張伯苓：中國(guó)奧運(yùn)的先驅(qū)者

彭援軍

張伯苓，1876年生于天津，他是中國(guó)奧運(yùn)的先驅(qū)者、南開大學(xué)創(chuàng)辦人及首任校長(zhǎng)。張伯苓先生對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)，首先在體育。中國(guó)近代教育家中，沒有任何一個(gè)人像他這樣傾心體育、精通體育。張伯苓堪稱是“中國(guó)注重體育的第一人”。

張伯苓以倡導(dǎo)愛國(guó)教育和重視學(xué)校體育，為教育界所欽敬。發(fā)展體育、增強(qiáng)國(guó)民的體質(zhì)是張伯苓教育思想的重要組成部分。他曾多次談到：教育的目的是救國(guó)，即以教育來改造中國(guó)，但中心是“改造她的道德，改造她的知識(shí)，改造她的體魄”。為此，張伯苓積極推進(jìn)全民健身和全國(guó)體育競(jìng)賽活動(dòng)，建國(guó)前歷任各屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)總裁判長(zhǎng)，因教育成就卓著，先后被授予國(guó)家獎(jiǎng)?wù)录吧虾Ｊゼs翰大學(xué)、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)等校名譽(yù)博士。

張伯苓于1951年2月23日因病在天津逝世，享年75歲。周恩來與張伯苓師生之誼近40年，張伯苓逝世的第二天，周恩來總理就趕來天津吊唁，并領(lǐng)銜組成治喪委員會(huì)。1986年，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)和國(guó)家教育委員會(huì)聯(lián)合舉行張伯苓誕辰110周年紀(jì)念大會(huì)，南開大學(xué)敬塑張伯苓銅像，以資永懷。

張伯苓在中國(guó)奧運(yùn)史上的六大貢獻(xiàn)

張伯苓研究的著名學(xué)者、南開大學(xué)教授梁吉生認(rèn)為，張伯苓是我國(guó)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的最早倡導(dǎo)者和奧林匹克精神的最早傳播人，是著名的奧林匹克教育家。他對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)有六大貢獻(xiàn)。

第一，最早提出中國(guó)要加入奧林匹克大家庭

張伯苓先生最早提出了中國(guó)應(yīng)當(dāng)關(guān)注奧林匹克運(yùn)動(dòng)，加入國(guó)際奧林匹克大家庭的問題。早在100年前，即1907年10月24日，他在天津第五屆學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)頒獎(jiǎng)儀式上發(fā)表演說指出：“此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功，使我對(duì)吾國(guó)選手在不久的將來參加奧林匹克運(yùn)動(dòng)充滿了希望?！薄拔覈?guó)應(yīng)立即成立一奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)代表隊(duì)”。這是國(guó)人最早提出中國(guó)要加入奧林匹克大家庭的主張。

第二，最早提出開展“遠(yuǎn)東奧林匹克運(yùn)動(dòng)”

張伯苓先生最早參與了“遠(yuǎn)東奧林匹克運(yùn)動(dòng)”(后改稱遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會(huì))的創(chuàng)建和組織工作。張伯苓是遠(yuǎn)東體協(xié)成員之一，參加過第二、三、五、八、九屆遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會(huì)，擔(dān)任過第二、三、九屆遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會(huì)的中國(guó)領(lǐng)隊(duì)和第三、五屆遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會(huì)的大會(huì)總裁判。遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會(huì)于1920年被國(guó)際奧委會(huì)承認(rèn)，是第一個(gè)與國(guó)際奧委會(huì)發(fā)生關(guān)系的區(qū)域性體育組織。

