以“一班一國”教育模式提升學校育人質(zhì)量

魏　俐

奧運教育的開展為學校的德育工作賦予了新的要求、動力和內(nèi)涵，我們以培養(yǎng)學生的文明素養(yǎng)和交往能力為切入點，在深化“三禮教育”的基礎(chǔ)上，積極將“三禮教育”的成果與奧運的精神、理念相結(jié)合，創(chuàng)造性地打造了“一班一國”的奧運教育模式，用培養(yǎng)具有良好交往能力的國際文明人的教育目標來實現(xiàn)“三禮教育”、“奧運教育”與思想道德教育的有效融合，提升育人質(zhì)量，探索未成年人思想道德教育的新模式。

一、“一班一國”奧運教育模式

“一班一國”，就是全校每個班集體各自選定一個奧運參賽代表國家，共同組織和參與系列奧林匹克教育活動引領(lǐng)下的系統(tǒng)的學校思想道德教育實踐，教師和學生以“一班一國”為教育活動的實踐基地和文化基點，嘗試和探索各種教育資源、教育內(nèi)容和教育目標在一個共同模式下的協(xié)調(diào)促進，共同發(fā)展。

二、豐富德育內(nèi)容，積淀文明基本素養(yǎng)

我們開展國際理解教育，強調(diào)真正的文化對話、動態(tài)的文化理解；學習具有國際普遍意義的道德價值觀念和態(tài)度，發(fā)展各種文化共同認可的價值觀，比如尊重、寬容、民主、正義、仁愛與和平，等等；倡導復歸生活教育；提倡切入異域文化的生活世界，培養(yǎng)學生的國際人文精神。

1.開展奧運與國際文化禮儀學習活動

我們組織了形式多樣的“奧運觀賽禮儀”、“奧運文化與歷史”、“國際禮儀”、“國際文明習慣”和“國際文化”的校本學習活動；舉行了“國際禮儀知識競賽”；開辦了“奧運禮儀小廣播”；出版了“奧運專刊”小報；編制了相關(guān)的學習材料和讀本。

一個班集體代表一個國家，意味著這個班集體的教師、學生要全方位地了解所代表的國家，并結(jié)合“一班一國”制作演示文稿和展板，使學生學習各個國家的特殊禮儀方式和禮儀常識，尊重各個國家不同的禮儀風俗，與人平等友好相處。

2.開展奧運與國際文化禮儀實踐活動

我們組織了“文明小使者”、“國際禮儀小顧問”、“優(yōu)秀志愿者”等實踐競賽活動，將國際禮儀很好地融進“三禮教育”之中，到社區(qū)進行奧運志愿模擬服務，既鞏固了“三禮教育”成果，又對學生進行了必要的國際禮儀常識教育。

“奧運禮儀大家學”的系列活動實踐課和班隊會，展示了不同國家的禮儀風范，傳遞了不同國家、不同民族的共同精神風貌。各班還制作了各具特色的班集體名片。代表中國的二（2）班發(fā)出倡議：以我們文明的語言，向身邊的每一個人問好；以我們燦爛的微笑，向全世界展現(xiàn)中華民族的精神風貌；以我們大方得體的舉止，向所有人展示禮儀之邦的風范。

通過學生的參與：一是幫助學生了解各個國家的禮儀方式和禮儀常識；二是引導學生尊重各個國家不同的禮儀風俗，使學生養(yǎng)成良好的禮儀風尚和健康的人生態(tài)度，為學生在今后走向世界、了解世界多元文化，成為國際文明人奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、拓寬德育途徑，提升交往的能力品質(zhì)

德育的開放化與國際化對學生的人際交往能力提出了新的挑戰(zhàn)。樂于交往、善于交往的人才能不斷地增長才能，認識自我，適應發(fā)展，協(xié)調(diào)關(guān)系；也才能在與他人的交往中發(fā)展正直、平等、誠信、寬容、尊重、理解的優(yōu)良品質(zhì)。

1.與同學交往

我們成立了“小小奧組委”，開展“小小奧運會”、“小小奧運村”活動，學生們在這樣的舞臺上表現(xiàn)出了積極進取、勇于拼搏、不怕挫折的良好意志品質(zhì)和健康的心理品質(zhì)；學會了溝通交流、團結(jié)協(xié)作；增強了責任意識。

2.與社區(qū)居民交往

學校舉辦了“奧運連著你、我、他——奧運進社區(qū)”活動，開展了奧運志愿者為社區(qū)服務的系列活動。通過“學生、家長志愿者”和“社區(qū)居民共一個舞臺”等形式，讓每一名花小師生及其家長和社區(qū)居民參與其中，真正體現(xiàn)了“人人參與、人人體驗”的奧運精神。

