與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，提升機(jī)電實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校的機(jī)電實(shí)訓(xùn)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相比較，在設(shè)備的安全防護(hù)、工藝參數(shù)和生產(chǎn)細(xì)節(jié)、設(shè)備的人性化、職業(yè)規(guī)范等方面存在著認(rèn)識(shí)上的不足。而要克服這些不足，我們就必須在校企合作、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新等方面進(jìn)行有效的改革，與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐的“零距離”，提升機(jī)電實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。

下面以機(jī)電一體化設(shè)備的實(shí)訓(xùn)為例，談?wù)剻C(jī)電實(shí)訓(xùn)中存在的一些問(wèn)題以及如何與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，提升機(jī)電實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。

2006年，我校申報(bào)成為國(guó)家級(jí)的電工電子實(shí)訓(xùn)基地，添置購(gòu)買了一批機(jī)電一體化的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。如亞龍YL-235光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。該系統(tǒng)包含了可編程控制器、變頻器調(diào)速、電機(jī)驅(qū)動(dòng)、機(jī)械傳動(dòng)、氣動(dòng)、傳感器等多項(xiàng)技術(shù)，能組裝成具有模擬生產(chǎn)功能的機(jī)電一體化設(shè)備。為學(xué)生提供了一個(gè)典型的綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)境，是對(duì)過(guò)去諸多單科專業(yè)知識(shí)的全面認(rèn)識(shí)與鞏固、綜合訓(xùn)練和實(shí)際運(yùn)用。該系統(tǒng)還被作為全國(guó)職業(yè)院校技能大賽機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試競(jìng)賽的指定設(shè)備，在機(jī)電實(shí)訓(xùn)當(dāng)中廣泛采用。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，普遍的做法是，讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械安裝、PLC編程、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試，完成指定的機(jī)械動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)規(guī)定的物料分揀。然而，在與生產(chǎn)企業(yè)多次的交流中改變了我們的看法。在生產(chǎn)實(shí)際當(dāng)中，實(shí)際機(jī)電一體化設(shè)備對(duì)崗位技能要求并不僅限于實(shí)現(xiàn)指定的邏輯功能這么簡(jiǎn)單，學(xué)校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與機(jī)電設(shè)備的實(shí)際要求還存在較大差距，這種差距主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

對(duì)設(shè)備的安全防護(hù)認(rèn)識(shí)不足。這是學(xué)校實(shí)訓(xùn)與實(shí)際機(jī)電設(shè)備的在指導(dǎo)思想上最大差別。學(xué)校的實(shí)訓(xùn)更多的是注重邏輯功能的實(shí)現(xiàn)，較少考慮安全防護(hù)。而在工廠的生產(chǎn)實(shí)際中，安全永遠(yuǎn)是第一位的。沒(méi)有安全防護(hù)措施的設(shè)備恐怕誰(shuí)也不敢用。設(shè)備的安全防護(hù)又包括三個(gè)方面的內(nèi)容：人的安全、設(shè)備的安全、產(chǎn)品的安全。人的安全就是要做好人的安全防護(hù)，除了電源系統(tǒng)應(yīng)可靠接地外，PLC編程首先要考慮的就是設(shè)備的急停。在學(xué)校實(shí)訓(xùn)中急停通常僅限于停止正常動(dòng)作而已，在生產(chǎn)實(shí)際當(dāng)中的急停就復(fù)雜得多，它包括：(1)停止正常動(dòng)作。(2)切斷有危險(xiǎn)的動(dòng)力源，比如氣壓閥排氣降壓等。(3)鎖定具有危險(xiǎn)性的執(zhí)行機(jī)構(gòu)。(4)執(zhí)行自動(dòng)保護(hù)動(dòng)作。(5)聲光報(bào)警提示。(6)記錄中斷數(shù)據(jù)，為恢復(fù)現(xiàn)場(chǎng)做準(zhǔn)備。設(shè)備的安全就是對(duì)設(shè)備的安全防護(hù)，防止設(shè)備誤動(dòng)作或動(dòng)作過(guò)大造成設(shè)備的損壞。產(chǎn)品的安全是對(duì)產(chǎn)品的安全防護(hù)，如機(jī)械手夾持應(yīng)防止意外掉落，氣缸推料動(dòng)作應(yīng)輕緩到位，防止動(dòng)作過(guò)大等等。以上這些安全防護(hù)是在生產(chǎn)實(shí)際當(dāng)中必須考慮到的，在實(shí)訓(xùn)中就反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，養(yǎng)成安全生產(chǎn)的習(xí)慣。

