發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢　服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)

崔硯青

多年來，北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院緊緊圍繞人才培養(yǎng)和科技服務(wù)兩條主線為北京郊區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)，在培養(yǎng)輸送大批有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民的同時，充分發(fā)掘和利用學(xué)院的人才、智力等資源優(yōu)勢，積極推進(jìn)京郊現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。

一、提升理念，形成共識

職業(yè)教育是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展最直接、最有效的一種教育類型，因此，要辦好一所北京的農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院，首先必須要緊緊把握首都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的脈搏。在當(dāng)前形勢下，我們必須將學(xué)院的改革與發(fā)展放在推進(jìn)首都社會主義新農(nóng)村建設(shè)這一大背景、大戰(zhàn)略下，深入研究新農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)涵與要求，正確認(rèn)識農(nóng)業(yè)職業(yè)院校在推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)中的重要地位和作用，把自身的改革與發(fā)展納入新農(nóng)村建設(shè)之中，有前瞻性地、準(zhǔn)確地確定農(nóng)業(yè)職業(yè)教育為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的著力點和結(jié)合點。只有這樣才能有效地服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)和更好更快地促進(jìn)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育自身的發(fā)展。

基于此，學(xué)院進(jìn)一步明確了“立足京郊，面向首都，服務(wù)‘三農(nóng)”的辦學(xué)宗旨，強(qiáng)調(diào)要跳出“以教育為中心、為本位”傳統(tǒng)觀念的束縛，改變自我評價、自我循環(huán)的傳統(tǒng)辦學(xué)模式，將學(xué)院的發(fā)展放到北京市率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化和京郊社會主義新農(nóng)村建設(shè)的歷史背景下加以審視、考量和重新定位，并在不斷探索和實踐的基礎(chǔ)上，提出了以德為先，全面育人；以實踐教學(xué)為主體；辦學(xué)與服務(wù)雙贏；開放式辦學(xué)與不斷創(chuàng)新的四大辦學(xué)理念。其中我院將“服務(wù)與辦學(xué)雙贏”作為一個重要的理念加以強(qiáng)調(diào)和貫徹。所謂“雙贏”就是：通過服務(wù)贏得辦學(xué)水平的提高；通過辦學(xué)水平的不斷提高贏得服務(wù)實效性的增強(qiáng)。

作為“農(nóng)”字招牌的職業(yè)院校，在“三農(nóng)”服務(wù)中有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)?！霸谵k學(xué)中服務(wù)，在服務(wù)中辦學(xué)，實現(xiàn)辦學(xué)與服務(wù)雙贏”，將服務(wù)新農(nóng)村進(jìn)一步提升到理論的高度加以認(rèn)識，是我們?nèi)轿粎⑴c推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要理論基點。對此，全院上下形成了共識，這為積極主動服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)奠定了較好的思想基礎(chǔ)。

二、適應(yīng)需要，培養(yǎng)人才

在人才培養(yǎng)上，我院的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是：“對口”、“實用”，主要途徑是優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和改革教學(xué)模式。

（一）優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)所需的“對口”人才

建設(shè)新農(nóng)村就要實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的升級和調(diào)整。在新農(nóng)村建設(shè)過程中，北京一是缺乏適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級需要、能在農(nóng)村直接從事一產(chǎn)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)者，二是缺乏適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要和掌握一定技能的二三產(chǎn)業(yè)從業(yè)者。因此，我們積極組織力量展開人才需求現(xiàn)狀的調(diào)研分析，同時堅持以“農(nóng)字”、“涉農(nóng)”為招牌專業(yè)的原則，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，主動適應(yīng)北京新農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展對技術(shù)應(yīng)用性人才的需要。

近兩年來，學(xué)院通過三條途徑對專業(yè)進(jìn)行了科學(xué)調(diào)整：一是根據(jù)產(chǎn)業(yè)升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整研究開發(fā)新專業(yè)，如民俗旅游、家政服務(wù)、物業(yè)服務(wù)、機(jī)電數(shù)控、汽車維修等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代制造業(yè)方面的專業(yè)類群；二是改造原有專業(yè)，如以畜牧獸醫(yī)專業(yè)為基礎(chǔ)，開設(shè)以寵物疾病防治、特種動物養(yǎng)殖、生物技術(shù)應(yīng)用為特色的獸醫(yī)、生物技術(shù)及應(yīng)用等專業(yè)，形成了與京郊現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的畜牧類特色專業(yè)群；三是將傳統(tǒng)的園藝、園林專業(yè)調(diào)整為以突出現(xiàn)代園藝、綠色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和園林美化為主的專業(yè)方向上，開設(shè)了綠色食品生產(chǎn)與檢測、食品工程等專業(yè)，形成了與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品加工相適應(yīng)的特色專業(yè)群。

