如何加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間政治思想教育和管理

[摘要]近幾年來，中職學(xué)生實(shí)習(xí)出現(xiàn)的各種違紀(jì)、違規(guī)事情令許多實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師無所適從，這也是當(dāng)前中職學(xué)校面臨的一道難題。怎樣才能更有效地對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)行教育和管理，筆者認(rèn)為除了加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督外，更重要的是加強(qiáng)他們的思想品德教育，開展性知識(shí)教育；以多方位教育管理為途徑，拓展教育管理的時(shí)間和空間幾個(gè)方法來提高學(xué)生的思想覺悟，以此達(dá)到對(duì)學(xué)生的管理。

[關(guān)鍵詞]政治思想教育管理性知識(shí)教育

近幾年來，中職學(xué)生實(shí)習(xí)出現(xiàn)的各種違紀(jì)、違規(guī)事情令許多實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師無所適從，這也是當(dāng)前中職學(xué)校面臨的一道難題。主要表現(xiàn)在：學(xué)生到實(shí)習(xí)單位不遵守單位的規(guī)定；學(xué)生偷實(shí)習(xí)單位的東西等問題！今年，我校實(shí)行“2+1”的辦學(xué)模式，面對(duì)的是更加嚴(yán)峻的學(xué)生實(shí)習(xí)問題。怎樣才能更有效地對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)行教育和管理，筆者認(rèn)為可以通過以下幾個(gè)方法來提高學(xué)生的思想覺悟，以此達(dá)到對(duì)學(xué)生的管理。

提高教師素質(zhì)，優(yōu)化德育教師隊(duì)伍

德育教師隊(duì)伍素質(zhì)的優(yōu)劣，決定著德育工作的成敗。我校應(yīng)該著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想政治素質(zhì)強(qiáng)，職業(yè)道德水平高、管理方法科學(xué)的德育工作隊(duì)伍。

1.加強(qiáng)老師的培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)。俗語說：“活到老，學(xué)到老”，新時(shí)期要求德育工作者要了解德育的新動(dòng)態(tài)，接收管理的新知識(shí)，學(xué)習(xí)古今中外優(yōu)秀的德育理論，以此提高自己的理論水平和管理水平。充分利用假期，舉辦“德育培訓(xùn)班”，把我們的老師送出去學(xué)習(xí)管理的新知識(shí)、理論。請(qǐng)專家來我校作德育理論與實(shí)踐的講座。

2.鼓勵(lì)老師繼續(xù)深造和研究。有人這樣評(píng)價(jià)老師的工作：“想要給學(xué)生一杯水，老師自己必須有一桶水”。為了能給學(xué)生一杯水，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)老師繼續(xù)深造，可以給出一些鼓勵(lì)措施。例如我校設(shè)置的“校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金制度”，目的是鼓勵(lì)中青年教師繼續(xù)深造。另外，鼓勵(lì)老師參加教學(xué)研究，特別是鼓勵(lì)老師積極參加學(xué)校、市、省甚至是國(guó)家級(jí)課題的研究。學(xué)校應(yīng)該設(shè)置專項(xiàng)費(fèi)用，對(duì)研究所需要的費(fèi)用給予大力支持，鼓勵(lì)廣大老師參加研究。

3.加強(qiáng)對(duì)年輕老師的在崗指導(dǎo)。采取以老帶新的“結(jié)對(duì)子”方式，選擇努力、進(jìn)取、優(yōu)秀的老教師，在實(shí)踐中進(jìn)行“傳、幫、帶”，以他們的高尚師德、敬業(yè)精神和豐富的經(jīng)驗(yàn)來感染和指導(dǎo)年輕老師，做到“互學(xué)、互促、互勉、共進(jìn)”，以提高年輕老師的素質(zhì)。

