成人教育教學(xué)的思考

摘要：在新的歷史時期，成人教育越來越彰顯了其意義與價值。但是，目前的成人教育還存在教育觀念、教學(xué)方法、監(jiān)督機(jī)制等諸多問題。要有效解決這些問題就要端正思想，明確認(rèn)識；加強(qiáng)教師管理；改進(jìn)教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：成人教育；教學(xué)質(zhì)量；問題與對策

1 成人教育教學(xué)質(zhì)量存在的問題

1.1 教育觀念存在問題

教育觀念存在問題有多種表現(xiàn)，比如，一些學(xué)校只強(qiáng)調(diào)規(guī)模的擴(kuò)大、學(xué)生數(shù)量的增加， 無視自身辦學(xué)條件和師資設(shè)備狀況， 盲目擴(kuò)大招生， 學(xué)校內(nèi)部管理跟不上， 有意無意中放松了對質(zhì)量的把關(guān)， 教學(xué)質(zhì)量難以保證。這是重規(guī)模、重外延式發(fā)展、輕內(nèi)涵式發(fā)展的教育觀念的表現(xiàn)。還有一些學(xué)校不顧國家利益和社會效益， 只站在本單位立場上， 受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使， 不關(guān)心培養(yǎng)規(guī)格和教學(xué)質(zhì)量。一些學(xué)校過分強(qiáng)調(diào)成人教育的“成人”、 “業(yè)余”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)， 不僅在教學(xué)和考試上對學(xué)生要求不嚴(yán)， 而且在教與學(xué)的時間、課程數(shù)量和教學(xué)內(nèi)容上都存在較大的“折扣”， 培養(yǎng)規(guī)格明顯偏低。

1.2教師問題

1.2.1教師隊伍不穩(wěn)定

隨著成人教育規(guī)模的擴(kuò)大，專職教師不足問題日益明顯。在這種情況下，有的學(xué)?；蛘咂刚埮R時的離退休教師或者聘請在讀研究生代課。同時，由于一些學(xué)校沒有把教師的成人教學(xué)計入教學(xué)工作量，沒有與評職稱、崗位津貼等掛鉤，等等，這樣很難建立相應(yīng)的激勵機(jī)制，造成了現(xiàn)有的教師也并不熱愛成教事業(yè)，人心思動。

1.2.2一些教師教學(xué)態(tài)度不端正

有的教師由于工作壓力大放松了對教學(xué)質(zhì)量的要求，甚至認(rèn)為成人教育就是簡單應(yīng)付以下的教育，有些是由于情面或增加額外收入才承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，再加上成人教育的對象比較復(fù)雜，相互之間文化底子和學(xué)習(xí)態(tài)度差距較大，難免一些老師在教學(xué)中偷工減料，缺乏熱情。此外，當(dāng)前部分成人高校也缺乏相應(yīng)的監(jiān)督檢查機(jī)制，導(dǎo)致部分教師工作責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)意識。

1.2.3個別教師本身素質(zhì)不高

有些學(xué)校把成人教育當(dāng)成了高校內(nèi)部各類不能勝任人員的“收容所”，甚至有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣揚(yáng)“干不好就讓你上成教”?？梢?，在個別學(xué)校，成教教師的素質(zhì)是很難勝任成教教育教學(xué)任務(wù)的。

1.3教學(xué)方法問題

目前成人教學(xué)在教學(xué)方法、手段上采用的仍然是“注入式”，課堂上教師“一言堂”，學(xué)生被動地接受“施教”;學(xué)生的課外自修、自我發(fā)展、研究性學(xué)習(xí)滯后;多媒體教學(xué)課件的開發(fā)幾乎是空白，還是襲用以“粉筆十黑板”為主要方式;課堂教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)，有時任課教師和教學(xué)管理部門對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有明確要求，這種情況影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教育質(zhì)量。

1.4教學(xué)過程問題

一是自學(xué)環(huán)節(jié)。自學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)劣，很大程度上決定了面授乃至函授的質(zhì)量。自學(xué)是成人教育的重要環(huán)節(jié)，占了 7 0 % 的學(xué)時。作業(yè)是檢驗(yàn)自學(xué)效果的有效手段之一。但實(shí)際上，有些學(xué)生未能按照老師下發(fā)的自學(xué)周歷完成作業(yè)，有些學(xué)生甚至上交復(fù)印件充數(shù)。分析其原因，有些成人教育學(xué)生工作在生產(chǎn)第一線，工作任務(wù)重，時間緊，確實(shí)沒有時間自學(xué)，也沒有時間參加集中面授，工學(xué)矛盾較為突出。從主觀上講，成人教學(xué)組織者采取措施不得力，甚至出現(xiàn)個別學(xué)生集中面授時，所發(fā)的教材根本沒有翻閱過。二是考試環(huán)節(jié)。出卷、閱卷都是任課教師?？冀滩环蛛x，教師在思想上有所放松，致使有些教師面授時馬馬虎虎，不管學(xué)生是否能接受和理解，只求完成教學(xué)計劃，從而影響到了教學(xué)的質(zhì)量。對于學(xué)生而言，試卷是任課教師出的，只要溝通好師生關(guān)系，學(xué)得差一點(diǎn)，老師也會照顧一點(diǎn)的，存在著僥幸心理。三是課堂管理。課堂面授出勤率不高。面授是函授教育中最重要的環(huán)節(jié)，通過面授可以解決在自學(xué)中碰到的問題，理順本課程的知識，明確需要撐握的重點(diǎn)。本身面授的時間不長，一個學(xué)期就二十天左右，而在面授時學(xué)生出勤率不高，這勢必影響到教育質(zhì)量的控制和提高。

