)：G808.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-3612(2008)07-0988-03

在花樣滑冰、花樣游泳、藝術(shù)體操、健美操、技巧等項(xiàng)目的比賽中均依據(jù)運(yùn)動(dòng)員所完成動(dòng)作的難度、優(yōu)美程度和穩(wěn)定性來評(píng)定成績(jī)。比賽中當(dāng)技術(shù)難度旗鼓相當(dāng)?shù)那闆r下，誰能發(fā)揮自身良好的藝術(shù)表現(xiàn)力去贏得裁判的賞識(shí)，去感染觀眾，誰就可贏得比賽的勝利?？梢?，良好的藝術(shù)表現(xiàn)力對(duì)運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)有著舉足輕重的作用。

我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)是在技術(shù)難度上占有著較大的優(yōu)勢(shì)，而在藝術(shù)表現(xiàn)力方面卻相對(duì)薄弱，藝術(shù)表現(xiàn)力狀況已成為限制我國(guó)運(yùn)動(dòng)員比賽成績(jī)的進(jìn)一步提升的問題所在。如何對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行系統(tǒng)的表現(xiàn)力訓(xùn)練,提高運(yùn)動(dòng)員的整體競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力是擺在每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員、教練員以及科研人員面前亟待解決的問題。

然而較好的藝術(shù)表現(xiàn)力并非隨意可得，它需要一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的培養(yǎng)過程。為了使我國(guó)運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)力得以更好的提高，本研究就如何提高我國(guó)運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)的相關(guān)問題進(jìn)行研究。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象本研究主要以花樣滑冰、花樣游泳、藝術(shù)體操、健美操、技巧項(xiàng)目中競(jìng)賽中運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)能力作為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)研究法查閱和和分析國(guó)內(nèi)外有關(guān)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、花樣滑冰、花樣游泳、藝術(shù)體操、技巧、健美操、舞蹈、表演理論、音樂、美學(xué)等方面的相關(guān)文獻(xiàn)及著作 ；登陸相關(guān)項(xiàng)目網(wǎng)站，收集相關(guān)信息；收集到相關(guān)項(xiàng)目1985-2005年的競(jìng)賽規(guī)則，為了解各項(xiàng)目發(fā)展進(jìn)程提供依據(jù)。

1.2.2問卷調(diào)查法對(duì)國(guó)家花樣滑冰隊(duì)、花樣游泳隊(duì)、藝術(shù)體操隊(duì)及省、市技巧項(xiàng)目教練員、舞蹈教師及相關(guān)專家發(fā)放35份問卷，收回35分；對(duì)上述項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員發(fā)放問卷106份，收回問卷106份，回收率為100%。并對(duì)問卷進(jìn)行了信度檢驗(yàn)。

1.2.3錄像觀摩與分析法對(duì)近期國(guó)際、國(guó)內(nèi)的藝術(shù)體操、花樣滑冰、花樣游泳、技巧、健美操的等重大賽事的比賽錄像進(jìn)行觀摹，對(duì)23次賽事的進(jìn)行重點(diǎn)分析與統(tǒng)計(jì)。

1.2.4現(xiàn)場(chǎng)觀察法對(duì)藝術(shù)體操、花樣滑冰、花樣游泳等項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察，通過實(shí)地觀察，掌握第一手研究資料。

1.2.5邏輯分析與數(shù)理統(tǒng)計(jì)法運(yùn)用定義法、分類法、分析法、歸納法等對(duì)本研究相關(guān)的概念、要素、規(guī)律進(jìn)行研究。運(yùn)用 MicrosoftExcel軟件及SPSS軟件對(duì)調(diào)查問卷及獲取的運(yùn)動(dòng)員比賽成績(jī)等相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2結(jié)果與分析

