如今學(xué)生名難讀　語(yǔ)文教師尷尬事

李弗不

教書二十幾年了，近幾年來(lái)不斷碰到同樣一件尷尬的事情，就是有些學(xué)生的名字取得怪怪的不說(shuō)，他（她）那個(gè)名字啊，非常少見(jiàn)而生僻，一不注意就會(huì)把他（她）的名字給念錯(cuò)了。如果是其他科目的老師，讀錯(cuò)了學(xué)生的生僻名字，學(xué)生們只是笑一笑，并不怎么認(rèn)真計(jì)較；可要是語(yǔ)文老師念錯(cuò)了某個(gè)同學(xué)的生僻名字，學(xué)生還真是不依不饒的，輕者說(shuō)你這個(gè)語(yǔ)文老師不好，不合格，重者鄙視你，哄你下講臺(tái)，當(dāng)面給你制造難堪。

當(dāng)然，我們語(yǔ)文老師首先得檢查自己，中國(guó)的百家姓，你讀了沒(méi)有，懂了沒(méi)有？常用人名，常見(jiàn)之字，你都掌握了沒(méi)有？說(shuō)得嚴(yán)格一點(diǎn)，一本《千家姓》、一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，你讀了沒(méi)有？雖然不能全部地掌握，但那些個(gè)常常用來(lái)做人名的漢字，你都注意了沒(méi)有，讀了沒(méi)有？按道理講，一個(gè)語(yǔ)文教師，是要做好這些準(zhǔn)備的。做好了這些準(zhǔn)備，常見(jiàn)常用的漢字還是能夠準(zhǔn)確讀出的。

其實(shí)，讀對(duì)學(xué)生的生僻名姓，能很快很直接地贏得學(xué)生的信任與尊敬。我記得有這么一個(gè)故事，有個(gè)學(xué)生的姓非常少見(jiàn)，姓“厙”，以前的所有老師全都念“kù”，念錯(cuò)了這個(gè)學(xué)生的姓，以至于這個(gè)學(xué)生對(duì)所有老師都不尊重。后來(lái)，來(lái)了個(gè)新語(yǔ)文老師，這個(gè)學(xué)生開(kāi)始照樣以蔑視的眼光對(duì)待；可是，新來(lái)的語(yǔ)文老師念對(duì)了他的姓，念“shè”，于是他對(duì)這位老師肅然起敬，后來(lái)那簡(jiǎn)直是言聽(tīng)計(jì)從，佩服得五體投地。

近幾年的教學(xué)中，我就多次碰到過(guò)學(xué)生叫生僻名姓之事。比如有個(gè)學(xué)生叫呂勱，其名的“勱”字，你不能讀成“wàn”或“l(fā)ì”，而應(yīng)該讀“mài”；有個(gè)學(xué)生叫朱蕤，其中的“蕤”字，你不能讀成“ruǐ”，而應(yīng)該讀“ruí”；有個(gè)學(xué)生叫江斐，其中的“斐”字，你不能讀成“fēi”，而應(yīng)該讀“fěi”；有個(gè)學(xué)生叫葉蓁，其中的“蓁”，你不能念成“qín”而應(yīng)該讀“zhēn”；有個(gè)同學(xué)姓“蒯”，你不能讀成“shān”，而應(yīng)該讀“kuǎi”。

在我做班主任的過(guò)程中，也曾碰到過(guò)有這樣兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)叫黃玟，一個(gè)叫員珊。高一開(kāi)學(xué)的第一天，我就在班上點(diǎn)名排座位，排完就叫同學(xué)們自由活動(dòng)一天，去購(gòu)買學(xué)習(xí)生活的日常用品?？捎袃晌煌瑢W(xué)沒(méi)走，等其他同學(xué)都離開(kāi)后，這兩位同學(xué)竟不約而同地都來(lái)對(duì)我說(shuō)：老師，您真是不簡(jiǎn)單！以前都沒(méi)一個(gè)老師讀對(duì)過(guò)我們的名字，您是第一個(gè)讀對(duì)我們名字的老師，以后我們一定認(rèn)真地聽(tīng)您的語(yǔ)文課。確實(shí)，她倆的名和姓都有些特別，一般容易讀錯(cuò)?！扮洹弊衷谝话愕摹冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里查不到，必須查《辭源》、《辭?！凡庞??！扮洹弊植荒茏x“wén”而應(yīng)該讀“mín”，這又自然地讓我想起了有個(gè)歌星叫李玟，可是絕大多數(shù)人都把人家的名字讀錯(cuò)了，“李玟wén、李玟wén”地稱呼人家，生生地硬把個(gè)“李玟mín”給讀成了“李玟wén”?！皢T”字作姓的時(shí)候不能讀“Yuán”，而應(yīng)該讀“Yùn運(yùn)”。

如今的父母好像人人都知道這么一句話：傳子千金，不如授子一藝；授子一藝，不如賜子好名。于是，父母?jìng)冋媸巧焚M(fèi)苦心，搬來(lái)了《辭源》，拿來(lái)了《辭?！?，更有甚者，捧起了《康熙字典》、《說(shuō)文解字》等專業(yè)工具書，就為了給自己的子女取一個(gè)新潮而又獨(dú)特的名字。這本也無(wú)可厚非，可是，大家都翻閱專業(yè)工具書，這就難免會(huì)取出一些非常生僻的字眼來(lái)作人名。

對(duì)于此種現(xiàn)象，我們語(yǔ)文老師應(yīng)該理解，同時(shí)，還必須積極地去應(yīng)對(duì)。除了我們已有的認(rèn)字積累外，還必須加大閱讀范圍，存儲(chǔ)更多的漢字知識(shí)。為了防止自己認(rèn)錯(cuò)學(xué)生的生僻名字，可以從下面幾點(diǎn)著手：一是可以先詢問(wèn)學(xué)生，讓他自己說(shuō)出自己這名字的讀音；二是聲東擊西，旁敲側(cè)擊，故意先問(wèn)其他同學(xué)，讓其他同學(xué)先行讀出；三是事先勤查字典，將全班同學(xué)的姓名一一地通讀一遍，發(fā)現(xiàn)難字、讀錯(cuò)字立即對(duì)照糾正。當(dāng)然，最根本的方法還是第三點(diǎn)，即勤查字典，這樣就能基本上不出現(xiàn)錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)讀現(xiàn)象，萬(wàn)一突然碰到個(gè)別錯(cuò)讀錯(cuò)認(rèn)生僻字，要非常誠(chéng)懇地承認(rèn)自己的不足，以取得學(xué)生的諒解?？傊?，不要認(rèn)為讀音問(wèn)題是個(gè)小問(wèn)題，小事一樁，它可是關(guān)系到你的整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)成敗，更會(huì)成為評(píng)判你教學(xué)水平高低和教學(xué)效果好壞的一條無(wú)形的標(biāo)準(zhǔn)，切不可掉以輕心，必須謹(jǐn)慎地對(duì)待。

(作者單位：江西樟樹(shù)市清江中學(xué))