在人本理念下多方位開(kāi)展教育管理工作

摘要：新時(shí)期加強(qiáng)輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍建設(shè)是高校工作的重點(diǎn)，在學(xué)生教育管理中融入以人為本理念是時(shí)代要求，本文從德育、心理健康教育、學(xué)生干部建設(shè)、日常教育管理、個(gè)別指導(dǎo)等多層面學(xué)生工作展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：人本理念；大學(xué)生；教育管理

輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生日常教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是學(xué)生能力培養(yǎng)及職業(yè)和人生規(guī)劃的指導(dǎo)者，是大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的生活導(dǎo)師，是維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定、保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要力量。近年來(lái)，我國(guó)高等院校補(bǔ)充一批高學(xué)歷，高能力的專、兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，大量來(lái)自重點(diǎn)高校的高層次應(yīng)屆碩士生和博士生擔(dān)任輔導(dǎo)員，從事學(xué)生工作，另外還規(guī)定青年教師要擇期兼任學(xué)生工作，工作業(yè)績(jī)作為職稱評(píng)聘和崗位評(píng)優(yōu)重要的績(jī)效參考依據(jù)，有力保障輔導(dǎo)員隊(duì)伍的活力和時(shí)代性。

學(xué)生工作要堅(jiān)持育人為本、德育為先的原則，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀， 把以人為本的理念貫穿德育工作的各個(gè)層面[1]。樹(shù)立先進(jìn)教育思想，自覺(jué)遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育。根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生的思想特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本的工作理念，努力形成完善科學(xué)的工作體系和規(guī)范高效的運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，營(yíng)造催人奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧的育人氛圍。具體工作如下：

1 開(kāi)展學(xué)生思想品德教育

輔導(dǎo)員工作的核心內(nèi)容便是德育工作，輔導(dǎo)員老師的思想品質(zhì)、思維方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)、處世態(tài)度都對(duì)學(xué)生的興趣、傾向、思想品德、文明習(xí)慣、道德風(fēng)貌以及世界觀、人生觀的形成產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，注重馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”政治理論課學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和教育方針。掌握大學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)大學(xué)生思想特點(diǎn)，通過(guò)多種形式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀；培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想和責(zé)任心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)和良好的文明行為習(xí)慣。

重視學(xué)生黨組織建設(shè)，開(kāi)辦黨課培訓(xùn)，加大學(xué)生黨員發(fā)展力度，嚴(yán)格發(fā)展程序、保證質(zhì)量，對(duì)新生進(jìn)行入黨啟發(fā)教育，對(duì)寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)的同學(xué)，通過(guò)查看檔案、個(gè)別談話、民主考察等形式確立培養(yǎng)對(duì)象，加大對(duì)學(xué)生干部、入黨積極分子的培養(yǎng)力度。堅(jiān)持以思想政治教育為核心，加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)和先進(jìn)性教育，做好學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理工作，不斷提高其黨性修養(yǎng)，發(fā)揮先鋒模范作用。

2 開(kāi)展學(xué)生心理健康教育和做好貧困生工作

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作，按照教育部、衛(wèi)生部、團(tuán)中央精神，遵守重在教育、預(yù)防為主，防治結(jié)合的原則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，開(kāi)展好大學(xué)生心理健康教育工作。對(duì)大學(xué)生心理健康教育進(jìn)行規(guī)劃、指導(dǎo)。確定心理健康輔導(dǎo)教師，為學(xué)生建立心理檔案，對(duì)學(xué)生做個(gè)別談話和心理工作，及時(shí)了解學(xué)生心理健康狀況，宣傳心理健康知識(shí)。舉辦心理知識(shí)講座，開(kāi)展個(gè)別咨詢與團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并協(xié)助有關(guān)部門處理由于學(xué)生心理疾患而導(dǎo)致的各種問(wèn)題，防止惡性事故發(fā)生。優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)身心健康。輔導(dǎo)員教師要了解所負(fù)責(zé)班級(jí)每個(gè)學(xué)生的家庭背景和性格特點(diǎn)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)觀察，針對(duì)孤僻，內(nèi)向的學(xué)生，引導(dǎo)全體學(xué)生多關(guān)心多幫助，營(yíng)造一個(gè)溫暖明朗的空間。

針對(duì)特困生采取綜合措施，在大力推進(jìn)國(guó)家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、困難補(bǔ)助、爭(zhēng)取社會(huì)力量支持等工作的同時(shí)，進(jìn)行特殊教育。例如在獎(jiǎng)、貸、助學(xué)金方面，整合社會(huì)、學(xué)校、家庭等資源，解決學(xué)生思想問(wèn)題、解決學(xué)生實(shí)際困難、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、維護(hù)學(xué)生權(quán)益、幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境和有利于學(xué)生發(fā)展的制度環(huán)境。針對(duì)貧困生，實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、困難補(bǔ)助、勤工助學(xué)、緩交學(xué)費(fèi)、綠色通道等政策，構(gòu)建助學(xué)幫困體系。