2.1關(guān)于藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)相關(guān)因素的調(diào)查與分析為了更好的提高我國(guó)運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)力，本研究首先從提高藝術(shù)表現(xiàn)力的相關(guān)因素調(diào)查入手，在對(duì)35名專家關(guān)于藝術(shù)表現(xiàn)力影響因素調(diào)查中得知，舞蹈訓(xùn)練、音樂素養(yǎng)、表演能力、文化修養(yǎng)排序?yàn)榍八奈?。就此本文先從舞蹈、音樂、表演、文化修養(yǎng)等方面研究運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)。

2.2關(guān)于舞蹈表現(xiàn)方面的培養(yǎng)

2.2.1關(guān)于舞蹈與藝術(shù)表現(xiàn)力舞蹈是藝術(shù)表現(xiàn)力的重要構(gòu)成因素。它能夠最直接、最強(qiáng)烈的抒發(fā)人的情感，撼動(dòng)人的心靈。中國(guó)大百科全書音樂舞蹈卷將舞蹈定義為“舞蹈，按其本質(zhì)是人體動(dòng)作的藝術(shù)，從廣義上說，凡借著人體有組織有規(guī)律運(yùn)動(dòng)來抒發(fā)感情的，都可稱為舞蹈。

在花樣滑冰等項(xiàng)目比賽中要求運(yùn)動(dòng)員是在音樂的伴奏下完成，成套動(dòng)作要表現(xiàn)出一個(gè)故事、一種思想、一種意境。 在比賽中誰能夠在完成較高難度的同時(shí)，將自己的身體動(dòng)作與音樂的意境、情感融為一體并淋漓盡致的表現(xiàn)出來，誰就可贏得比賽的勝利。而運(yùn)動(dòng)員在表演時(shí)所采用身體動(dòng)作許多是借鑒舞蹈藝術(shù)，并將其移植、發(fā)展。所以說運(yùn)動(dòng)員要想具備較好的藝術(shù)表現(xiàn)力，必須較好的舞蹈基礎(chǔ)。

2.2.2關(guān)于舞蹈表現(xiàn)能力培養(yǎng)關(guān)于舞蹈表現(xiàn)能力的培養(yǎng)在本研究將分為一般能力培養(yǎng)與結(jié)合專項(xiàng)特點(diǎn)培養(yǎng)。

2.2.2.1關(guān)于舞蹈能力的一般性培養(yǎng)舞蹈能力一般性培養(yǎng)，主要是指舞蹈基本能力的培養(yǎng)。一般采用以下方法。即運(yùn)用芭蕾舞基本功訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的形體和姿態(tài)控制能力；運(yùn)用身體律動(dòng)練習(xí)，提高運(yùn)動(dòng)員協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感；運(yùn)用不同風(fēng)格舞蹈，豐富運(yùn)動(dòng)員的表演素材，提高其協(xié)調(diào)能力；運(yùn)用現(xiàn)代舞訓(xùn)練，使運(yùn)動(dòng)員學(xué)會(huì)運(yùn)用身體語言表達(dá)情感能力。

2.2.2.2關(guān)于結(jié)合專項(xiàng)特點(diǎn)的舞蹈培養(yǎng)在花樣滑冰專項(xiàng)中應(yīng)將舞蹈內(nèi)容與冰上動(dòng)作、滑行圖形、滑行步法等相結(jié)合，并根據(jù)編排成套動(dòng)作需求進(jìn)行訓(xùn)練；在藝術(shù)體操訓(xùn)練中應(yīng)注意舞蹈動(dòng)作與身體動(dòng)作及器械的有機(jī)結(jié)合、巧妙的利用，特別注意結(jié)合器械特點(diǎn)而進(jìn)行的舞蹈練習(xí)；在花樣游泳中舞蹈訓(xùn)練是結(jié)合水的特性、克服水的阻力而進(jìn)行，在不同的動(dòng)作中均注重注意身體的伸展與挺拔，注重運(yùn)用手臂去表達(dá)、腳尖繃直、腿部姿態(tài)的控制等；在技巧中應(yīng)運(yùn)用舞蹈中的跳步、轉(zhuǎn)體、移動(dòng)等將技巧中的跟斗有機(jī)的、協(xié)調(diào)的融合為一套完整的動(dòng)作；健美操中的轉(zhuǎn)體、跳步等難度練習(xí)均來源于舞蹈，因此在姿態(tài)、力度、節(jié)奏等都應(yīng)符合健美操競(jìng)賽要求。

