論高校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)

高校學(xué)生干部是老師與學(xué)生之間的紐帶和橋梁，是開展學(xué)生工作的有效保證，同時(shí)他們還肩負(fù)著構(gòu)建和諧校園文化、提高學(xué)生工作質(zhì)量的重大任務(wù)，一個(gè)團(tuán)結(jié)、高效、合作、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)是學(xué)生工作順利開展，不斷發(fā)展的核心動(dòng)力。

高校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的必要性

1.高校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)存在的問題。第一，學(xué)生干部中絕大部分是獨(dú)生子女，其中又有一部分學(xué)生在中學(xué)階段曾擔(dān)任學(xué)生干部，較強(qiáng)的自我為中心意識(shí)和個(gè)人優(yōu)越感使之缺乏虛心學(xué)習(xí)、善于合作的精神。第二，學(xué)生在選擇參與學(xué)生工作中趨于務(wù)實(shí)，部分學(xué)生過分追求個(gè)人利益，缺乏全局觀念和大局意識(shí)。第三，學(xué)生工作機(jī)制不夠完善，很多學(xué)生在加入學(xué)生組織后，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)際工作，認(rèn)為日常較多的事務(wù)性工作和簡單的工作方式無法滿足他們提高個(gè)人實(shí)踐能力的要求，因此出現(xiàn)一系列的罷工現(xiàn)象，導(dǎo)致整個(gè)隊(duì)伍缺乏凝聚力。

2.具有優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)生干部隊(duì)伍可以促進(jìn)學(xué)生工作的發(fā)展。一支具有良好團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)生干部應(yīng)該具有共同的工作目標(biāo)、良好的協(xié)作意識(shí)、明確的分工模式、暢通的交流平臺(tái)、敏銳的創(chuàng)新能力、超強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)凝聚力。（1）共同的工作目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)存在的先決條件，無論是年級(jí)、學(xué)院，還是更高一級(jí)的學(xué)生團(tuán)學(xué)組織必須有一個(gè)明確的工作目標(biāo)，目標(biāo)始終是開展工作的前提。（2）團(tuán)隊(duì)成員間的合作和上下級(jí)之間的命令服從是學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)精神的核心，良好的工作氛圍是整個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的精神支柱，亦是學(xué)生工作順利開展的基礎(chǔ)。（3）科學(xué)合理的分工能夠使學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的每一位成員明晰自己的職責(zé)，是團(tuán)隊(duì)和諧工作的制度保證，是各項(xiàng)工作及時(shí)有效落實(shí)的重中之重。（4）暢通的交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)具有敏銳創(chuàng)新能力的團(tuán)隊(duì)，是學(xué)生干部隊(duì)伍發(fā)展的源泉，也是推動(dòng)我們的活動(dòng)朝著高文化、高品位方向發(fā)展的動(dòng)力。

培養(yǎng)學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)精神實(shí)踐探究

1.制定科學(xué)合理的工作目標(biāo)，并將其滲透到整個(gè)團(tuán)隊(duì)。筆者認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)精神是一項(xiàng)長期、有計(jì)劃、有目的的工作，要分階段、分層次，以年級(jí)、學(xué)院為培養(yǎng)陣地貫穿學(xué)生成長成才全過程。在學(xué)生干部承擔(dān)學(xué)生工作之初，就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生干部首先明確工作目標(biāo)、制定工作計(jì)劃的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部有計(jì)劃有目的地開展學(xué)生活動(dòng)的良好工作作風(fēng)。在學(xué)生擔(dān)任學(xué)院主要學(xué)生干部的階段，要發(fā)揮學(xué)生干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，工作目標(biāo)主要由組織中具有決策權(quán)的學(xué)生干部提出，并且滲透到組織中所有成員，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)明確個(gè)人和集體的工作方向，圍繞目標(biāo)督促學(xué)生做好各項(xiàng)工作，在適當(dāng)授權(quán)的同時(shí)密切控制各個(gè)工作細(xì)節(jié)，以便更好地推進(jìn)整個(gè)工作的進(jìn)程。另外要強(qiáng)化學(xué)生干部大局觀和一致性，推動(dòng)工作能夠順利有效地落實(shí)，從而使整個(gè)學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)具有強(qiáng)烈的歸一感。

