高校教務(wù)信息化現(xiàn)狀及趨勢(shì)

摘要：近年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，高校教務(wù)信息化水平不斷提高，幾乎每個(gè)高校都有自己的教務(wù)信息系統(tǒng)。教務(wù)信息系統(tǒng)是高校教育教學(xué)管理環(huán)節(jié)的一個(gè)重要部分，亦是高校數(shù)字校園的重要組成。本文主要從目前的高校教務(wù)信息化發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，闡述高校教務(wù)信息化的趨勢(shì)，為高校教務(wù)信息化建設(shè)提供參考。

關(guān)鍵詞：高校；教務(wù)；信息化；現(xiàn)狀；趨勢(shì)

目前，全國(guó)各高校在教務(wù)信息管理上都有一套自己的教務(wù)信息系統(tǒng)（Teaching Affairs Information System，以下簡(jiǎn)稱TAIS）。高校TAIS的開發(fā)主要有以下幾種形式：自主開發(fā)、委托開發(fā)、引進(jìn)定制。自教育部頒布《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》以來，該標(biāo)準(zhǔn)成為高校TAIS開發(fā)的主要依據(jù)。

1 高校信息化現(xiàn)狀

隨著計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的不斷發(fā)展，高校在教務(wù)管理上不斷應(yīng)用新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，提高高校教務(wù)管理的效率和水平。在2006年《中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告》中指出，軟件開發(fā)方法的進(jìn)化歷程有如下幾次重大的過程: 面向函數(shù)(面向過程)、面向?qū)ο?、面向組件以及迎面而來的面向服務(wù)的軟件開發(fā)方法。高校教務(wù)信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，目前主要由各高校自行規(guī)劃，在軟件開發(fā)方法上主要以面向?qū)ο蠛兔嫦蚪M件為主，例如現(xiàn)在許多高校正在開發(fā)或者正在使用的正方高?，F(xiàn)代教學(xué)管理信息系統(tǒng)、青果教務(wù)信息系統(tǒng)等。

對(duì)于國(guó)內(nèi)大部分實(shí)行學(xué)年學(xué)分制的高校，由于教務(wù)管理業(yè)務(wù)不常發(fā)生變更，或者教務(wù)管理業(yè)務(wù)變更的幅度不大，管理事務(wù)相對(duì)穩(wěn)定，使用面向組件的TAIS基本可以滿足日常教務(wù)事務(wù)的處理和維護(hù)。但是，作者所在的是一所民辦高校，自該校建校開始至今，在教務(wù)管理業(yè)務(wù)中一直參照的是美國(guó)高校完全學(xué)分制的教務(wù)管理，在教務(wù)管理業(yè)務(wù)上與社會(huì)人才需求緊密掛鉤，需要什么人才，就培養(yǎng)什么人才。由于近些年來，社會(huì)對(duì)人才的需求變更快，導(dǎo)致作者所在高校對(duì)人才的培養(yǎng)模式不斷變更，教務(wù)管理業(yè)務(wù)也不斷出現(xiàn)較大的調(diào)整，面向?qū)ο蠛突诮M件的TAIS在實(shí)際教務(wù)管理操作中，面臨頻繁的業(yè)務(wù)變更，經(jīng)常需要花費(fèi)大量的投入，維護(hù)周期也較長(zhǎng)，甚至出現(xiàn)維護(hù)周期內(nèi)的工作還沒有完成，原有的教務(wù)管理業(yè)務(wù)就發(fā)生了變更，教務(wù)管理者都還沒有使用修改好的軟件，原來正在修改中的軟件又要重新進(jìn)行修改，致使教務(wù)軟件系統(tǒng)滯后于實(shí)際的教務(wù)管理業(yè)務(wù)需求，給教務(wù)管理者帶來了一定的管理難度。

