一年級男生

有這樣一群小男生，今年7歲，剛進小學讀一年級。

對粉筆和黑板，他們有種莫名的喜歡。常有一些孩子，爭著用粉筆涂涂畫畫，對著臺下同學神氣地一指：“來，你來讀讀這個字！”難得臺下同學也配合，讀得字正腔圓，他便高興：“很好，聲音洪亮，表揚你！”隨即豎起了大拇指。

遇到課堂上自己感興趣的問題，他們立馬高舉右手，為了吸引我的視線，想站又不敢站，只好斜著身子，將手高高舉過頭頂，小臉通紅，嘴里還興奮地喊著：“老師，我！我！”

你若在課堂上表揚他，當時他還很鎮(zhèn)定，一副謙虛的樣子，待你一轉(zhuǎn)身，他卻已喜上眉梢，咧開嘴偷笑，掩不住的得意。倘若自己作業(yè)本得到的是“優(yōu)”，定要向同學炫耀，“我的作業(yè)終于得‘優(yōu)’了！”如果同學不小心沒聽著，他一定會再次強調(diào)：“喂，我說，我作業(yè)得的是‘優(yōu)’呢！”那神情，恨不得要將此事昭示天下。

他們離開教室，到走廊排隊做操時，總喜歡一個勁地往外沖，并自豪地呼喊：“耶，我第一！”“我第二！”“哈哈，我第三！”為了取得這些好名次，之前的眼保健操，他們顯得憂心忡忡。凳子小心翼翼地向后挪，與桌子之間空出最佳的距離，身體前傾，屁股撅著，僅靠著一點點凳面，只等著音樂一落就立刻沖出去。更有甚者，凳子早已偷偷塞到桌子下，屁股懸空著，靠雙臂撐著身體的重量，即便如此辛苦也很樂意承受。

廣播體操跳躍運動一節(jié)，永遠是他們的最愛。動作夸張得很，故意大步，向左，要跑到女生隊伍；向右，要跑到鄰班隊伍中去，全然不顧自己的隊伍直不直，只想著開心，似乎跑跑跳跳就可以釋放自己滿腔的激情。

打鬧是他們之間永恒的故事。課間我正埋頭批改作業(yè)，只聽一聲“老師，他打我”，那個“打”字呦，音拖得長長的，滿是委屈，叫人心疼。抬頭要詢問時，他早已跑遠，只見到個背影。原來他只是叫老師知道，卻不是期待你解決。也有矛盾升級的，雙方都淚眼婆娑，叫囂著自己的理由?！昂茫∨笥岩獔F結(jié)友愛，你們倆先擁抱在一起吧！”我通常這樣處理。結(jié)果是，剛開始他們別扭地抱在一起，偏著頭，互相不屑，不過兩分鐘，定有一個堅持不住，“撲哧”一笑，而另一個，也跟著大笑。先前的矛盾在這一抱中也就釋懷了。

他們鐘情于一切微小的東西，令你驚訝。地上的小螞蟻，小石塊，一張小紙牌，樹上落下的一片葉子，羽絨服帽子上的小毛毛，都能激發(fā)他們無窮的樂趣，并且，樂此不疲。

他們都以為自己是個小超人。游戲時，他們都希望別人是怪獸、夜叉、妖精之類可惡的角色，而自己卻扮演強者、超人，擁有無窮的力量，似乎“嗨嗨、哈哈”幾下，便可為民除害，一代英雄就此橫空出世。

他們對自己的老師充滿好奇。鄰班的學生，我教他們美術，有幾個男生，居然嘻嘻哈哈地叫我“青菜老師”。本班的孩子，每次練習書法的時候，都極有耐心地在“指導教師”一欄，一筆一劃地寫下我的名字：“蔡亞”，而且還小心翼翼、滿心歡喜地不停念叨：“蔡亞、蔡亞”，似乎這樣叫叫，我就變成了他們的同學，而不是他們的老師了。

這些小男生，天真而又淘氣，活潑而又可愛，他們喜歡模仿，對一切充滿好奇，他們爭強好勝，他們渴望成為小英雄，他們時刻期待老師的表揚。是否，我們身邊的每一位男士，也都曾擁有過這樣的經(jīng)歷？■插圖/奚蓮君

發(fā)稿/金晶 shuiyouyou823@163.com