活動中，學生們大方得體地向家長和居民介紹奧運的知識和文化，用自己的行動宣傳奧運精神，實踐奧運理念。通過活動，學生們培養(yǎng)了和家長、社區(qū)居民之間互助互愛、團結(jié)協(xié)作的精神；學會了與不同年齡、不同家庭背景、不同性格的人友好相處，相互理解。

3.與山區(qū)的師生交往

在奧運倒計時1000天，學校36個班以“一班一國”的形式邀請了河北興隆山區(qū)的孩子和京西國際學校的學生，共同參與了紀念活動。之后，我們又在河北山區(qū)逸夫試驗小學成立了山區(qū)“小小奧組委”，開展了“站在小山崗，同心盼奧運——奧運進山區(qū)”的活動，引導他們開展系列奧運教育活動。

4.與國際友人交往

我們建立國際友好學校，通過電子郵件、網(wǎng)上視頻會議、師生互訪等形式開展全方位交流。我們和京西國際學校、日本裾花小學、新西蘭克里斯汀小學都建立了友好關(guān)系。

我校還積極探索并嘗試“一班一館”的教育活動模式，即一個班集體與代表國家駐京大使館建立聯(lián)系，作為對“一班一國”奧運教育模式的有效補充。目前，我校已與荷蘭、瑞典、巴西等10多個大使館建立了聯(lián)系，各國大使館官員對我校開展的具有國際意識的奧運教育非常感興趣，并給予了很高的評價和非常大的支持。

學生們在這種交往活動的過程中，實現(xiàn)了消息傳遞、情感交流、思想溝通，有利于進一步協(xié)調(diào)人際關(guān)系；學會了用博大的愛心去感受和關(guān)注人類共同的精神文化、困難艱辛、渴望追求，社會責任感、世界責任感逐漸增強，提升了國際人文交往能力；增強了自信心和樂觀精神，自信大膽地展示自己的風采，樂觀積極地為集體爭光服務，主動熱情地關(guān)心幫助他人，綜合人文能力和品質(zhì)得到發(fā)展。

四、“一班一國”奧運教育融入德育工作的效果

1.“一班一國”教育活動實現(xiàn)了人的和諧發(fā)展

在“一班一國”教育活動的基礎(chǔ)上，我校采取課堂教學滲透與課外主題活動結(jié)合的策略，制定切實可行的教育行動計劃，學校整體協(xié)調(diào)，逐步形成了“書香奧運、英語奧運、旋律奧運、七彩奧運、科技奧運、競技奧運”等學科滲透奧運的系列教育。

同時，引導教師積極開展教科研活動，在課堂教學和延伸活動中結(jié)合各班所代表的國家開展奧運主題和學科知識的全面滲透和融合，全面促進學校各學科的創(chuàng)新活力，全面激發(fā)學生對各學科的興趣，全面推動學生的身體和心理健康、知識和能力結(jié)構(gòu)、民族性與國際性的和諧統(tǒng)一發(fā)展。

2.“一班一國”教育活動實現(xiàn)了人的自主發(fā)展

我們成立“小小奧組委”，探究并實現(xiàn)學生的自我教育、自主管理、自主學習和自主發(fā)展。

參與奧林匹克教育活動的多主體中，學生是最不容忽視的一個群體。經(jīng)過公開招聘、演講競選等方式，74名學生脫穎而出，成立了活動策劃部、國際聯(lián)絡(luò)部、體育部、新聞宣傳部、環(huán)境活動部、禮儀部等8個部門，建立了以學生為主體的“小小奧組委”。在活動中，我們從學生的視角、學生關(guān)注的熱點、興趣點出發(fā)，指導學生參與、組織、開展奧林匹克教育的一系列活動。

學生們在參與的各項活動中加深了對奧運的理解；充分展現(xiàn)了他們的智慧、才華和精彩；極大地提高了與人交往、自主參與、自主管理的能力。小小奧組委新聞宣傳部部長春曉靚蘭在接受記者采訪時說道：“我來給大家介紹一下我們新聞宣傳部的工作。我們通過廣播和櫥窗，向全校師生宣傳奧運知識，你們看，這期櫥窗設(shè)計得怎么樣，我們自己認為還不錯。這些活動都是在課余時間開展的，不但沒有耽誤我們的學習，還增長了我們的知識和能力，我現(xiàn)在覺得自己非常了不起?！边@充分體現(xiàn)了學生自主能力的全方位提高。

我?！叭Y教育”、“一班一國”奧運教育從學生的文明素養(yǎng)和交往能力入手，為培養(yǎng)文明人、健康人、國際人構(gòu)建了具有創(chuàng)新特色的模式。我校將始終堅持“以人為本”的管理思想，以開放的眼光，放眼看世界，遵循“自主、和諧、幸福”的辦學理念，構(gòu)建人文教育；本著“一切為了孩子”的目標不懈努力，繼續(xù)深入推進未成年人思想道德教育的理論與實踐的特色研究和探索，以實現(xiàn)受教育者的終生健康發(fā)展?！?/p>