淺議邊遠(yuǎn)地區(qū)高校實驗室建設(shè)與發(fā)展

[摘要]高校實驗室是進(jìn)行實驗教學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、開展科學(xué)研究的重要基地。本文分析了邊遠(yuǎn)地區(qū)高校實驗室建設(shè)與管理的現(xiàn)狀，指出制約其發(fā)展的主要問題，并提出了相應(yīng)的解決對策。

[關(guān)鍵詞]邊遠(yuǎn)地區(qū)高校實驗室建設(shè)與發(fā)展

邊遠(yuǎn)地區(qū)高校實驗室建設(shè)現(xiàn)狀

邊遠(yuǎn)地區(qū)高校由于長期受到經(jīng)濟(jì)環(huán)境的制約，實驗教學(xué)儀器設(shè)備總值偏低，大型精密儀器設(shè)備嚴(yán)重缺乏，儀器設(shè)備陳舊且套數(shù)不足，實驗技術(shù)隊伍的整體素質(zhì)偏低，管理體制落后，較大程度地影響了邊遠(yuǎn)地區(qū)地方高校的教學(xué)科研水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。(1)管理體制不合理，邊遠(yuǎn)地區(qū)高校實驗室管理體制大多為三級管理模式。實驗室管理體制不夠健全，與管理的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化還有很大的差距。(2)實驗技術(shù)隊伍結(jié)構(gòu)不合理，邊遠(yuǎn)地區(qū)高校實驗技術(shù)隊伍的學(xué)歷層次整體偏低，職稱和年齡結(jié)構(gòu)不合理；缺乏必要的學(xué)習(xí)進(jìn)修和外出培訓(xùn)的機(jī)會，很難適應(yīng)高等教育的快速發(fā)展和實驗室建設(shè)的需要。(3)實驗室建設(shè)經(jīng)費投入嚴(yán)重不足。由于資金方面的原因，邊遠(yuǎn)地區(qū)高校實驗室普遍存在基礎(chǔ)設(shè)施條件差，儀器設(shè)備陳舊，完好率低，嚴(yán)重阻礙了實驗教學(xué)的正常進(jìn)行。(4)實驗室儀器設(shè)備利用率偏低，邊遠(yuǎn)地區(qū)高校實驗室儀器設(shè)備主要是滿足基礎(chǔ)實驗教學(xué)的需要，由于受管理體制的影響，各專業(yè)之間的實驗室儀器設(shè)備不能相互使用，造成部分實驗室儀器設(shè)備的閑置，利用率低。

邊遠(yuǎn)高校實驗室建設(shè)與發(fā)展對策

1.轉(zhuǎn)變觀念，理清思路，明確職責(zé)，理順關(guān)系。搞好校、院二級職責(zé)界定，進(jìn)一步完善實驗室校、院二級管理體制。學(xué)校對實驗室要實行宏觀、目標(biāo)管理，學(xué)院要充分發(fā)揮學(xué)校給予的職能和權(quán)限，在學(xué)校整體建設(shè)規(guī)劃下，結(jié)合本院具體情況，規(guī)劃實驗室建設(shè)的具體方案。通過理順關(guān)系和明確分工把對實驗室的管理與使用、責(zé)任與權(quán)利統(tǒng)一起來，在加強(qiáng)科學(xué)化、規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)教學(xué)、科研設(shè)備的適度開放，資源共享。

2.加強(qiáng)實驗教學(xué)管理，推動實驗教學(xué)與課程體系改革。(1)科學(xué)的管理是改革的基礎(chǔ)、改革的保障。邊遠(yuǎn)高校要重視和加強(qiáng)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的管理，推進(jìn)實驗教學(xué)改革和實驗室發(fā)展。改革實驗教學(xué)方法與手段，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)模式，做到與時俱進(jìn)，立足于學(xué)科前沿。要淡化理論與實踐、專業(yè)與學(xué)科之間的界限，加強(qiáng)各專業(yè)和各學(xué)科之間的交叉滲透和知識的綜合，建立以大學(xué)科大實驗的平臺的實驗體系和內(nèi)容。開展實驗教學(xué)改革，逐步減少驗證性、演示性實驗，增加設(shè)計性、創(chuàng)造性、綜合性三性實驗的比例。提高邊遠(yuǎn)地區(qū)高校學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。