4.支持老師參加社會(huì)實(shí)踐。俗話說得好“實(shí)踐出真知”。許多老師都是從“學(xué)校到學(xué)?！保狈Φ木褪巧鐣?huì)實(shí)踐。有一位教物流的老師告訴我：“我從來就沒有去過物流公司，到底應(yīng)該怎樣操作我根本就一竅不通，現(xiàn)在叫我上這們課，我心理也沒底啊！現(xiàn)在的物流知識(shí)更新得那么快。我只好就本宣科了！”針對(duì)這種情況，學(xué)校可以跟企業(yè)聯(lián)系，定期把老師送到企業(yè)參加“實(shí)習(xí)”。這樣，老師的課才能夠理論聯(lián)系實(shí)際，也可以把實(shí)踐到而課本沒有的新知識(shí)教給學(xué)生，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)思想品德教育，開展性知識(shí)教育

實(shí)行“2+1”的辦學(xué)摸式，我們面臨的一個(gè)問題就是計(jì)劃生育。我們要意識(shí)到：“人的正確思想和行為不會(huì)先天就有的，而是靠后天的教育和養(yǎng)成的”。研究表明，個(gè)體思想品德的發(fā)展和提高一般是由日常文明行為習(xí)慣開始，到倫理道德，再到政治思想，最后上升為人生觀、世界觀這一軌道行進(jìn)的?？梢姡呱械牡赖缕焚|(zhì)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是確立正確的政治方向和科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)，所以，思想品行教育應(yīng)是職業(yè)學(xué)校德育的中心任務(wù)，而常抓不懈，我們培養(yǎng)學(xué)生“四個(gè)學(xué)會(huì)”的（學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)創(chuàng)造）的第一學(xué)會(huì)就是做人，我們從以下幾個(gè)方面著手：

1.課堂教學(xué)為主渠道，加強(qiáng)性知識(shí)教育。課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)的主要渠道，我們要充分利用課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀。例如：上《心理衛(wèi)生》課，應(yīng)該多點(diǎn)強(qiáng)調(diào)性知識(shí)，讓學(xué)生了解性知識(shí)，知道性知識(shí)，明白性知識(shí)，注意尋找“切入點(diǎn)”和“結(jié)合點(diǎn)”，做到結(jié)合案例剖析、結(jié)合身邊的實(shí)際分析、結(jié)合社會(huì)的熱點(diǎn)透析，把思想品德教育與職業(yè)道德教育結(jié)合起來。把學(xué)生培養(yǎng)成為自尊、自強(qiáng)、自愛的中專生。

2.以班會(huì)課為重要陣地，加強(qiáng)思想品德教育。班會(huì)課是思想政治教育的重要陣地，利用與否，以及利用得好壞，對(duì)班集體的發(fā)展，對(duì)學(xué)生良好思想品德的形成起著舉足輕重的作用。各班又可以因班而異，各創(chuàng)特色，使班會(huì)課主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、形式活潑、富有意義、收效顯著?？梢岳冒鄷?huì)教育學(xué)生明辨是非，懂榮恥，尊老愛幼。記得有一次我班一位學(xué)生向我講述他經(jīng)歷的一件事情，事情的經(jīng)過是這樣：“有一天我坐公交車上學(xué)，到了一個(gè)車站上來一位五十多歲阿姨，阿姨投進(jìn)一塊錢，司機(jī)告訴她要兩元。阿姨說她身上沒有零錢，司機(jī)要阿姨下車?？吹竭@種情況，我掏出一元給阿姨，但阿姨并沒有把這一元投入收款箱，而是在那里不斷翻看口袋。又到站了，阿姨迅速下車。原來她不是沒零錢，而是不想給錢。車上的人都看著我，甚至有人笑起來，我的臉紅起來，好像當(dāng)眾被抓的小偷。難道我做錯(cuò)嗎？”針對(duì)這件事情，我在本班開了一個(gè)主題班會(huì)，主題是：“難道我做錯(cuò)嗎？”！我先把故事講給全班同學(xué)聽，然后要求分組討論：“他這樣做對(duì)不對(duì)？”通過討論最后得出的結(jié)論是：“他做得對(duì)！”幫助有困難的人是我們中華民族的美德，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。一個(gè)主題班會(huì)讓學(xué)生明白了是與非、榮與恥。