2 成人教育教學(xué)質(zhì)量問題的解決對策

2.1端正思想，明確認(rèn)識

必須明確，成人高等教育是我國實(shí)施人才培養(yǎng)工程的一個重要組成部分，是應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)的重要手段之一。因此，我們必須牢固樹立教育質(zhì)量是成人教育的生命線的指導(dǎo)思想，不斷提高思想認(rèn)識，堅決杜絕、克服那種認(rèn)為成人教育就是混文憑、甚至賣文憑的錯誤思想，要堅定地維護(hù)成人高等學(xué)歷教育的嚴(yán)肅性。同時，要處理好外延式發(fā)展與內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)系，要努力使二者協(xié)調(diào)統(tǒng)一，做到寧可不擴(kuò)大規(guī)模也要教學(xué)質(zhì)量，或者在保證教學(xué)質(zhì)量不滑坡的前提下合理擴(kuò)大規(guī)模。

2.2加強(qiáng)教師管理

成人學(xué)員有很多對學(xué)習(xí)有明確的認(rèn)識，希望所學(xué)的知識不僅具有新穎性，而且具有實(shí)用性。因此，擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，大力開展教學(xué)改革，是提高成人教學(xué)質(zhì)量的重要因素。首先，要認(rèn)真對待教師聘任問題，要根據(jù)成人教育特點(diǎn)聘任教師。成人教育對象一般都在某一工作崗上，而且有一定的社會閱歷和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生希望所學(xué)的知識能夠直接聯(lián)系實(shí)際，服務(wù)于實(shí)際。這就要求授課教師不僅要有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，還須具有一定的智能素養(yǎng)和較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用能力。因此，第一：在選定教師時，要本著好中選優(yōu)的原則，與各系（部）一起研究落實(shí)各門課的任課教師，注重聘請經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好的老師為面授教師，充分發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。第二：為提高成人教師的相對穩(wěn)定性，要進(jìn)一步規(guī)范成人教師的管理措施；積極創(chuàng)造條件讓更多的成人教師通過各種途徑參加成人教學(xué)規(guī)律、特點(diǎn)及教學(xué)方法的研究與交流；注意吸收具有較高學(xué)識和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師任成人教師，以此提高成人教師穩(wěn)定性，提高成人教學(xué)質(zhì)量。其次，要加強(qiáng)成人教育管理者隊伍的建設(shè)。這一隊伍必須有較高的素質(zhì)，他們應(yīng)該具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任心，熟知教育規(guī)律，敢于并善于嚴(yán)格管理。特別是成人學(xué)校的決策層管理者更應(yīng)該是德才兼?zhèn)?，具有科學(xué)的辦學(xué)理念和駕馭學(xué)校全局的能力，堅持正確的辦學(xué)方向，制定完整的、科學(xué)的教育教學(xué)管理制度，并在辦學(xué)實(shí)踐中身體力行。這樣的管理者隊伍及其管理實(shí)踐，將為成人教育教學(xué)質(zhì)量提供切實(shí)保證。

2.3改進(jìn)教學(xué)方法

要精心研究成人的學(xué)習(xí)心理與興趣愛好，根據(jù)成教的特點(diǎn)，要在教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生“去詢問、去發(fā)現(xiàn)、去欣賞”。要加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)活動和實(shí)踐活動的指導(dǎo)，在教授理論知識的同時，讓學(xué)員由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的思想。要加強(qiáng)對其學(xué)生校外自學(xué)的幫助和指導(dǎo)。學(xué)校要通過各種途徑激發(fā)成人學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，開發(fā)其思維能力、解決問題能力和學(xué)習(xí)遷移能力，使每位學(xué)生都切實(shí)培養(yǎng)起一定的自學(xué)能力，為其自學(xué)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校還要充分利用校園局域網(wǎng)的優(yōu)勢，要求任課教師在網(wǎng)上設(shè)置自己的電子信箱，及時在網(wǎng)上替學(xué)生解惑、輔導(dǎo)和反饋在批改學(xué)生作業(yè)的過程中出現(xiàn)的共性問題。

2.4編寫位學(xué)員所喜愛的教材

教材是成人教育教學(xué)的一個重要組成部分，教材的好壞對于成人教育教學(xué)質(zhì)量能否提高至關(guān)重要。教材是根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)法的要求編寫的教學(xué)用書，它是教學(xué)大綱的具體化。同時，教材又是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，是他們獲取知識、技能和發(fā)展智力的主要源泉。因此，為成人學(xué)員選擇或編寫合適的教材是提高成人教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在選擇或編寫教材時，應(yīng)注意這樣幾個方面:首先，體例要新穎，便于自學(xué)。例如，教材內(nèi)容采用不同的字型、字體、字號來安排各級標(biāo)題;需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容可用黑體字或字下面加黑點(diǎn)標(biāo)明，并使之條理化。其次，內(nèi)容要明確精練，重點(diǎn)突出，篇幅不可過長。教材內(nèi)容的文字表述要精練簡潔，以學(xué)生能理解掌握為限;在章節(jié)中交代清難點(diǎn)、重點(diǎn)、要點(diǎn);成人學(xué)習(xí)時間短，因此，在闡述學(xué)科基本理論的同時，注意聯(lián)系實(shí)際，可幫助學(xué)員領(lǐng)會和掌握理論知識，培養(yǎng)學(xué)員分析解決問題的能力。

結(jié)語

總之，成人教育的質(zhì)量不僅關(guān)系到成人學(xué)習(xí)的質(zhì)量，也關(guān)系到成人教育事業(yè)的健康發(fā)展，我們只有端正思想認(rèn)識，采取切實(shí)可行的措施，才能把成教事業(yè)推向健康發(fā)展的軌道。

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