第三，最早提倡將奧林匹克教育編入課本

張伯苓先生最早把奧林匹克教育列入學(xué)校課程，通過實(shí)施奧林匹克教育推動(dòng)校園體育課程建設(shè)。他在創(chuàng)辦南開之初就明確提出，“教育一事，尤要在造成完全人格，德、智、體三育并進(jìn)而不偏廢。這體現(xiàn)奧林匹克與素質(zhì)教育目標(biāo)的一致性。”尤其應(yīng)當(dāng)注意的是，早在上世紀(jì)20年代，張伯苓就率先把奧林匹克教育列入了體育科學(xué)教學(xué)大綱中。1929年10月印行的《天津私立南開中學(xué)一覽》(天成印字館)中“體育學(xué)科”教學(xué)大綱的“高級(jí)中學(xué)”部分就明確寫明要講授“西洋體育史綱要”和“世界、遠(yuǎn)東、全國(guó)、華北運(yùn)動(dòng)會(huì)之歷史及組織法”，這是最早提倡把奧林匹克教育寫入課本的歷史見證。

第四，最早創(chuàng)立中華全國(guó)體育協(xié)進(jìn)會(huì)，并任中國(guó)第一任奧委會(huì)主席

張伯苓先生最早發(fā)起創(chuàng)建中華全國(guó)體育協(xié)進(jìn)會(huì)，并長(zhǎng)期擔(dān)任該會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)。中華體育協(xié)進(jìn)會(huì)努力推進(jìn)與國(guó)際奧委會(huì)的聯(lián)系，積極參加國(guó)際體育組織，先后加入了國(guó)際足球協(xié)會(huì)、國(guó)際游泳協(xié)會(huì)、國(guó)際草地網(wǎng)球協(xié)會(huì)、國(guó)際技巧協(xié)會(huì)等，并選派觀察員出席在荷蘭阿姆斯特丹舉行的第九屆奧運(yùn)會(huì)。1931年，中華全國(guó)體育協(xié)進(jìn)會(huì)被國(guó)際奧委會(huì)正式承認(rèn)為團(tuán)體會(huì)成員，這標(biāo)志著中國(guó)從此成為國(guó)際奧委會(huì)大家庭的一員。

1949年，中華全國(guó)體育協(xié)進(jìn)會(huì)在北京召開理事會(huì)，宣布改組為中華全國(guó)體育總會(huì)。

第五，最早促成中國(guó)奧運(yùn)健兒參賽

張伯苓先生最早促成了中國(guó)運(yùn)動(dòng)員正式參與奧運(yùn)會(huì)的項(xiàng)目比賽。1932年，張伯苓與張學(xué)良及體育協(xié)進(jìn)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)一起，積極推動(dòng)我國(guó)著名短跑運(yùn)動(dòng)員劉長(zhǎng)春赴洛杉磯參加第十屆奧運(yùn)會(huì)，并親自為劉長(zhǎng)春向國(guó)際奧委會(huì)報(bào)名，劉長(zhǎng)春參加了百米比賽項(xiàng)目，從而開啟了中國(guó)運(yùn)動(dòng)員正式參加奧運(yùn)會(huì)比賽的歷史。

第六，最早發(fā)起中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)的活動(dòng)

張伯苓最早參與發(fā)起了中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)的活動(dòng)。1945年9月7日，張伯苓主持抗戰(zhàn)勝利后第一次中華體育協(xié)進(jìn)會(huì)常務(wù)理事會(huì)議，會(huì)議一致同意邀請(qǐng)1952年第15屆奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)舉行，張伯苓還負(fù)責(zé)“向政府商洽”此事。這是最早發(fā)起中國(guó)要舉辦奧運(yùn)會(huì)的申辦奧運(yùn)活動(dòng)。

棄武從文，造就新人，體育為先，強(qiáng)我華夏

張伯苓原名張壽春，1876年4月5日生于天津。張伯苓的父親以教私塾為生，他從小耳濡目染，對(duì)私塾這種填鴨式教育深有感觸。由于家庭并不富裕，父輩無心無力供他走科舉之路，張伯苓讀了幾年私塾后便報(bào)考了時(shí)稱“新學(xué)”、不用繳納學(xué)費(fèi)的北洋水師學(xué)堂。