2.細(xì)化工作分工，強(qiáng)化協(xié)作意識(shí)。學(xué)生工作績效的實(shí)現(xiàn)不僅僅依賴于團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)的制定，更依賴于團(tuán)隊(duì)明確分工，組織協(xié)調(diào)，使每個(gè)成員明細(xì)個(gè)人責(zé)任，揮灑個(gè)人作用。學(xué)生干部雖然是學(xué)生群體中較為出色的一個(gè)群體，但他們也有自身的劣勢，由于工作經(jīng)驗(yàn)不足，他們獨(dú)立承擔(dān)部門工作和駕馭大型活動(dòng)能力有限，所以我們應(yīng)該在工作中結(jié)合學(xué)生干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌兼顧，落實(shí)職責(zé)，通過細(xì)化的分工使學(xué)生各盡其能，最終達(dá)到共同的目標(biāo)，這是團(tuán)隊(duì)精神養(yǎng)成的重要過程。在明確工作分工的同時(shí)更要強(qiáng)化學(xué)生干部協(xié)作意識(shí)，筆者認(rèn)為協(xié)作可以分為兩個(gè)層面，首先是服從上級(jí)命令，低年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入學(xué)生組織之初，對整個(gè)工作流程并不熟悉，同時(shí)負(fù)責(zé)的是簡單的事務(wù)性工作，難免出現(xiàn)消極怠工的現(xiàn)象，那么就需要學(xué)生調(diào)節(jié)個(gè)人情緒、協(xié)調(diào)關(guān)系，服從命令，完成工作。其次是要成員、部門之間的相互協(xié)調(diào)合作。

3.創(chuàng)造交流機(jī)會(huì)，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，形成良好氛圍。具有良好團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)生干部群體是一個(gè)積極奮進(jìn)，共同進(jìn)步的集體，通過不斷的培養(yǎng)逐漸塑造他們的“共贏”意識(shí)。團(tuán)學(xué)組織的每一位成員之間要互相幫助、學(xué)習(xí)，主要學(xué)生干部要關(guān)心每個(gè)成員的狀況，作為指導(dǎo)者要適時(shí)開展相關(guān)的培訓(xùn)交流座談會(huì)，為成員搭建交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的實(shí)踐中，可以采用現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)中的一些方法，開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練、團(tuán)體心理咨詢等活動(dòng)，讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)精神的重要，從思想上受到啟發(fā)，從心理上產(chǎn)生共鳴，以致帶動(dòng)行為上的變化。與此同時(shí)要做好學(xué)生干部“傳、幫、帶”的工作，對于初選上的學(xué)生干部更要實(shí)施有效的培訓(xùn)和引導(dǎo)，采取以老帶新的方法，讓學(xué)生盡快熟悉崗位職能，提高個(gè)人工作技巧，此外通過舉辦培訓(xùn)會(huì)的形式，從理論上進(jìn)一步提高學(xué)生干部的素質(zhì)，形成學(xué)生干部的“共進(jìn)”機(jī)制。經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、工作總結(jié)會(huì)也是形成學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)精神的重要形式之一，它可以消除學(xué)生干部工作中產(chǎn)生的誤解和隔膜，這一點(diǎn)在營造良好的團(tuán)隊(duì)氛圍的實(shí)踐中取得了良好的效果。

4.規(guī)范工作機(jī)制，形成有效激勵(lì)。在學(xué)生工作機(jī)制制定的過程中要避免一才多用，要充分調(diào)動(dòng)所有成員，形成多才多用、各盡其能的局面。首先要加強(qiáng)學(xué)生干部工作績效管理，建立科學(xué)合理的考評(píng)考核制度，對學(xué)生干部工作進(jìn)行定期和不定期的考評(píng)，及時(shí)反饋考評(píng)結(jié)果，允許學(xué)生犯錯(cuò)的同時(shí)要督促學(xué)生提高工作績效，同時(shí)要進(jìn)行工作量化考核。其次要完善激勵(lì)措施，形成學(xué)生干部社會(huì)工作評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)與考評(píng)考核結(jié)果掛鉤的激勵(lì)模式。年級(jí)和學(xué)院兩個(gè)層面的教育管理、激勵(lì)工作要做好銜接，以防對學(xué)生干部培養(yǎng)的脫節(jié)。此外，要遵循以學(xué)生為本的人性化激勵(lì)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生干部的思想、生活、學(xué)習(xí)，對最佳合作團(tuán)隊(duì)、最能吃苦的學(xué)生干部給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)?？傊趯W(xué)生干部團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的過程中，要形成一整套科學(xué)合理、公正公平的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，要給予學(xué)生干部鼓勵(lì)和表彰。

東北師范大學(xué)學(xué)生思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新研究科研項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)08sz004）

參考文獻(xiàn)

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東北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院吉林長春