以多方位教育管理為途徑，拓展教育管理的時(shí)間和空間

影響和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的因素是多方面的，我們認(rèn)識(shí)到德育工作應(yīng)該社會(huì)化，這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的共同努力和配合，才能形成學(xué)校、家庭和社會(huì)共同參與德育工作的新格局。所以，我們努力探索多方位的教育途徑，積極構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)，加大社會(huì)教育管理的力度。

1.建立“家長(zhǎng)學(xué)校”，并發(fā)揮其教育管理功能。定期不定期的開展家長(zhǎng)活動(dòng)，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的要求和建議，科學(xué)指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生家庭教育的方法，探討共同配合教育的途徑，交流教育的經(jīng)驗(yàn)，以期提高教育的成效。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一環(huán)境，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師。作為學(xué)校我們應(yīng)該積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與其中，可以在實(shí)習(xí)前期、中期或末期定期召開“家長(zhǎng)會(huì)”，由班主任把學(xué)生在單位實(shí)習(xí)的情況詳細(xì)匯報(bào)給各位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，明白學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，配合學(xué)校更加科學(xué)、有效地教育、管理學(xué)生。

2.設(shè)立“心理聊天室”，成立心理咨詢站。學(xué)生出去實(shí)習(xí)，面對(duì)的是錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)，一切對(duì)他們來說都是新鮮的也是迷茫的。實(shí)習(xí)學(xué)生存在的問題有：怎樣適應(yīng)新環(huán)境？如何與上司、同事、下屬相處？在工作中碰到一些事情如何處理等等。對(duì)于這些問題，德育老師、實(shí)習(xí)老師可以通過校園網(wǎng)建一個(gè)“心理聊天室”或“心理咨詢站“對(duì)有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)工作有困難的學(xué)生給予幫助。及時(shí)了解實(shí)習(xí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握實(shí)習(xí)學(xué)生的“所思、所想、所做”，對(duì)癥下藥，及時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行思想教育，促進(jìn)德育工作的順利開展。

3.開設(shè)“實(shí)習(xí)生思想培訓(xùn)班”。實(shí)行“2+1”的辦學(xué)模式后，學(xué)生有一年參加社會(huì)實(shí)習(xí)，在這一年里他們主要從事實(shí)習(xí)工作，而忽略了政治學(xué)習(xí)，這對(duì)思想教育工作帶來了一定的困難。實(shí)習(xí)老師或德育老師應(yīng)該定時(shí)到實(shí)習(xí)單位開設(shè)“實(shí)習(xí)生思想培訓(xùn)班”，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的思想道德教育，了解學(xué)生的生活、工作情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生存在的思想問題給予解答，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。

4.創(chuàng)設(shè)“學(xué)生實(shí)習(xí)檔案袋”?！皩W(xué)生實(shí)習(xí)檔案袋”主要記錄實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，包括：實(shí)習(xí)工作情況；實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)情況；實(shí)習(xí)思想表現(xiàn)；實(shí)習(xí)單位評(píng)語；實(shí)習(xí)學(xué)生存在的問題；家長(zhǎng)的評(píng)語；實(shí)習(xí)期間獎(jiǎng)罰情況；個(gè)人鑒定。每天或每周記錄一次，裝入檔案袋。檔案袋記錄跟實(shí)習(xí)成績(jī)掛勾，實(shí)習(xí)老師定期檢查，以便了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，及時(shí)加強(qiáng)政治思想教育和管理。

5.形成“多方面管理”學(xué)生。除了形成實(shí)習(xí)老師管理學(xué)生，實(shí)習(xí)單位管理學(xué)生，家長(zhǎng)管理學(xué)生。我們應(yīng)該發(fā)動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生，把三到五個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生分成一個(gè)小組，推選出一名小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)本組的管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向?qū)嵙?xí)老師反映，便于老師及時(shí)掌握情況，更加有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)創(chuàng)造是我們中職學(xué)校的目標(biāo)，而加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育和管理是關(guān)鍵。即使在實(shí)習(xí)期間，我們也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育和管理，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

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