張伯苓在水師學(xué)堂學(xué)習(xí)5年，受到了比較正規(guī)的新式教育訓(xùn)練，學(xué)到了比較系統(tǒng)的近代科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)中西文化教育的異同也有了最直接的感受。1894年，張伯苓以全校第一的優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)，開始服務(wù)于北洋海軍。時(shí)值中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，當(dāng)時(shí)北洋海軍數(shù)量、質(zhì)量都不亞于日本，卻慘敗于對(duì)方。兵敗后的北洋海軍，軍心渙散、士氣低落。張伯苓痛感祖國(guó)國(guó)土雖大，歷史雖久，人口雖多，但是人的素質(zhì)必須提高，“必須改造人！”

此后不久，威海衛(wèi)被日本占據(jù)，后英國(guó)人要強(qiáng)租威海衛(wèi)，而清政府無力相拒，只能聽之任之。張伯苓親身參加了威海衛(wèi)交還一事，先看到日本太陽(yáng)旗在威海衛(wèi)降下，再看到中國(guó)龍旗升起，隔一日又看到改升英國(guó)米字旗。張伯苓親眼目睹“國(guó)幟三易”，更令他毅然決定棄武從文，獻(xiàn)身教育救國(guó)?！澳顕?guó)家積弱至此，茍不自強(qiáng)，奚以圖存？而自強(qiáng)之道，端在教育：創(chuàng)辦新教育，造就新人才?！?898年，嚴(yán)修禮聘張伯苓主持嚴(yán)氏家館。這是張伯苓從事教育工作的開始。嚴(yán)修是晚清翰林出身，但思想開明，力主教育救國(guó)。他不讓自己的子侄專學(xué)孔孟之道、四書五經(jīng)，更不希望他們重復(fù)科舉做官的老路。

對(duì)學(xué)生的體育鍛煉，張伯苓傾注了極大的心血。當(dāng)晚清的知識(shí)分子還是一襲長(zhǎng)袍馬褂時(shí)，張伯苓就要求學(xué)生進(jìn)行跳高、跳遠(yuǎn)、踢球、賽跑等各項(xiàng)體育鍛煉。那時(shí)沒有體育設(shè)施，他就在院子里放兩把木椅，上面架一個(gè)長(zhǎng)竹竿，作為跳高的橫桿，讓學(xué)生把長(zhǎng)辮子盤在頭上練跳高。這在當(dāng)時(shí)是令人耳目一新的罕見之舉。張伯苓在嚴(yán)氏家館講授的科目除英文、算術(shù)、物理、化學(xué)外，還特別增設(shè)了體育課。

當(dāng)年西方體育傳入我國(guó)，主要是在軍隊(duì)和軍事學(xué)堂實(shí)行，而傳統(tǒng)塾館是鄙夷體育的。但此時(shí)的張伯苓，不僅大膽把體育列為私塾的必備課程，還積極地以課外活動(dòng)方式開展新式體育，踢足球、騎自行車、練啞鈴等。夏季時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生穿短褲參加體育鍛煉，士大夫階級(jí)、讀書人當(dāng)時(shí)還是寬袍博帶，留著長(zhǎng)指甲、邁著四方步，而張伯苓引進(jìn)近代體育，大膽開風(fēng)氣之先。

此后，張伯苓積極仿學(xué)日本、美國(guó)教育，倡辦新式學(xué)校，聯(lián)合嚴(yán)修等地方著名人士捐輸財(cái)力，創(chuàng)辦南開。1929年，他在美國(guó)考察教育時(shí)，又看到很多原本強(qiáng)壯的礦科畢業(yè)學(xué)生，在美國(guó)福特汽車廠做工時(shí)，竟然身體和工作效率都比不上外國(guó)人。赤誠(chéng)的愛國(guó)之心，使張伯苓暗下決心：“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)種，強(qiáng)種必先強(qiáng)身?！倍w育，正是強(qiáng)國(guó)強(qiáng)種的重要手段。投身教育事業(yè)之后，張伯苓便將這樣的理念帶入南開學(xué)校，使更多的有志青年受其恩澤。

