淺議兩岸三地學(xué)生發(fā)展及大學(xué)生事務(wù)之比較研究

[摘要]概覽中國內(nèi)地和臺灣，中國內(nèi)地和香港、澳門的學(xué)生發(fā)展及大學(xué)生發(fā)展比較研究文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，從研究的背景看兩岸三地有共識；從研究的結(jié)果或結(jié)論看，內(nèi)地學(xué)生與臺灣學(xué)生或內(nèi)地學(xué)生與港、澳學(xué)生存在許多價值觀或身心發(fā)展的差異；從研究基礎(chǔ)和研究方法看，內(nèi)地和港、澳的比較研究相對規(guī)范。同時，兩岸三地學(xué)生發(fā)展及大學(xué)生事務(wù)之比較研究亟待深入和拓展。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生發(fā)展 學(xué)生事務(wù) 比較研究

中國內(nèi)地和臺灣學(xué)生發(fā)展及大學(xué)生事務(wù)之比較研究

從內(nèi)地學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)上搜索，沒有找到關(guān)于這種主題的研究，但是有幾篇與學(xué)生發(fā)展比較有關(guān)系的文章和一篇介紹臺灣高校學(xué)生事務(wù)的文章，與學(xué)生發(fā)展比較有關(guān)文章中，除一篇文章探討“粵港澳臺青少年性健康及體育衛(wèi)生狀況的比較”[1]外，其余都集中在對兩岸青少年民主意識和價值觀的比較上[2][3][4]。關(guān)于唯一的一篇介紹臺灣大學(xué)生事務(wù)的文章，作者錢鐘開內(nèi)地之先河，提綱挈領(lǐng)的概述了臺灣高校的學(xué)生事務(wù)工作現(xiàn)狀、臺灣高校學(xué)生事務(wù)工作理論、臺灣高校學(xué)生事務(wù)工作者的理念，并指出推進(jìn)兩岸學(xué)生事務(wù)工作的學(xué)術(shù)和實(shí)務(wù)交流有深遠(yuǎn)的意義，不僅可以促進(jìn)“兩岸教育制度的溝通和銜接”，而且可以促進(jìn)“新世紀(jì)中華民族的人才培養(yǎng)”[5]。

中國內(nèi)地與港、澳學(xué)生發(fā)展及大學(xué)生事務(wù)之比較研究

關(guān)于內(nèi)地和港、澳學(xué)生發(fā)展的比較研究，數(shù)量和范圍比臺陸兩地的比較研究豐富。從內(nèi)地學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)上至少可以搜到5篇，分別為：“廣州-澳門兩地部分初中學(xué)生自我概念發(fā)展的比較研究”[6]、“中國大陸、香港和美國大學(xué)生主觀幸福感比較”[7]“中國內(nèi)地學(xué)生與香港青年網(wǎng)絡(luò)利用現(xiàn)狀之比較”[8]、“北京和香港大學(xué)生價值觀的比較研究”[9]、“京港青少年心理健康比較研究”[10]。與學(xué)生事務(wù)有關(guān)的比較研究，數(shù)量也比關(guān)于臺陸的比較研究多一些。但從目前可以找到的4篇看，它們?nèi)考趯?nèi)地與香港的比較[11][12][13][14]

現(xiàn)有研究之特點(diǎn)及啟示

分析以上研究，可以發(fā)現(xiàn)：首先，從研究的背景上看，這些研究基本上達(dá)成了共識，即都以各地的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景的異同點(diǎn)為前提，假設(shè)各地學(xué)生發(fā)展或?qū)W生事務(wù)工作也有異同，以通過比較研究的信息來幫助加強(qiáng)各地的交流和溝通并或為相關(guān)的實(shí)務(wù)工作提供參考?；谶@樣的背景支持，未來研究可以從不同角度，設(shè)定更加具體的研究假設(shè)，諸如兩岸三地學(xué)務(wù)人員特質(zhì)的差異、學(xué)務(wù)長選拔標(biāo)準(zhǔn)的差異等等。

其次，從這些研究的結(jié)果或結(jié)論上看，與學(xué)生發(fā)展有關(guān)的比較研究，大都發(fā)現(xiàn)內(nèi)地學(xué)生與臺灣學(xué)生或內(nèi)地學(xué)生與港、澳學(xué)生存在許多價值觀或身心發(fā)展的差異。雖然這些研究都不深入且不全面，但是深入發(fā)掘這些結(jié)論，我們可以衍生出許多新的研究假設(shè)，

再次，從已有文獻(xiàn)的研究基礎(chǔ)和研究方法上看，內(nèi)地和港、澳的比較研究大都有相應(yīng)的理論的支撐，且其研究方法十分規(guī)范，如許燕等人[9]的研究和嚴(yán)標(biāo)賓等人[7]的研究。而中國大陸與臺灣的比較研究則相對遜色，由于研究基礎(chǔ)和當(dāng)前環(huán)境的限制，這些研究理論底蘊(yùn)缺乏且方法粗糙，與當(dāng)前兩岸的學(xué)術(shù)發(fā)展和交流趨勢格格不入。這不能不激勵我們在開展臺陸相關(guān)的比較研究時進(jìn)一步強(qiáng)化理論根基并實(shí)現(xiàn)方法上的突破。

小結(jié)

現(xiàn)有的比較研究，一方面，它們作為中華文明背景中的跨地區(qū)研究，取得的成果可以為進(jìn)一步的研究提供較好的參照；但另一方面，總體而言兩岸三地的比較研究并不豐富，尤其是關(guān)于中國大陸和臺灣大學(xué)生發(fā)展和大學(xué)生事務(wù)的比較研究不僅數(shù)量非常匱乏，而且研究基礎(chǔ)和研究方法急待深入和拓展。

參考文獻(xiàn)

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[9]許燕，王礫慧.北京和香港大學(xué)生價值觀的比較研究[J].心理學(xué)探新，2001(4):26.

[10]樊富珉，陳燕玲.陳啟芳.京港青少年心理健康比較研究[J].青年研究，2001(9):34.

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作者單位：廣東海洋大學(xué) 廣東湛江