對(duì)設(shè)備的工藝參數(shù)和生產(chǎn)細(xì)節(jié)認(rèn)識(shí)不足。實(shí)際機(jī)電設(shè)備的工藝參數(shù)比實(shí)訓(xùn)設(shè)備要求更高，對(duì)設(shè)備的工藝性，穩(wěn)定性，可靠性提出了更高的要求。生產(chǎn)工藝方面比如用于連接固定的螺絲螺釘要加墊片和彈簧墊圈，以防設(shè)備由于長(zhǎng)期工作造成連接的松動(dòng)。連接導(dǎo)線要盡可能采用不同顏色或打上標(biāo)號(hào)進(jìn)行區(qū)分，并綁扎成束。強(qiáng)弱電要分開(kāi)放置，提高設(shè)備的抗干擾能力。生產(chǎn)細(xì)節(jié)方面如氣缸的各種動(dòng)作要準(zhǔn)確平穩(wěn)，不能存在較大的誤差，要考慮到機(jī)械的抖晃，必要時(shí)加入適當(dāng)?shù)难訒r(shí)。要合理設(shè)置程序、電路、油氣路、機(jī)械部件的工藝參數(shù)，既要保證設(shè)備工作的穩(wěn)定可靠，又要盡可能的提升設(shè)備的生產(chǎn)效率。要充分考慮到實(shí)際生產(chǎn)當(dāng)中各種異常情況的發(fā)生，如由于機(jī)械卡死、氣源不足、閥門調(diào)整不當(dāng)?shù)纫饸飧谉o(wú)法動(dòng)作、動(dòng)作緩慢、動(dòng)作不到位的故障，要有相應(yīng)的監(jiān)測(cè)功能程序。如按鈕的非預(yù)期組合造成程序功能的紊亂，要設(shè)置按鈕過(guò)濾程序等等。細(xì)節(jié)考慮的更周到，設(shè)備的運(yùn)行就更可靠。

對(duì)設(shè)備的人性化認(rèn)識(shí)不足。實(shí)際的機(jī)電設(shè)備更加注重設(shè)備的人性化，生產(chǎn)實(shí)際的機(jī)電設(shè)備是給廣大工人操作使用的，他們可能對(duì)設(shè)備的原理、性能一無(wú)所知，因此要求設(shè)備的操作要簡(jiǎn)單明了。

對(duì)職業(yè)規(guī)范認(rèn)識(shí)不足。在機(jī)電實(shí)訓(xùn)過(guò)程中要逐步養(yǎng)成正確的操作方法和操作規(guī)范，只有形成良好的職業(yè)規(guī)范，才能更快的適應(yīng)實(shí)際的崗位技能要求。比如設(shè)備組裝與調(diào)試的工藝步驟合理，方法正確；測(cè)量工具的使用符合規(guī)范；電路與氣路連接布線符合工藝要求、安全要求和技術(shù)要求，整齊、美觀、可靠。完成工作任務(wù)的所有操作符合安全操作規(guī)程；愛(ài)惜實(shí)訓(xùn)的設(shè)備和器材，保持工位的整潔，工具擺放整齊，物品分類清楚，符合職業(yè)崗位的要求。這些職業(yè)規(guī)范體現(xiàn)了生產(chǎn)企業(yè)的管理水平，更體現(xiàn)了企業(yè)員工的基本素質(zhì)，它對(duì)改善生產(chǎn)環(huán)境、提高生產(chǎn)效率、確保產(chǎn)品優(yōu)越性等方面起到至關(guān)重要的作用。

以上這些不足充分說(shuō)明，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)必須與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，閉門造車、想當(dāng)然的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)出來(lái)的職業(yè)能力充其量?jī)H僅是學(xué)校的實(shí)訓(xùn)技能。只有力求更貼近就業(yè)崗位群與現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際需要，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和技能與企業(yè)生產(chǎn)崗位實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，就業(yè)后才能快速適應(yīng)社會(huì)及行業(yè)企業(yè)的發(fā)展變化。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們必須在校企合作、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)創(chuàng)新等方面進(jìn)行有效的改革，才能實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐的“零距離”。