南開學(xué)校創(chuàng)辦后，他更強(qiáng)調(diào)：“南開學(xué)生的體質(zhì)，決不能像現(xiàn)在一般人那樣虛弱，要健壯起來”。于是體育教育便在南開風(fēng)風(fēng)火火地開展起來，各年級(jí)每周都有三個(gè)小時(shí)以上的體育課。為了強(qiáng)身，張伯苓十分注意體育教育的普及，可以說，南開學(xué)校是張伯苓以體育強(qiáng)國(guó)強(qiáng)種的重要試驗(yàn)場(chǎng)，其鴻鵠之志體現(xiàn)在當(dāng)時(shí)南開的每一個(gè)角落。在張伯苓的大力倡導(dǎo)下，體育之風(fēng)吹遍了南開園，由于各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展，校內(nèi)涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)選手和實(shí)力雄厚的運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)，從董守義到郭毓彬，從中北足球隊(duì)到南開五虎，都是曾經(jīng)在天津、華北及全國(guó)各地甚至遠(yuǎn)東比賽中威震一時(shí)的驍將猛士。他們多次在天津、北京、華北及全國(guó)各地甚至遠(yuǎn)東比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。

張伯苓酷愛足球運(yùn)動(dòng)，他言傳身教，經(jīng)常與學(xué)生一起踢足球，不時(shí)親自帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽。1935年以南開隊(duì)主力隊(duì)員和北寧隊(duì)組成的中北足球隊(duì)，在參加“愛羅鼎杯”比賽中，連續(xù)挫敗在天津的英國(guó)隊(duì)、俄國(guó)隊(duì)和世界隊(duì)等，獲得冠軍，成為我國(guó)有史以來第一次戰(zhàn)勝洋人而奪標(biāo)的足球隊(duì)。張伯苓高興地宴請(qǐng)了全體隊(duì)員，席間他激動(dòng)地說：西洋人嘲笑我們是“一盤散沙”，做事是“五分鐘熱度”，事實(shí)是最好的反證。足球比賽是一種團(tuán)結(jié)合作性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，全隊(duì)必須團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)奮戰(zhàn)，才能有取勝的希望，我們以此來克服“一盤散沙”，不失為一副良劑。足球比賽的時(shí)間長(zhǎng)，緊張而激烈，必須具備堅(jiān)韌不拔的精神，如以此作為服務(wù)于社會(huì)的準(zhǔn)繩，就不會(huì)被人嘲笑我們是“五分鐘熱度”了。

“積沙成塔，積羽沉舟?！睆埐叩呐υ诋?dāng)時(shí)的全國(guó)產(chǎn)生了廣泛影響，被喻為“體育校長(zhǎng)”。他還因此被推選為中國(guó)體育組織的領(lǐng)導(dǎo)人物。正如著名體育專家、曾任職于南開的郝更生所指出的那樣：“中國(guó)近五十年來的體育史，和張先生有不可分離的關(guān)系……數(shù)十年來，先生提倡體育的熱忱，始終不懈，其精神感召和領(lǐng)導(dǎo)作用，對(duì)我國(guó)體育有不可磨滅的影響，我國(guó)體育能有今日的基礎(chǔ)，先生之功甚大?！?/p>

注重體育是張伯苓教育思想的重要組成部分

張伯苓的人才教育信條是兼顧德、智、體三個(gè)方面，而且他對(duì)德育、智育、體育都有其獨(dú)到的見解。張伯苓曾多次談到：教育的目的是救國(guó)，即以教育來改造中國(guó)，但中心是“改造她的道德，改造她的知識(shí)，改造她的體魄?！痹谀祥_大學(xué)任校長(zhǎng)期間，張伯苓始終堅(jiān)持愛國(guó)主義辦學(xué)思想和實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)“德育為萬事之本”，德、智、體、美四育并進(jìn)，首訂“允公允能，日新月異”校訓(xùn)，教育學(xué)生“盡心為公，努力增能”，培養(yǎng)愛國(guó)為公、服務(wù)社會(huì)的人才。反對(duì)照搬歐美教育制度，主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)教育思想，結(jié)合中國(guó)實(shí)際，以“解決中國(guó)問題為教育目標(biāo)”。他認(rèn)為，“教育范圍絕不可限于書本教育、智育教育，而應(yīng)特別著手于人格教育、道德教育”。在他看來，德育包含著極其深刻的內(nèi)容，積極的人生觀、事業(yè)心、意志、社會(huì)公德、正直、善良、無私等多種素質(zhì)，都是衡量一個(gè)人品格的重要尺度。

