淺談《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)

摘要：《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)是該課程的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，文章從課程設(shè)計(jì)教學(xué)的具體作法及設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；課程設(shè)計(jì)；教學(xué)實(shí)踐

1課程設(shè)計(jì)的意義與作用

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是機(jī)電設(shè)備安裝專業(yè)的主干課程之一，其課程設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)， 也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決工程實(shí)際問題能力的重要教學(xué)步驟。通過課程設(shè)計(jì)可使學(xué)生了解和掌握常用機(jī)械零件、機(jī)械傳動(dòng)裝置或簡(jiǎn)單機(jī)械設(shè)計(jì)的全過程，并進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，繪圖，運(yùn)用資料、手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等基本技能的訓(xùn)練。為學(xué)生將來從事工程技術(shù)工作奠定基礎(chǔ)。

2課程設(shè)計(jì)教學(xué)的具體作法

2.1提前發(fā)放課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書。在課程教學(xué)伊始，就將任務(wù)書下發(fā)到每一位同學(xué)。使學(xué)生對(duì)本課程設(shè)計(jì)有一個(gè)初步了解， 做到心中有數(shù)， 同時(shí)有利于在今后的學(xué)習(xí)中有充裕的時(shí)間考慮各種設(shè)計(jì)問題， 及充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。這樣任務(wù)書就可以把所學(xué)知識(shí)串起來， 使學(xué)生循序漸進(jìn)， 感受到本課程各部分內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系， 從而更自覺的投人到學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)中去。

2.2將學(xué)生合理編組。在課程設(shè)計(jì)前， 根據(jù)平時(shí)掌握的情況， 將各層次學(xué)生合理搭配， 三到四人編成一組， 每組課題題型相似。

2.3講解課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容和步驟。介紹課程設(shè)計(jì)的目的、任務(wù)、要求和設(shè)計(jì)步驟; 重點(diǎn)介紹機(jī)械傳動(dòng)裝置總體設(shè)計(jì)方案的選擇，運(yùn)動(dòng)參數(shù)和動(dòng)力參數(shù)的計(jì)算及傳動(dòng)元件設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容。

2.4在選題上難易結(jié)合。不同層次的學(xué)生， 題型難易不同，優(yōu)秀生做雙級(jí)直齒輪減速器及帶傳動(dòng)的機(jī)械傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì)；中等生做單級(jí)直齒輪減速器及帶傳動(dòng)的機(jī)械傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì);較差的學(xué)生安排單級(jí)齒輪傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì)。

2.5每一階段開始前集中授課，指出本階段的重點(diǎn)和難點(diǎn)、一般方法及分析問題的思路， 讓學(xué)生心中有底。

2.6制定切實(shí)可行的進(jìn)度計(jì)劃，加強(qiáng)檢查和督促，嚴(yán)格要求。根據(jù)進(jìn)度計(jì)劃隨時(shí)檢查、督促每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題， 及時(shí)指正， 不致于以后的設(shè)計(jì)由于一步出錯(cuò)而需大量返工。要規(guī)定學(xué)生在基本完成傳動(dòng)零件的設(shè)計(jì)計(jì)算后， 必須交指導(dǎo)教師審查并把存在問題改正后才能進(jìn)行設(shè)計(jì)草圖繪制，草圖完成后經(jīng)教師審查后才能繪制正規(guī)圖。以保證設(shè)計(jì)質(zhì)量及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的作風(fēng)。

3課程設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

3.1正確處理參考已有資料與創(chuàng)新的關(guān)系。設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致的勞動(dòng)，任何設(shè)計(jì)都不可能脫離前人長(zhǎng)期積累的資料而憑空想象出來。熟識(shí)和利用已有資料，可避免許多重復(fù)工作， 也是加快設(shè)計(jì)進(jìn)度、提高設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要保證。善于掌握和使用各種資料也是設(shè)計(jì)工作能力的重要體現(xiàn)。然而任何新的設(shè)計(jì)任務(wù)總是有其特定的設(shè)計(jì)要求和具體工作條件，因此，必須具體分析、創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)， 而不能盲目地機(jī)械抄襲資料。

3.2正確對(duì)待理論計(jì)算與結(jié)構(gòu)、工藝要求。任何機(jī)械零件的尺寸都不能完全由理論計(jì)算確定，而要綜合考慮結(jié)構(gòu)和其它各方面的要求才能決定。合理運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)和公式來確定某些零件的尺寸，并通過邊計(jì)算、邊繪圖、邊修改，使計(jì)算和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)交替進(jìn)行來逐步完成，軸的設(shè)計(jì)就是典型的例證。

3.3標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的采用。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量采用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，這樣有利于零件的互換性和加工工藝性，減輕設(shè)計(jì)工作量，降低生產(chǎn)成本，從而提高產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)效益。如設(shè)計(jì)中用到的滾動(dòng)軸承、聯(lián)軸器、鍵、螺栓、螺母等均要選標(biāo)準(zhǔn)件。此外，為了制造、安裝和測(cè)量方便，一些非標(biāo)準(zhǔn)件的尺寸也要盡量取標(biāo)準(zhǔn)系列，如齒輪的模數(shù)系列和軸的直徑系列等。

4課程設(shè)計(jì)教學(xué)取得的效果

幾年來的教學(xué)實(shí)踐表明，以上做法收到了較好的教學(xué)效果。

4.1 使學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)， 激發(fā)了求知欲。課程設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用了《機(jī)械制圖》、《工程力學(xué)》、《金屬材料及熱處理》及《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》等課程的知識(shí)。學(xué)生在設(shè)計(jì)中要用理論知識(shí)來解決實(shí)際問題 ，認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

4.2培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。課程設(shè)計(jì)是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生主動(dòng)完成的，老師只作一些必要的提示和引導(dǎo)，學(xué)生通過參閱教材、設(shè)計(jì)指導(dǎo)書及其它資料來完成任務(wù)。

4.3提高了學(xué)生的繪圖能力。

參考文獻(xiàn)

[1]黃曉榮．機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書．北京：電力出版社．

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