總之，在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)力時(shí)應(yīng)采用通用舞蹈訓(xùn)練與專項(xiàng)舞蹈訓(xùn)練相結(jié)合的培養(yǎng)方式，切實(shí)提高運(yùn)動(dòng)員的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.3關(guān)于音樂表現(xiàn)方面的培養(yǎng)

2.3.1關(guān)于音樂與藝術(shù)表現(xiàn)力運(yùn)動(dòng)員在比賽中所表現(xiàn)出的情感、情緒、意境主要是來源于音樂。如果沒有了音樂的就缺少了藝術(shù)表現(xiàn)的源頭，也就根本談不上什么藝術(shù)表現(xiàn)，所以說音樂是運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)力的重要構(gòu)成因素。

在比賽中音樂的節(jié)奏、旋律、情感、意境等激起了運(yùn)動(dòng)員情感體驗(yàn)，運(yùn)動(dòng)員再進(jìn)一步通過身體動(dòng)作把這種情感體驗(yàn)進(jìn)行表現(xiàn)。而這種體驗(yàn)是在感知音樂、理解音樂以及聯(lián)想等心理活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這些情感體驗(yàn)又受制約與個(gè)體的遺傳因素和后天學(xué)習(xí)的程度。

2.3.2音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員要想在比賽中發(fā)揮較好的藝術(shù)表現(xiàn)力必須要有著較高的音樂修養(yǎng)。本文將從一般音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)和針對(duì)比賽音樂的培養(yǎng)兩方面進(jìn)行探討。

2.3.2.1關(guān)于音樂素養(yǎng)的一般性培養(yǎng) 關(guān)于音樂的一般性培養(yǎng)主要是通過感受音樂、學(xué)習(xí)音樂、運(yùn)用音樂等途徑進(jìn)行。感知音樂就是盡量為運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境，使運(yùn)動(dòng)員時(shí)刻受到音樂的熏陶；學(xué)習(xí)音樂就是通過講授音樂基礎(chǔ)知識(shí)等使運(yùn)動(dòng)員從理論層面對(duì)音樂有所一定的了解，為提高音樂素養(yǎng)奠定理論基礎(chǔ)；運(yùn)用音樂就是通過提高運(yùn)動(dòng)員的音樂素養(yǎng)，體會(huì)音樂變化與身體動(dòng)作的關(guān)系，提高其音樂表現(xiàn)力。

2.3.2.2關(guān)于比賽音樂運(yùn)用能力的培養(yǎng) 將比賽所用音樂的風(fēng)格、情感、內(nèi)涵進(jìn)行認(rèn)真的分析，并處理好在成套動(dòng)作中應(yīng)采用的表現(xiàn)形式。在此方面主要是通過感知比賽音樂、理解比賽音樂、表現(xiàn)比賽音樂等方法進(jìn)行。

2.4關(guān)于表演能力方面的培養(yǎng)

2.4.1關(guān)于提高表演能力的意義本文所探討的表演主要是指花樣滑冰、花樣游泳、藝術(shù)體操等競(jìng)技項(xiàng)目中，將比賽套路的內(nèi)涵、情感、意境表現(xiàn)出來的技巧.本文所探討的表演可以理解為是建立在舞蹈技能、音樂素養(yǎng)基礎(chǔ)上將身體表現(xiàn)于音樂表現(xiàn)融于一體的內(nèi)在表演能力。