而在體育方面，張伯苓則更是中國(guó)近代教育家中最為熱心體育并精通體育的“中國(guó)注重體育第一人”。張伯苓認(rèn)為，國(guó)民體質(zhì)衰弱、精神不振、工作效率低，是因?yàn)閲?guó)人不重視體育。這不僅是某一個(gè)人身體不健壯的問題，而是國(guó)民體弱一代一代相傳下來的結(jié)果。他說，過去一提國(guó)家強(qiáng)盛，就聯(lián)想到軍隊(duì)的多寡、軍火武器的優(yōu)劣，其實(shí)，國(guó)家的強(qiáng)弱，至關(guān)重要的是人的體質(zhì)。他根據(jù)多年的觀察，認(rèn)為“在德、智、體三育之中，我國(guó)人最差的是體育”，“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)種，強(qiáng)種必先強(qiáng)身”，主張“強(qiáng)我種族，體育為先”。因此，他對(duì)學(xué)生的體育鍛煉，傾注了極大的心血。他大聲疾呼：“南開學(xué)生的體質(zhì)，決不能像現(xiàn)在一般人那樣虛弱，要健壯起來”。1946年冬，張伯苓由美返國(guó)，對(duì)發(fā)展體育事業(yè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。他認(rèn)為：“教育如果沒有體育，教育就不完全”、“不懂得體育的人，不宜當(dāng)校長(zhǎng)”。

張伯苓一生提倡體育不遺余力。他始終把學(xué)生的健康作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)。這個(gè)思想的確立，不僅僅是出于為改變當(dāng)時(shí)廣大青少年由于享受不到真正的體育權(quán)利，健康狀況極為低下的局面，更是基于他對(duì)體育在培養(yǎng)全面發(fā)展人材的教育中的重要性的深刻認(rèn)識(shí)。

1917年5月，蔡元培應(yīng)天津南開學(xué)校張伯苓校長(zhǎng)邀請(qǐng)，到校作論德、智、體三育的演講。他闡述了體育的作用和目的，批判了舊教育不重視體育而造成的惡果。蔡元培是一個(gè)著名的革命黨人和教育家，他被毛澤東同志譽(yù)為“學(xué)界泰斗，人世楷模”，其思想在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了極大的影響。蔡元培曾極力推崇過“軍國(guó)民體育”。當(dāng)時(shí)，辛亥革命后不久，反帝反封建的歷史任務(wù)還沒完成，帝國(guó)主義仍企圖瓜分中國(guó)，各派軍閥連年混戰(zhàn)，人民處于水深火熱之中。蔡元培在l912年發(fā)表的《對(duì)于教育方針之意見》一文中，闡述了進(jìn)行軍國(guó)民教育的理由，把體育提到捍衛(wèi)祖國(guó)，恢復(fù)國(guó)權(quán)，維護(hù)共和體制的高度。

在南開學(xué)校，張伯苓真正將自己的教育理念付諸實(shí)踐，而體育教育成為其中的重要組成部分。作為一所剛剛建立起來的私立學(xué)校，南開學(xué)校的經(jīng)費(fèi)常常處于入不敷出的狀態(tài)，但在體育教學(xué)和設(shè)施建設(shè)方面，張伯苓總是慷慨解囊，毫不吝惜。學(xué)校不僅修建了大操場(chǎng)，田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、棒球場(chǎng)和網(wǎng)球場(chǎng)也一應(yīng)俱全，甚至連當(dāng)時(shí)還不多見的冰球場(chǎng)也可以在南開看到。此外，還有單杠、雙杠、木馬、吊環(huán)、平梯、吊繩、跳箱等多種體育器械。