通過對(duì)我國(guó)部分高?，F(xiàn)有教務(wù)信息系統(tǒng)和教務(wù)管理業(yè)務(wù)的調(diào)研，目前國(guó)內(nèi)教務(wù)信息應(yīng)用系統(tǒng)主要處于面向組件的軟件開發(fā)階段，國(guó)內(nèi)比較成功的面向組件教務(wù)管理系統(tǒng)如杭州正方電子工程有限公司的\"正方高?，F(xiàn)代教學(xué)管理信息系統(tǒng)\"、湖南青果軟件有限公司的\"教務(wù)管理系統(tǒng)\"等。國(guó)內(nèi)高校教務(wù)信息系統(tǒng)的應(yīng)用模式主要有單機(jī)模式(C/S)和網(wǎng)絡(luò)模式(B/S)；軟件功能主要有全部或部分管理子系統(tǒng)；系統(tǒng)結(jié)構(gòu)主要有一體式和組件式；運(yùn)行環(huán)境主要有基于Windows、基于Linux、基于Unix。

教務(wù)信息涉及到校、系、師、生的諸多方面，尤其是完全學(xué)分制、選課制的展開和深入，教務(wù)日常管理工作及保存管理資料日趨繁重、復(fù)雜。不同類型、不同規(guī)模的院校，教學(xué)改革進(jìn)展程度不同，教務(wù)管理模式和實(shí)施的方法差異較大。在甲學(xué)校成功應(yīng)用的教務(wù)軟件系統(tǒng)不一定在乙學(xué)校適用；彈性學(xué)習(xí)年限不斷引入，專業(yè)與培養(yǎng)方案以及課程的不斷調(diào)整，可能導(dǎo)致每學(xué)年的教務(wù)管理不斷都有新的需求：一方面需要使管理人員的觀念逐步適應(yīng)管理軟件系統(tǒng)的要求，另一方面需要管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員深刻領(lǐng)會(huì)管理內(nèi)容特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，最大限度的降低管理系統(tǒng)的復(fù)雜性，因此使得教務(wù)管理系統(tǒng)的靈活性和獲得良好的可持續(xù)支持服務(wù)難上加難。高校迫切需要研制開發(fā)一款業(yè)務(wù)靈活性強(qiáng)，操作和維護(hù)簡(jiǎn)單的教務(wù)信息系統(tǒng)。

國(guó)外高校與國(guó)內(nèi)不同，他們一般具有較大規(guī)模的穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍來提供服務(wù)與技術(shù)支持。而國(guó)內(nèi)高校信息化建設(shè)相對(duì)起步較晚。在數(shù)字校園理論逐步應(yīng)用的過程中，各高校一方面不斷投資購(gòu)建各種硬件、系統(tǒng)軟件和網(wǎng)絡(luò)，另一方面也不斷開發(fā)實(shí)施了各類教學(xué)、科研、辦公管理等應(yīng)用系統(tǒng)，形成了一定規(guī)模的信息化建設(shè)體系。但是，由于整體信息化程度相對(duì)落后，經(jīng)費(fèi)短缺，理論體系不健全等原因，國(guó)內(nèi)高校教務(wù)管理系統(tǒng)在機(jī)構(gòu)設(shè)置、服務(wù)范圍、服務(wù)質(zhì)量及人員要求上與國(guó)外高校相比都有一定的差距。

教務(wù)信息系統(tǒng)是應(yīng)用軟件的一種，從應(yīng)用軟件發(fā)展來看教務(wù)信息系統(tǒng)發(fā)展的趨勢(shì)，教務(wù)管理系統(tǒng)的發(fā)展也打上了應(yīng)用軟件發(fā)展階段的印記。根據(jù)應(yīng)用軟件開發(fā)方法的進(jìn)化歷程，通過對(duì)我國(guó)高校TAIS開發(fā)的調(diào)查，目前我國(guó)高校TAIS開發(fā)以基于組件為主。

2 高校信息化的發(fā)展及趨勢(shì)