在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員通過自己的身體語匯動(dòng)作技巧去交流思想、抒發(fā)情感、敘述生話。運(yùn)動(dòng)員在比賽場(chǎng)要受競(jìng)賽規(guī)則的制約，按事先編排的成套動(dòng)作進(jìn)行。運(yùn)動(dòng)員利用自己有生命的身體去體現(xiàn)音樂中所表達(dá)的意境，并要達(dá)到努力感染裁判與觀眾，獲得裁判的認(rèn)同取得較高的藝術(shù)評(píng)分。

如果運(yùn)動(dòng)員表演意識(shí)較差或不善于使音樂在自己內(nèi)心中產(chǎn)生某種激情，就是他們自身的技術(shù)技巧再高，肢體條件再好，音樂旋律再美，也很難表現(xiàn)出音樂所賦子的真實(shí)情感和所要表現(xiàn)的真實(shí)意境，更談不上感染裁判、觀眾，所以很難取得較高的藝術(shù)的分值，所以說表演能力的提高為運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異的成績(jī)具有不可低估的作用。

2.4.2關(guān)于表演能力方面得培養(yǎng)盡管體育的表演同舞臺(tái)等的表演諸多不同，但就表現(xiàn)情感表現(xiàn)來說還是相通的，因此可借鑒舞臺(tái)藝術(shù)表演中的培養(yǎng)方法，結(jié)合體育競(jìng)賽的特點(diǎn)，總結(jié)適合在體育競(jìng)賽中提高運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)力的方法。

對(duì)于培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員表演培養(yǎng)方法在此也將通過一般性表演和成套動(dòng)作表演方法進(jìn)行。一般性表演是成套動(dòng)作表演的基礎(chǔ)，而成套動(dòng)作表演是對(duì)運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)能力的具體體現(xiàn)。

1） 一般性表演主要是通過動(dòng)物模仿性練習(xí)、生活觀察性練習(xí)、音樂想象性練習(xí)、規(guī)定情境性練習(xí)、小品表演練習(xí)、即興舞蹈練習(xí)等表演方面的訓(xùn)練提高運(yùn)動(dòng)員的綜合表演能力。

2） 成套動(dòng)作表演方法的訓(xùn)練是分析伴奏音樂、整理情感體驗(yàn)、深化表演細(xì)節(jié)等步驟對(duì)比賽成套動(dòng)作進(jìn)行的表演訓(xùn)練。

2.5關(guān)于文化修養(yǎng)方面的提高

2.5.1關(guān)于文化修養(yǎng)對(duì)提高藝術(shù)表現(xiàn)力的關(guān)系一個(gè)人的文化素養(yǎng)，主要指文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)知識(shí)等方面的平日修養(yǎng)。這種平日修養(yǎng)，是一個(gè)人在某一領(lǐng)域取得突出成就的“土壤” .自古以來，人們便注重培養(yǎng)人的基本文化素養(yǎng)。如果把一個(gè)人的文化素養(yǎng)比作水，把事業(yè)上的成就比作船，則水漲方能船高。

在體育比賽中運(yùn)動(dòng)員較好地文化修養(yǎng)可以潛移默化地增加其心理積淀。運(yùn)動(dòng)員的文化積累越廣博深厚，其文化修養(yǎng)越深，藝術(shù)表現(xiàn)能力越強(qiáng)。情感以認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，來源于對(duì)生活的體驗(yàn)。良好的文化修養(yǎng)對(duì)的情感產(chǎn)生、表達(dá)和激發(fā)都有著重要作用，提高運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)力必須注重運(yùn)動(dòng)員的文化修養(yǎng)。

2.5.2關(guān)于提高運(yùn)動(dòng)員文化修養(yǎng)應(yīng)注重的問題花樣滑冰、花樣游泳、藝術(shù)體操等項(xiàng)目因受專項(xiàng)特點(diǎn)影響，運(yùn)動(dòng)員從事專業(yè)訓(xùn)練的時(shí)間較早，有時(shí)存在著不能按照國(guó)家義務(wù)教育體系完成正規(guī)的教育的情況，這樣從客觀上影響了運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)，而運(yùn)動(dòng)員要想在專業(yè)上有更深的發(fā)展有需要較深的文化底蘊(yùn)，因此需求與現(xiàn)狀之間存在著矛盾，切實(shí)提高運(yùn)動(dòng)員的文化修養(yǎng)，應(yīng)注重以下問題。