張伯苓不惜重金，聘請(qǐng)專業(yè)體育教師來南開任教。這些體育教師大都具有高等院校體育專業(yè)的學(xué)位，有的還有在外國(guó)大學(xué)體育專業(yè)進(jìn)修或者留學(xué)的經(jīng)歷。體育課在南開學(xué)校一直受到高度重視，被列為和其他文化知識(shí)課程同樣重要的必修課。南開中學(xué)規(guī)定，體育測(cè)驗(yàn)不及格，或者高中三年級(jí)以前不習(xí)滿規(guī)定體育課的學(xué)生不能畢業(yè)。南開大學(xué)也明文規(guī)定，“須習(xí)滿三年規(guī)定正科體育課程者始能畢業(yè)”。體育課還有非常正規(guī)的考試，分筆試與術(shù)科兩種。筆試是考試各種運(yùn)動(dòng)規(guī)則，術(shù)科是考核實(shí)際運(yùn)動(dòng)成績(jī)，及格標(biāo)準(zhǔn)是田徑百米最低14秒跑完、球類籃球一分鐘進(jìn)球筐7個(gè)。此外，跳高、跳遠(yuǎn)、標(biāo)槍、俯臥撐等，也都有一定的具體數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)。張伯苓在南開實(shí)行體育與運(yùn)動(dòng)“雙軌制”，即除了規(guī)定每周三小時(shí)的體育課之外，還鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與課外的體育活動(dòng)。每天下午四點(diǎn)，同學(xué)們自覺放下手中的書本，一身輕松地在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一顯身手，教室里面很少再有同學(xué)埋頭苦讀。有時(shí)，張伯苓那高大的身影也會(huì)出現(xiàn)在操場(chǎng)上，和同學(xué)們一起參加體育活動(dòng)。

張伯苓認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)還能培養(yǎng)學(xué)生們勝不驕、敗不餒的體育精神。他還具體闡述如何看待勝敗等問題：“本校開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，各班皆力爭(zhēng)第一，宜也。然二十余班，不能皆得第一，終必有失敗者。失敗之后，尤須加意練習(xí)，毋得因是沮喪也。西人有言：為贏易，為輸難。輸非難也，輸而能不自餒、不尤人斯難耳。此種精神，為中國(guó)少年人所最要者，汝等共勉之”。在他看來，真正的體育精神乃是一種以積極向上的精神創(chuàng)造最佳成績(jī)以及以豁達(dá)樂觀的情緒和心境來對(duì)待失敗的態(tài)度。

張伯苓一生從事教育，先后創(chuàng)辦了南開中學(xué)、南開大學(xué)、南開女校、南開小學(xué)、南開幼兒園、重慶南開中學(xué)，承辦了四川蜀光中學(xué)，構(gòu)建了完整的教育體系，他的教育思想對(duì)我國(guó)的文化教育事業(yè)有相當(dāng)影響。張伯苓親任南開大學(xué)校長(zhǎng)30年，親任南開系列學(xué)校校長(zhǎng)40年，為探索適合中國(guó)國(guó)情的教育模式作出重要的貢獻(xiàn)，使南開成為中國(guó)近代教育第一個(gè)成功的范例，為國(guó)家培養(yǎng)出一大批杰出人才，從舉世欽敬的革命偉人到蜚聲中外的科學(xué)巨子，從讀書萬卷的文苑大師到為國(guó)爭(zhēng)光的體壇虎將。1937年日軍炸毀南開后，他與梅貽琦、蔣夢(mèng)麟共同擔(dān)任北京大學(xué)、清華大學(xué)在昆明合組國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)常務(wù)委員，并先后擔(dān)任保定高等學(xué)堂總教習(xí)、清華學(xué)校教務(wù)長(zhǎng)、直隸女子師范校長(zhǎng)、北京師范大學(xué)董事、齊魯大學(xué)董事長(zhǎng)、東北大學(xué)校務(wù)委員會(huì)委員、中華全國(guó)體育協(xié)進(jìn)會(huì)理事長(zhǎng)及國(guó)民參政會(huì)副議長(zhǎng)、考試院院長(zhǎng)等職，成為我國(guó)著名的愛國(guó)教育家。

作者：中國(guó)收藏家協(xié)會(huì)書報(bào)刊收藏委員會(huì)副主任兼秘書長(zhǎng)