《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)方法的探討

[摘要]《機(jī)械基礎(chǔ)》是一門比較抽象、理論性強(qiáng)、內(nèi)容復(fù)雜、知識面廣的專業(yè)基礎(chǔ)課。.普通的教學(xué)方法很難取得理想的教學(xué)效果。要通過改進(jìn)教學(xué)方法、豐富第二課堂內(nèi)涵等措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)的熱情，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]機(jī)械基礎(chǔ) 教學(xué) 學(xué)習(xí) 效果

《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械工程方面一門入門性質(zhì)的專業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容復(fù)雜，知識面廣。具有概念、名詞和原理多，難易程度不同，有的比較直觀，有的比較抽象，理論性強(qiáng)，前后聯(lián)系不密切等特點(diǎn)。其任務(wù)是使學(xué)生獲得從事與機(jī)械類專業(yè)技術(shù)有關(guān)工作所必須具有的基本理論、基本知識、基本技能，并為學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。而我們高職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，大多數(shù)學(xué)校用于教學(xué)的教具和設(shè)備又相對缺乏，極易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)和棄學(xué)的情緒。普通的教學(xué)方法很難取得理想的教學(xué)效果。本人通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，就如何提高《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)效果做了一些嘗試，取得了一定效果，做以下總結(jié)，借貴刊與同行們交流探討，用來拋磚引玉。

教師應(yīng)多參加實(shí)踐不斷更新和充實(shí)自己的專業(yè)知識且扎實(shí)備課

俗話說:“打鐵先需自身硬”；“老師有一桶水、才能給學(xué)生一碗水”。職業(yè)教育需要“雙師型”的教師，既是老師，又是技師，既精通理論又會實(shí)踐；“既能動口又能動手”。作為一位專業(yè)課教師若沒有豐富的專業(yè)知識和過硬的實(shí)踐能力，只能黑板上對刀，口頭上修機(jī)器是不會受到學(xué)生青睞的，更不用說對你所教的課程產(chǎn)生興趣。教師要真正學(xué)到工廠的知識必須深入工廠，真正參與工廠的產(chǎn)品開發(fā)，工、夾、模具的設(shè)計(jì)才能提高水平，也只有通過在工廠的學(xué)習(xí)，才會知道所教學(xué)科知識中哪些是實(shí)用的，做到有的放矢。當(dāng)然，專業(yè)課教師下工廠鍛煉、學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教師培訓(xùn)的重點(diǎn)工作，學(xué)校要定期安排專業(yè)教師到工廠學(xué)習(xí)，豐富實(shí)踐知識。這樣才能做到理論與實(shí)踐的并舉。在此基礎(chǔ)上必須扎實(shí)備課，“要想上課很精彩，必須課下不精彩”要想在講臺上揮灑自如，駕輕就熟，抽象的理論講述得津津有味，枯燥的知識描繪得有聲有色。將學(xué)生的注意力集中到課堂上來，必須對教材的熟練把握，再加上最佳教學(xué)方案、教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計(jì)。

精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

如何激發(fā)學(xué)生對本課程的興趣成為能否學(xué)好本課程，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的關(guān)鍵。作為專業(yè)課程的教師，要設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷更新調(diào)整教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。要充分利用各種教具儀器，如掛圖、實(shí)物、電子模型、實(shí)物投影及現(xiàn)代信息技術(shù)與本課程的整合等現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如講“凸輪機(jī)構(gòu)”時，我首先以凸輪機(jī)構(gòu)的模型引入，然后邊演示邊講解。隨著機(jī)構(gòu)的演示，學(xué)生的多種感觀被調(diào)動起來，參與教學(xué)。借助模型，還可以完成“凸輪機(jī)構(gòu)的組成”、“凸輪的形狀”、“從動件的基本類型”等內(nèi)容的教學(xué)。又如在介紹聯(lián)軸器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時，我制作了電子模型，用它來輔助教學(xué)，收到了較好的效果。我還通過INTERNET搜集有關(guān)機(jī)械常用機(jī)構(gòu)的教學(xué)資料、教學(xué)課件，在多媒體教室開展本課程內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生們普遍反應(yīng)效果特好。

豐富第二課堂內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情

教師不僅注重課堂教學(xué)質(zhì)量，而且注重大學(xué)生第二課堂的建設(shè)和成效，將課程建設(shè)以及課堂教學(xué)與大學(xué)生課外科研課題相結(jié)合，積極承擔(dān)所教課堂大學(xué)生課外科研課題的指導(dǎo)教師工作，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)理論強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的課堂優(yōu)化結(jié)構(gòu)，而這種結(jié)構(gòu)正是通過教師和學(xué)生的相互配合過程來實(shí)現(xiàn)的。如軸系零件中軸的結(jié)構(gòu)一節(jié)內(nèi)容，學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，應(yīng)該掌握軸的結(jié)構(gòu)、軸上零件的裝拆順序、如何緊固等問題，而這些問題的學(xué)習(xí)光靠教師課堂理論講解，其教學(xué)效果是較差的，為了解決這個問題，我特地安排學(xué)生到實(shí)習(xí)工場現(xiàn)場教學(xué)，面對一臺減速器，在我的指導(dǎo)下，幾名動手能力較強(qiáng)的學(xué)生動手拆卸機(jī)器，一便拆卸，一便講解，讓同學(xué)觀察機(jī)器中軸上零件結(jié)構(gòu)的構(gòu)成。在教師和學(xué)生對機(jī)器的裝拆配合過程中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不僅順利地完成了課堂教學(xué)，而且使學(xué)生深深地愛上了自己的專業(yè)。教師還利用課余時間將課程建設(shè)和課程學(xué)習(xí)與大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽相結(jié)合，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)以及學(xué)生的個性發(fā)展。舉行機(jī)器構(gòu)造拆裝比賽；開展機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)興趣小組活動；下工廠參觀實(shí)習(xí)；也可定期舉辦專業(yè)知識講座，這樣既可拓寬學(xué)生的知識面又能充分調(diào)動學(xué)生的主體意識，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

賞識鼓勵、體驗(yàn)成功，獲得樂趣

蘇霍姆林斯基曾說過：“成功的歡樂是一種巨大的情感力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)的愿望?！辟p識鼓勵，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功的過程中獲得樂趣。所以，教師要做到深入鉆研教材，因材施教，使不同層次的學(xué)生都有所收獲，都能體會到成功的歡樂。當(dāng)代職業(yè)學(xué)生的表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，同學(xué)、尤其是老師的激勵和贊揚(yáng)是他們實(shí)現(xiàn)持續(xù)自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣的一種源動力。

總之，興趣是強(qiáng)有力的催化劑、穩(wěn)定劑，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源泉。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)不斷變換教學(xué)方式，有機(jī)結(jié)合聽、說、讀、寫，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)上的規(guī)律和理論教學(xué)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們不斷提高注意力，時常體會成功的喜悅，真正掌握一種低耗、高效的學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

作者單位：武威職業(yè)學(xué)院工程技術(shù)系