加強(qiáng)校企的雙向溝通，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容要體現(xiàn)生產(chǎn)實(shí)際。加強(qiáng)校企合作，既要請(qǐng)進(jìn)來(lái)也要走出去，只有實(shí)現(xiàn)校企的雙向溝通，才能實(shí)現(xiàn)雙贏。請(qǐng)進(jìn)來(lái)就要經(jīng)常請(qǐng)工廠企業(yè)的技術(shù)，有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)工人到學(xué)校開(kāi)講座，介紹機(jī)電一體化設(shè)備的設(shè)計(jì)理念，維修經(jīng)驗(yàn)操作體驗(yàn)等，甚至可以參與或者指導(dǎo)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，從生產(chǎn)者的角度提出他們的意見(jiàn)和看法。這些來(lái)自生產(chǎn)第一線的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的啟發(fā)，改進(jìn)了我們的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。以上實(shí)訓(xùn)教學(xué)的不足就是在與生產(chǎn)企業(yè)的雙向交流中不斷總結(jié)出來(lái)的，并且在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中證明對(duì)提高學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)是有效的。不但要請(qǐng)進(jìn)來(lái)還要走出去，“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，組織學(xué)生到工廠實(shí)地考察，觀察機(jī)一體化設(shè)備的運(yùn)行情況，了解實(shí)際生產(chǎn)與實(shí)訓(xùn)之間的差別，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受。校企合作溝通的渠道打通了，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)就不再是無(wú)源之水，學(xué)校甚至可以為企業(yè)進(jìn)行訂單式的培養(yǎng)，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才，實(shí)現(xiàn)校企的雙贏。

切實(shí)提高專業(yè)教師的技能水平，打造一支熟悉企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)要求、具有高技術(shù)水平的專業(yè)教師隊(duì)伍。教師是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的策劃者和組織者，只有專業(yè)教師熟悉企業(yè)生產(chǎn)的工藝流程和崗位要求，才能在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中貫徹與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的教育思想。只有專業(yè)教師的技能水平提高了，學(xué)生的職業(yè)技能才能水漲船高。因此打造一支高技術(shù)水平的專業(yè)教師隊(duì)伍對(duì)提高實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量就顯得至關(guān)重要。我校的作法是：安排專業(yè)教師下到企業(yè)生產(chǎn)一線崗位進(jìn)行鍛煉，并對(duì)下企業(yè)的老師提出五個(gè)明確的要求，一是了解企業(yè)的生產(chǎn)方式，工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等基本情況；二是熟悉企業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)從業(yè)人員的知識(shí)技能要求；三是學(xué)習(xí)企業(yè)當(dāng)前應(yīng)用的新知識(shí)、新設(shè)備、新技術(shù)和新工藝；四是在生產(chǎn)一線崗位上切實(shí)提高動(dòng)手實(shí)踐的操作能力；五是結(jié)合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己所任課程提出改進(jìn)意見(jiàn)。

敢于進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的創(chuàng)新，切實(shí)提高實(shí)訓(xùn)的教學(xué)效果。實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)生要接受安全、工藝、質(zhì)量、計(jì)劃等綜合技能訓(xùn)練，以“夠用、實(shí)用”為原則，力求反映實(shí)際崗位要求和工作流程，避免教學(xué)和實(shí)際脫節(jié)的缺陷。一是在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中引進(jìn)企業(yè)的6S精益管理，以生產(chǎn)實(shí)際的要求嚴(yán)格要求學(xué)生。所謂的6S精益管理，它包括整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)等六項(xiàng)內(nèi)容。它是企業(yè)對(duì)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求，它在改善環(huán)境，提升員工素質(zhì)，消除工作效率低下，確保產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)越性方面起到了至關(guān)重要的作用。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中引入企業(yè)6S精益管理既提高了學(xué)生操作技能，又培養(yǎng)了學(xué)生的生產(chǎn)意識(shí)。二是采取小班化教學(xué)。小班化教學(xué)以一個(gè)教師帶10-20個(gè)學(xué)生為佳，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體指導(dǎo)，有利于學(xué)生技能水平的提高。三是采取工學(xué)交替的模式，學(xué)生可以下廠進(jìn)行短時(shí)間的實(shí)習(xí)，獲取實(shí)際生產(chǎn)體驗(yàn)，了解工廠的生產(chǎn)流程，對(duì)于明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣起到很大的作用。

在多年的教學(xué)工作中，我深深體會(huì)到只有重視深入生產(chǎn)實(shí)際，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，才能把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)生產(chǎn)實(shí)踐、適應(yīng)社會(huì)需要、動(dòng)手能力強(qiáng)、符合企業(yè)需求的技能型人才。而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)必須要有社會(huì)、學(xué)校、教師等多方面的共同努力和參與，只有這樣，才能真正迎來(lái)我們職業(yè)教育的春天。

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廈門電子職業(yè)中專學(xué)校