親切、活潑的音樂欣賞課

作為一名中學音樂教師，我發(fā)現(xiàn)了一種奇特的現(xiàn)象，許多學生對西洋音樂并不陌生，但要問他家鄉(xiāng)有些什么形式的民間音樂？大多數(shù)孩子會兩眼瞪得老大，回答不上來。

反思中，我感覺之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是近幾年的音樂教育受西方音樂影響較大，民族音樂未能在教材上得到基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性的體現(xiàn)，鄉(xiāng)土教材更是沒能得到應有的重視。

新《音樂課程標準》明確提出：“中國傳統(tǒng)音樂是民族文化的重要組成部分，要善于將本地區(qū)民族民間音樂資源運用在音樂教學中，使學生從小就受到民族音樂熏陶?！?/p>

這段話猶如一陣春風，于是我嘗試著把家鄉(xiāng)宜黃流傳的藝術(shù)形式引入音樂欣賞課，使課堂變得親切與活潑。

在宜黃縣，有一些民間藝人多年來始終鐘情于民間藝術(shù)，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的藝術(shù)作品，成為當?shù)匾还P寶貴的文化財富。高中的孩子已經(jīng)懂得民族文化的源遠流長了，于是我利用課余時間，收集了宜黃當?shù)氐囊恍┟耖g藝術(shù)形式資料，并剔除糟粕，再條分縷析分成民歌、戲劇音樂、曲藝音樂、吹打樂四類，運用在音樂欣賞教學中。

記得當我第一次讓學生學唱宜黃民歌時，孩子們感覺新奇與新鮮，頓時興味盎然。宜黃傳統(tǒng)民歌絢麗多姿，分山歌、茶歌、船歌、燈歌、兒歌、生活音調(diào)等多種，形象生動地刻畫了勞動人民的生產(chǎn)和生活。山歌有《卓望山上》《采花要采菊花心》《十八妹子》《長工歌》《什么彎來彎上天》等，流傳于城郊橋頭、河東和棠陰等地。茶歌有《二月采茶》《妹妹上山采細茶》主要流行于藍水、黃陂一帶。船歌有《劃船調(diào)》《渡船調(diào)》等，主要流行于城郊潭坊一帶，燈歌《打龍燈》，兒歌《貓咪做飯灶上坐》，生活音調(diào)《哭嫁》等，流行于縣內(nèi)各地。民歌的曲調(diào)與歌詞情感基本大同小異，音調(diào)則與本地的語言有關(guān)。

在欣賞中國京劇時，我通過介紹、分析、對比、學唱等手段，把“宜黃戲”介紹給學生。

宜黃戲是江西古老劇種之一，宜黃戲班在明朝時就很出名，杰出的戲劇家湯顯祖的“臨川四夢”，最初就是由宜黃戲班演出的，因此有“宜伶”和“宜黃子弟”之說?，F(xiàn)今流行的宜黃戲，究其根源，可以回溯到明朝的西秦腔，西秦腔幾經(jīng)宜黃藝人改革，演變成以胡琴為主要伴奏樂器的宜黃腔，原始、平直、拖腔少而短，念白則采用“宜黃官話”上韻，現(xiàn)保留的劇目有《四國齊》《龍鳳閣》《八仙飄海》等。

學生們通過對宜黃戲知識的了解，以及對宜黃戲片段的欣賞和學唱，對家鄉(xiāng)的戲劇產(chǎn)生了深厚了興趣。特別是當孩子們知道近年來許多專家對宜黃戲歷史考查論證，認為京劇中“二黃”源于“宜黃腔”時，均感到非常自豪和驕傲。

在欣賞中國曲藝音樂時，我結(jié)合課本中的曲藝內(nèi)容，把宜黃流行的幾種曲藝形式如：道情、清音、蓮花落等融入教學，通過介紹、欣賞、對比、討論等方式，讓學生了解宜黃本地的藝術(shù)資源。

道情，俗稱話文。演唱者用手拍竹筒蒙膜的一端，有說有唱，行走于街市小巷，獻藝于茶肆酒樓，其中流傳于撫州地區(qū)的“打麻哇”是具有獨特韻味的民間歌謠。

“打麻哇”意即“胡說”，通過違反常理的“瞎說”來逗人開懷，如：“六月當中就大打霜，白霜皚皚就結(jié)冰棱羅，六月當中水拜年，板凳爬上壁，塵灰打爛鍋喲！冷水淘飯就氣呵呵，呃……”

“打麻哇”雖用夸張手法來惹人發(fā)笑，但背后隱含嘲諷世間丑惡的意思，故受老百姓歡迎。在教學過程中，我讓學生模仿“打麻哇”的節(jié)奏，自編自創(chuàng)反映校園生活的段子在課堂展示，贏得師生們的一片喝彩。

在宜黃，有很多鄉(xiāng)民都會演奏笛子、二胡、嗩吶、鑼鼓等民間樂器。如今的現(xiàn)實生活中，吹打樂和鑼鼓班的用途也很多。宜黃的吹打樂曲有《到春來》《上小樓》《小開門》《花園會》《四合對》《哭皇天》《四季調(diào)》《劃花拳》《十番鑼鼓》等，多用于民間婚喪喜慶，或為燈彩、花船活動伴奏。

通過了解、學習、欣賞民間吹打樂，學生們都深有感觸地說：“以前，民族樂器和民族樂曲離我們很遠，覺得沒什么用了?，F(xiàn)在才知道，在家鄉(xiāng)的廣袤土地上，竟活躍著眾多的民間器樂班子。以后要多學習、多觀察，因為這是我們的文化之根。”

如今我的音樂欣賞課，成為孩子們的喜愛，通過對宜黃藝術(shù)的了解，對家園厚土的情感得到進一步升華。正如謝嘉幸先生在《中國音樂教育》發(fā)表的《尋找家鄉(xiāng)的歌》一文中所說：“先學鄉(xiāng)土音樂，再學民族音樂，再了解外國音樂，為此，才能使每一個學生擁有最優(yōu)化的音樂素質(zhì)結(jié)構(gòu)?！保ㄗ髡邌挝唬航魇∫它S縣第一中學）