(2)做好實驗教學(xué)大綱的修訂工作。實驗教學(xué)大綱是教師進(jìn)行實驗教學(xué)的依據(jù)。修訂教學(xué)大綱要把當(dāng)前社會先進(jìn)的教育思想和教育理念融入到實踐教學(xué)之中，體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本要求。邊遠(yuǎn)高校要高度重視實驗教學(xué)大綱的修訂工作。根據(jù)教學(xué)改革情況和本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，組織專業(yè)教師做好教學(xué)大綱修訂工作。

(3)構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的實驗教學(xué)體系，探索多元化實驗教學(xué)模式和課程體系，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的模式。邊遠(yuǎn)高校應(yīng)根據(jù)本校的學(xué)生培養(yǎng)要求，結(jié)合學(xué)校自身的特點和發(fā)展方向，實施了一系列實驗課程體系改革，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的實驗教學(xué)體系，形成各具特色素質(zhì)教育，為人才培養(yǎng)提供了更好的平臺。

3.加大實驗室建設(shè)經(jīng)費投入。邊遠(yuǎn)高校在全面考察各專業(yè)實驗室、基礎(chǔ)實驗室所需儀器設(shè)備的基礎(chǔ)上，對各學(xué)院擬購儀器設(shè)備要進(jìn)行充分審核，大型儀器設(shè)備要組織專家進(jìn)行論證，列入購置計劃。加大科研實驗室的經(jīng)費投入，爭取將一些有特色的科研實驗室建成國內(nèi)、國際一流水平；加強(qiáng)基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)實驗室的建設(shè)力度，滿足正常教學(xué)工作的需要，爭取使所有專業(yè)實驗室、基礎(chǔ)實驗室均達(dá)到國家所要求的實驗室評估標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)實驗室的建設(shè)與發(fā)展。

4.加大實驗室開放工作，提高儀器設(shè)備的利用率。實驗室的開放對于進(jìn)一步提高實驗室儀器設(shè)備的利用率，充分發(fā)揮學(xué)校師資、科研的資源優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力，有積極的推動作用。由于邊遠(yuǎn)高校資金相對有限，因而加大實驗室的開放實在必行。實驗室要面向?qū)W院、全校開放，在常規(guī)教學(xué)以外的空余時間，要實現(xiàn)預(yù)約開放。專業(yè)實驗室面向高年級學(xué)生、研究生和教師開放，任何人只要持有效證件都可以直接使用儀器設(shè)備。適當(dāng)?shù)臅r候，邊遠(yuǎn)高校還要面向社會開放，只有這樣，才能更好為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，提高了實驗室儀器設(shè)備的利用率和投資效益。

5.加強(qiáng)實驗教學(xué)與實驗技術(shù)隊伍的建設(shè)。實驗室是高等學(xué)校教學(xué)和科研工作中重要組成部分，為了提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和科研水平，必須加強(qiáng)實驗教學(xué)與實驗技術(shù)隊伍建設(shè)。加強(qiáng)實驗教學(xué)與實驗技術(shù)隊伍建設(shè)，必須從以下幾個方面來做。首先，加強(qiáng)實驗教學(xué)和技術(shù)人員的培訓(xùn)，要定期開展現(xiàn)代教育思想與理念、實驗教學(xué)內(nèi)容以及方法和手段、大型精密儀器的維護(hù)等方面的培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。其次，要淡化實驗課教師和理論課教師的界限，在職稱評定、表彰獎勵方面與理論課教師一視同仁，從而提高實驗教師的積極性和主動性。同時為了激發(fā)實驗技術(shù)人員工作的積極性和主動性，提高他們的待遇也是必須的，實驗技術(shù)人員的職稱晉升時，學(xué)校應(yīng)考慮他們的實驗技術(shù)專業(yè)性，實驗室建設(shè)和管理業(yè)績，不能過分強(qiáng)調(diào)科研教學(xué)論文。解決好這些問題，一支充滿活力而又有高水平的實驗隊伍便產(chǎn)生了。

高校實驗室是進(jìn)行實驗教學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、開展科學(xué)研究的重要基地。實驗室建設(shè)工作是一項長期系統(tǒng)工程，邊遠(yuǎn)地區(qū)高校要以學(xué)科、專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，組建結(jié)構(gòu)完整、功能齊全、集中管理、有利開放、效益明顯的現(xiàn)代化實驗室，使邊遠(yuǎn)高校實驗室建設(shè)與發(fā)展逐漸步入科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的軌道，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的振興做出更大的貢獻(xiàn)。

作者單位：湖南吉首大學(xué)張家界校區(qū)