然而教務(wù)信息系統(tǒng)隨著業(yè)務(wù)的變更越來越復(fù)雜，教務(wù)管理工作者對(duì)教務(wù)信息系統(tǒng)的要求也越來越高，基于中間件的面向組件開發(fā)的軟件面臨業(yè)務(wù)的頻繁變更，越來越難以適應(yīng)客戶提高效率和降低成本的需求。目前教務(wù)信息系統(tǒng)開發(fā)面臨兩個(gè)難題： 軟件在不斷地發(fā)展，高校需求在不斷地增加，軟件功能模塊在不斷地?cái)U(kuò)充，軟件的重新設(shè)計(jì)和整合的成本成為高校無休止的投資陷阱;目前高校管理軟件中不同種類的操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件、系統(tǒng)軟件、數(shù)據(jù)格式相互交織，要將這些不同網(wǎng)絡(luò)、不同平臺(tái)、不同數(shù)據(jù)格式、不同軟件完全統(tǒng)一是不可能的，只能在現(xiàn)有的軟件、數(shù)據(jù)、平臺(tái)基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)充?；谥虚g件的面向服務(wù)的軟件結(jié)構(gòu)SOA（Service-Oriented Architecture）成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)?？梢曰ゲ僮鞯奶匦允荢OA的一個(gè)重要的基礎(chǔ)功能之一。SOA要求把業(yè)務(wù)功能包裝成標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)，所謂標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)是服務(wù)之間可以互相調(diào)用，服務(wù)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)于客戶端來說是透明的?？蛻舳瞬挥藐P(guān)心服務(wù)是如何實(shí)現(xiàn)的，不管它是用什么編成語言來開發(fā)的，同時(shí)使用戶能夠獲得更加簡(jiǎn)捷、更加全面的服務(wù)享受--由于在系統(tǒng)后臺(tái)借助網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行，使得軟件的安裝與升級(jí)成為完全透明的過程，不必費(fèi)心安裝光盤或擔(dān)心軟盤損壞，不必自己找尋軟件的后續(xù)版本。雖然，軟件存在Bug（錯(cuò)誤）是在所難免的，而當(dāng)越來越多的行業(yè)開始重視服務(wù)化的時(shí)候，對(duì)高校教務(wù)管理用戶來說，就意味著更加完善的功能、更加低廉的價(jià)格、更高品質(zhì)的服務(wù)、更有效的成本控制、更快捷和靈活的教務(wù)信息管理響應(yīng)速度。

通過對(duì)國(guó)內(nèi)部分高校現(xiàn)有TAIS的調(diào)查，雖然國(guó)內(nèi)已經(jīng)有不少高校正在積極研制基于SOA的教務(wù)信息系統(tǒng)，如華東交通大學(xué)教務(wù)處組織力量自行研制開發(fā)的\"實(shí)踐教學(xué)管理信息系統(tǒng)\"，北京裝備指揮技術(shù)學(xué)院部委級(jí)基金資助項(xiàng)目\"基于SOA構(gòu)建可擴(kuò)展的教務(wù)管理信息系統(tǒng)\" ，浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的\"基于Web的高校管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)\"課題研究，中央廣播電視大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)的后續(xù)開發(fā)[7]等等，但是目前高?；赟OA的TAIS還處于剛剛起步和探討研究階段，基于SOA的TAIS在國(guó)內(nèi)高校教務(wù)管理中的應(yīng)用還不普遍?；诮M件的TAIS和基于SOA的TAIS之間的主要區(qū)別在以下幾個(gè)方面，如圖所示。

分布式組件架構(gòu)與SOA架構(gòu)的區(qū)別

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求數(shù)量不斷增加，新型產(chǎn)業(yè)的增加對(duì)人才種類的需求也不斷增多。高校作為高等人才的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，對(duì)人才的培養(yǎng)模式也逐年變更，高校教務(wù)信息系統(tǒng)不斷有新的需求，面向服務(wù)的軟件體系架構(gòu)在教務(wù)信息系統(tǒng)中的應(yīng)用，能夠適應(yīng)未來高校對(duì)人才培養(yǎng)的靈活性和高效性，減少高校教務(wù)信息系統(tǒng)的開發(fā)投入。

參考文獻(xiàn)

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