首先，在制度上保證運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)的時(shí)間以及教學(xué)質(zhì)量，使運(yùn)動(dòng)員在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段能夠與同齡的學(xué)生一樣受到正常的文化教育。為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

其次，有目的引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行有關(guān)文化方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)行有關(guān)藝術(shù)方面的教育。如引導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)名著、參加文學(xué)欣賞講座等，提高運(yùn)動(dòng)員文學(xué)修養(yǎng)。

再次，運(yùn)用電視、電腦等多媒體等手段有目的、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃地對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行文化修養(yǎng)方面的培養(yǎng)。

另外，運(yùn)動(dòng)員氣質(zhì)、性格等個(gè)性心理特征對(duì)其情感體驗(yàn)具有一定的影響在運(yùn)動(dòng)員選材時(shí)應(yīng)以重視。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

1) 運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)可通過舞蹈、音樂、表演等方面是進(jìn)行，在培養(yǎng)過程中都通過一般性培養(yǎng)與專門性培養(yǎng)兩種途徑進(jìn)行。

2) 一般性舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)方法：為運(yùn)用芭蕾舞基本功訓(xùn)練形體和姿態(tài)控制能力；利用舞蹈中的身體各部位的律動(dòng)訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感；利用不同風(fēng)格舞蹈，豐富運(yùn)動(dòng)員的表演素材；通過舞蹈現(xiàn)代舞學(xué)習(xí)訓(xùn)練，運(yùn)用自己的身體語言表達(dá)情感能力。專項(xiàng)舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)方法為：結(jié)合不同專項(xiàng)技術(shù)特點(diǎn)將舞蹈訓(xùn)練融入其中形成具有專項(xiàng)特點(diǎn)的舞蹈訓(xùn)練內(nèi)容。

3) 一般性音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)方面為：通過感受音樂、學(xué)習(xí)音樂、運(yùn)用音樂的三個(gè)層次，提高運(yùn)動(dòng)員的音樂素養(yǎng)。專項(xiàng)音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)方法為：對(duì)已選用的比賽音樂做到感知音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。

4) 一般性表演能力的培養(yǎng)方法為：動(dòng)物模仿性練習(xí)、生活觀察性練習(xí)、音樂想象性練習(xí) 、規(guī)定情境性練習(xí)、小品表演練習(xí)及即興舞蹈練習(xí)等。在專門性培養(yǎng)時(shí)節(jié)和比賽套路進(jìn)行，主要是圍繞著比賽動(dòng)作套路、結(jié)合伴奏音樂，深化情感體驗(yàn)，細(xì)化表演技巧，形成比賽動(dòng)作的表演思路，從而完美表演成套動(dòng)作。

5) 運(yùn)動(dòng)員較好地文化修養(yǎng)可以潛移默化地增加其心理積淀。運(yùn)動(dòng)員的文化積累越廣博深厚，其文化修養(yǎng)越深，而藝術(shù)表現(xiàn)能力就越強(qiáng)。提高運(yùn)動(dòng)員的文化修養(yǎng)也應(yīng)以其足夠重視，并做到從制度上保證，從方法上可行。

3.2建議

1) 藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)涉及的范圍廣、時(shí)間長(zhǎng)，不是一朝一夕就能做到的，所以說對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要引起教練員、運(yùn)動(dòng)員的足夠重視，并有計(jì)劃的安排在訓(xùn)練計(jì)劃之中。

2) 在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)力時(shí)還應(yīng)注意到與競(jìng)賽規(guī)則、動(dòng)作編排、音樂選編等方面的配合。

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