項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)PHP課程中的研究與實(shí)踐

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摘 要：計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必學(xué)的課程之一，同時(shí)也是提升計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生程序設(shè)計(jì)能力的課程。目前ASP、NET程序設(shè)計(jì)課程非常重要，廣泛應(yīng)用于動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)方面。本文從計(jì)算機(jī)程序課程中存在的問題出發(fā)，探討了項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)PHP課程中的應(yīng)用，為程序課程的教學(xué)改革研究提供借鑒和幫助。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)；研究與實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2016-01-13

一、項(xiàng)目教學(xué)法在PHP課程中的重要意義

1.提升思維方法和專業(yè)技能

項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程PHP中的應(yīng)用能清晰地梳理課程每一章的內(nèi)容，從整體項(xiàng)目出發(fā)，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決實(shí)際問題的能力。

2.提升學(xué)生的動(dòng)手能力

在計(jì)算機(jī)程序課程設(shè)計(jì)PHP中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，能夠?qū)局锌菰餆o味的理論通過實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)變得十分有趣，這能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)手能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)PHP課程的過程中能夠很好地進(jìn)行操作，學(xué)生在實(shí)際生活中也會(huì)通過程序設(shè)計(jì)來解決實(shí)際問題，從而進(jìn)一步提升自己的動(dòng)手能力。

3.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

通過項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)PHP課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，學(xué)生能夠通過教材學(xué)習(xí)、課堂實(shí)驗(yàn)以及老師的講授來獲取對(duì)自身有用的資料和內(nèi)容，能夠針對(duì)自身存在的不足和自身的興趣進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，從而提升自身的理論水平和實(shí)踐水平，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

二、目前PHP課程教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)現(xiàn)狀

我國(guó)目前許多高校開設(shè)了PHP課程，但在進(jìn)行計(jì)算機(jī)程序課程教學(xué)的過程中，主要采用的還是傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，講課形式是通過理論講授的方式進(jìn)行，缺少計(jì)算機(jī)實(shí)際操作，因此，高校都想通過課程的創(chuàng)新來提升學(xué)生的軟件開發(fā)能力和設(shè)計(jì)能力。

2.計(jì)算機(jī)課程課時(shí)數(shù)少

我國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)PHP課程的整體投入較小，課程設(shè)置的課時(shí)數(shù)相對(duì)較少，老師在講課的過程中顯得十分匆忙，學(xué)生在課堂中不能對(duì)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)知識(shí)加以完全掌握，只能夠掌握簡(jiǎn)單的理論和知識(shí)。

3.知識(shí)講解不能融會(huì)貫通

學(xué)校在開展計(jì)算機(jī)課程時(shí)，教師往往重視單一知識(shí)的講授，不注重知識(shí)的上下聯(lián)系，學(xué)生不能對(duì)項(xiàng)目開發(fā)過程中所涉及的技術(shù)有一個(gè)整體的把握。學(xué)生在校期間，自身的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)能力不會(huì)有明顯的提升，只有參加實(shí)際工作后，才能夠真正發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)項(xiàng)目開發(fā)過程的思路與技術(shù)。

4.教學(xué)和檢驗(yàn)方法落后

目前所采用的教學(xué)方法仍然以理論教學(xué)為主，而沒有對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力進(jìn)行考查與提升，這種教學(xué)方法和檢驗(yàn)方法不能真正反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提升。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在PHP課程中的應(yīng)用

1.教材的選擇與項(xiàng)目的選取

教材選擇應(yīng)包括課程的全部知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容，PHP項(xiàng)目選取要注意選擇簡(jiǎn)單、典型、完整的項(xiàng)目，從項(xiàng)目的需求分析到前臺(tái)搭建、后臺(tái)功能實(shí)現(xiàn)以及測(cè)試與發(fā)布，都要貫穿教學(xué)始終，上下融為一體。

2.現(xiàn)代與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合

在PHP實(shí)際的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)處理好現(xiàn)代和傳統(tǒng)教學(xué)方式的關(guān)系。教師應(yīng)當(dāng)充分地認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目教學(xué)法只是一種教學(xué)方法，它是為整體教學(xué)效果的提升而設(shè)計(jì)的，它并不能夠取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

在教學(xué)過程中，理論教學(xué)仍然是十分重要的。必要時(shí)使用黑板或是PPT闡述知識(shí)點(diǎn)，邊講邊練，提高課堂教學(xué)效果。

3.把握老師的角色定位

教師在項(xiàng)目教學(xué)的過程中不僅是一名傳授者，同時(shí)也是一名指導(dǎo)者和觀察者。老師需要將課程知識(shí)教給學(xué)生，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)的過程中，老師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，對(duì)項(xiàng)目階段的完成情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控和檢驗(yàn)。

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