教育活力源于不斷改革創(chuàng)新

張文茂

2008年10月18日，河北省高中校長(zhǎng)專業(yè)研究委員會(huì)首屆年會(huì)在我校召開，全國(guó)20個(gè)省、市、自治區(qū)的300余所學(xué)校的千名校長(zhǎng)齊聚衡水中學(xué)———有的察看學(xué)生早操、有的深入教室聽課、有的參加教研活動(dòng)、有的觀摩主題班會(huì)……全方位、全天候、多角度解讀“衡中現(xiàn)象”。

這一幕，在上世紀(jì)80年代，學(xué)校老師們根本難以想象，但到了90年代初，大家卻有了一個(gè)激動(dòng)萬(wàn)分的期待，學(xué)校于1992年提出要“走創(chuàng)新之路，創(chuàng)全國(guó)名?！?。此后，學(xué)校開始進(jìn)行探索和實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高，在操作上不斷反思創(chuàng)新，在理論上不斷歸納升華，提出并踐行了一系列新觀點(diǎn)、新理念。

學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師的人格修養(yǎng)、思想境界，本身就是教育質(zhì)量。1996年，學(xué)校提出了創(chuàng)建“精神特區(qū)”的新理念，其目的是讓廣大教師擺脫功利的羈絆，用心承諾，用愛負(fù)責(zé)，維護(hù)學(xué)校這片凈土的本色，潛移默化地影響學(xué)生的精神生活。學(xué)校從師德建設(shè)入手，組織開展了“最受學(xué)生歡迎教師”評(píng)選、“青年教師希望之星”評(píng)選等系列活動(dòng)，謳歌先進(jìn)典型，弘揚(yáng)校園正氣，唱響和諧旋律，培育了一批愛心使者，打造了一支魅力之師。

隨之，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)于1997年對(duì)素質(zhì)教育的理解達(dá)成了共識(shí)，同年出臺(tái)了《課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想》，1999年引入了誘思探究教學(xué)論，2001年開始大力倡導(dǎo)“尊重的教育”，2005年出臺(tái)了《關(guān)于強(qiáng)化教學(xué)過程、落實(shí)教改措施的幾項(xiàng)要求》，堅(jiān)持把課堂教學(xué)改革向前推進(jìn)，不斷把素質(zhì)教育從課堂引向課外，努力把學(xué)生從傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏下解放出來(lái)。得益于此，學(xué)生的思維意識(shí)日趨活躍，求知欲望異常強(qiáng)烈，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。

就這樣，師生積極性空前高漲，“教”與“學(xué)”更加和諧。作為教育的“副產(chǎn)品”———升學(xué)率，更是連年攀升，并于2000年首次名列全省前茅。2002年，《中國(guó)教育報(bào)》把我校的素質(zhì)教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)向全國(guó)進(jìn)行全面推廣。下一步怎么辦？新的增長(zhǎng)點(diǎn)在哪里？班子成員又開始學(xué)習(xí)思索……

2004年，我們又提出了“管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)”的理念，并推行“高站位決策、低重心運(yùn)行、近距離服務(wù)、走動(dòng)式管理”的模式，主動(dòng)溝通，全面服務(wù)，超前引領(lǐng)，少“管”多“理”，理清、理順、理活，讓競(jìng)爭(zhēng)更加有序，讓管理更加公平。這種民主、開放、公平、公正的管理，為師生的脫穎而出創(chuàng)造了一種環(huán)境，為師生的素養(yǎng)提高提供了一種渠道，進(jìn)一步喚醒師生的創(chuàng)造激情，激發(fā)師生心靈深處的潛能，而這種激情和潛能正是我們創(chuàng)造奇跡的源泉所在。教師們呼吸著創(chuàng)新的“空氣”，沐浴著精神的“陽(yáng)光”，享受著工作的快樂；學(xué)生們感受著學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)著成長(zhǎng)的幸福，領(lǐng)悟著生命的意義。

在這里，一切機(jī)會(huì)都來(lái)自公平公正的競(jìng)爭(zhēng)；在這里，所有的工作崗位都能得到尊重；在這里，每個(gè)學(xué)生都能感受到強(qiáng)烈震撼，體驗(yàn)到對(duì)崇高的心馳神往。我們始終認(rèn)為，素質(zhì)教育一定是成功德育的必然歸宿，而成功德育一定是喚醒學(xué)生心靈的藝術(shù)。2005年，在任小艾老師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥下，學(xué)校開始追求“給學(xué)生終身難忘的教育”?！笆笪拿鞯赖履７丁痹u(píng)選、八十華里遠(yuǎn)足、十八歲成人宣誓、國(guó)情教育專題講座、逃生自救大演練等，一項(xiàng)項(xiàng)精品活動(dòng)，形式新穎，別開生面，令人憧憬無(wú)限；一次次親身體驗(yàn)，激情澎湃，蕩氣回腸，令人刻骨銘心。由此，學(xué)生的心靈世界受到了震撼，思想感情得到了熏陶，道德境界得到了升華，為中華之崛起而讀書蔚然成風(fēng)。

“精神特區(qū)”的構(gòu)建也好，終身難忘的教育也罷，這些新理念的提出，就是要解放師生，喚醒師生，激發(fā)師生。漸漸地，“精神特區(qū)”形成了，素質(zhì)教育也扎了根，學(xué)校管理逐步成熟和完善，師生的熱情被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，爆發(fā)出前所未有的活力。一個(gè)個(gè)充滿希望、充滿活力的音符，隨著創(chuàng)新的腳步傳唱大江南北。

每一次裂變，都是一種進(jìn)步；每一次核變，都是一種突破。回憶學(xué)校30年變遷，我們深知，創(chuàng)新從來(lái)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。唯有潛身教育實(shí)踐，不斷改革創(chuàng)新，才能看到一個(gè)氣象萬(wàn)千的教育新世界———活力四射、尊重生命、敬畏自然、和諧共榮……