3 加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)和管理

輔導(dǎo)員老師要加強(qiáng)班級(jí)管理，建立學(xué)生班級(jí)管理檔案，做好學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、考核工作，指導(dǎo)學(xué)生班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、寬松和諧的學(xué)習(xí)、生活氛圍。充分發(fā)揮學(xué)生干部的橋梁和紐帶作用。學(xué)生干部在學(xué)生中具有一定的親和力和凝聚力，比較容易團(tuán)結(jié)廣大學(xué)生，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生骨干的特殊作用，發(fā)揮他們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)、老師和廣大學(xué)生之間“上情下達(dá)”和“下情上達(dá)”的作用[2]。

通過(guò)思想教育、制定有效措施，完善學(xué)生骨干的選拔、使用、培養(yǎng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)干部、團(tuán)干部、班干部、學(xué)生黨員、入黨積極分子、團(tuán)員等學(xué)生骨干的積極性，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性、主體性、創(chuàng)造性。把加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作擺在突出位置。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)工作指導(dǎo)，工作在主管部門的指導(dǎo)下自主開(kāi)展活動(dòng)，不斷創(chuàng)新工作形式、內(nèi)容和方法，發(fā)揮自我教育管理和服務(wù)職能。每學(xué)期開(kāi)始，由負(fù)責(zé)學(xué)生工作的主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行學(xué)期開(kāi)始前的學(xué)生干部培訓(xùn)和教育，積極引導(dǎo)他們成為輔導(dǎo)員老師本學(xué)期開(kāi)展班級(jí)工作的強(qiáng)力助手。

4 加強(qiáng)學(xué)生日常教育和管理，增強(qiáng)安全意識(shí)

學(xué)生日常管理工作繁雜瑣碎， 千頭萬(wàn)緒。應(yīng)堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，做好綜合測(cè)評(píng)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)等學(xué)生日常管理工作，及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，為學(xué)生排憂解難。

輔導(dǎo)員老師每月組織主題班會(huì)，隨堂聽(tīng)課，與學(xué)生談心，曉之以理，動(dòng)之以情，加強(qiáng)與各科任課教師的聯(lián)系，根據(jù)反饋，進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)今后的日常工作，幫助明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，指導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造良好的宿舍衛(wèi)生和文化環(huán)境，高度重視宿舍文化建設(shè)。宿舍對(duì)集體主義觀念的培養(yǎng)，良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，以至世界觀、人生觀和價(jià)值觀的確立起著非常重要的作用。按照以學(xué)生為本、思想教育與公寓管理服務(wù)相結(jié)合的原則，創(chuàng)造環(huán)境優(yōu)美、秩序井然、具有良好風(fēng)尚的宿舍氛圍。

開(kāi)展安全知識(shí)教育，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，妥善處理各種突發(fā)事件。定期對(duì)學(xué)生場(chǎng)所進(jìn)行防火、防盜、防事故檢查，維護(hù)公共安全。組織學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范能力。做好學(xué)生畢業(yè)前后、寒暑假、重要節(jié)假日和特殊時(shí)期的安全工作。嚴(yán)格輔導(dǎo)員值班制度，做好值班記錄和緊急情況處理工作，對(duì)涉及學(xué)校安全穩(wěn)定的問(wèn)題要高度警覺(jué)，快速反應(yīng)，將危險(xiǎn)問(wèn)題及時(shí)化解。

5 加強(qiáng)特殊才能學(xué)生的創(chuàng)新指導(dǎo)

輔導(dǎo)員老師要采取措施激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力，培育創(chuàng)新意識(shí)、協(xié)作精神和實(shí)踐能力，提升綜合素質(zhì)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于在某些領(lǐng)域具有特長(zhǎng)的學(xué)生，他們中比如包括具有較強(qiáng)的體育競(jìng)技水平，書(shū)法才能，很強(qiáng)的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，具有較強(qiáng)的科研創(chuàng)新能力，一定要幫助他們及早認(rèn)識(shí)自己長(zhǎng)處，充分發(fā)揮個(gè)人才干，積極營(yíng)造良好的空間，指導(dǎo)參與高校大學(xué)生競(jìng)賽和各種獎(jiǎng)賽，促其個(gè)體發(fā)展，并在同學(xué)中樹(shù)立榜樣，打造班集體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

另外，學(xué)生工作應(yīng)從教學(xué)、后勤、管理等方面入手，樹(shù)立全員育人意識(shí)， 努力形成齊抓共管局面，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的育人理念，真正做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，收到教育管理工作實(shí)效。

參考文獻(xiàn)

[1] 姚祖軍. 淺析高校學(xué)生管理工作面臨的問(wèn)題和對(duì)策[J]. 湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2007，3(3):69-71.

[2] 蔣蓮鳳. 試談高校學(xué)生管理[J]. 淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)論壇，2006.3.