（二）改革教學(xué)模式，培養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)需要的“實用”人才

一是培養(yǎng)“雙師型”隊伍。學(xué)院在分配機(jī)制上深化改革，鼓勵教師參與專業(yè)實踐活動和掛職服務(wù)，選派青年教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職服務(wù)，在服務(wù)的過程中了解和掌握京郊一線情況，從而增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實用性。

二是開發(fā)實用課程。學(xué)院本著“以能力為本位，以素質(zhì)為核心”的培養(yǎng)目標(biāo)，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線，完善教學(xué)內(nèi)容和課程體系，淡化系統(tǒng)性，突出應(yīng)用性，理論以“必需和夠用”為度，形成了一套完整的人才培養(yǎng)模式。

三是開展實踐性教學(xué)。學(xué)院在教學(xué)內(nèi)容的組織與安排上，不斷加強(qiáng)實驗、實習(xí)、實訓(xùn)和綜合實踐等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步構(gòu)建了以突出職業(yè)能力培養(yǎng)為核心、針對性較強(qiáng)的實踐教學(xué)體系。

四是加大基地建設(shè)。學(xué)院為保障實踐教學(xué)的開展，加大了校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)的投入力度，在校內(nèi)建設(shè)了兩個國家級重點示范基地，4個北京市重點基地，10個學(xué)院重點基地，在郊區(qū)合作建立了100多個專業(yè)教學(xué)基地。

由于專業(yè)設(shè)置適應(yīng)北京區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求，同時注重學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)保持在99％以上，每年有2，000多名畢業(yè)生直接到郊區(qū)涉農(nóng)單位就業(yè)，他們絕大多數(shù)都能很快適應(yīng)崗位要求、進(jìn)入角色，并受到用人單位的廣泛歡迎。2006年，我院有78名畢業(yè)生成為京郊的“村官”，是北京高校應(yīng)聘的學(xué)生中錄用率較高的學(xué)校，而且從反饋的信息顯示，多數(shù)村官在實踐中得到了用人單位的好評。

三、完善機(jī)制，創(chuàng)新模式

（一）整合服務(wù)資源，完善服務(wù)機(jī)制

機(jī)制是貫徹、落實理念的保障。在全院教職員工達(dá)成辦學(xué)與服務(wù)雙贏共識的前提下，學(xué)院通過進(jìn)一步完善服務(wù)機(jī)制，激發(fā)教職員工服務(wù)的熱情和活力，在體制和機(jī)制上確保雙贏理念的貫徹和落實。

一是成立“三農(nóng)”服務(wù)中心。2006年5月，學(xué)院集教學(xué)、培訓(xùn)、科研等資源成立了專門的服務(wù)機(jī)構(gòu)——“三農(nóng)”服務(wù)中心，中心由主管副院長兼任主任，學(xué)院有關(guān)職能部門及系（部）負(fù)責(zé)人為成員，對全院的“三農(nóng)”服務(wù)工作實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一指揮和全面部署。一年多來，“三農(nóng)”服務(wù)中心有計劃、有組織地開展各項服務(wù)，共投入資金上百萬，參與人次過千人，服務(wù)農(nóng)民超萬人，足跡遍布京郊所有區(qū)縣。在服務(wù)京郊的同時，該中心還積極組織開展了面向山西省左權(quán)、安徽省金寨、河北省張家口等地區(qū)的幫扶工作，進(jìn)一步發(fā)揮了輻射、帶動作用。

二是成立專業(yè)化的服務(wù)工作室。2007年4月，學(xué)院成立了都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、畜牧獸醫(yī)新技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品營銷、新農(nóng)村規(guī)劃建設(shè)、培訓(xùn)咨詢策劃等5個專業(yè)化服務(wù)工作室，并給予其專項經(jīng)費支持。工作室以項目方式獨立運行，著力提高服務(wù)專業(yè)化水平和教師專業(yè)化服務(wù)能力，圍繞各自職能創(chuàng)造性地開展了大量工作，并已在服務(wù)中產(chǎn)生了一定的影響。

三是開展多層次的互動合作。我院積極與政府部門溝通，主動承擔(dān)有關(guān)的新農(nóng)村建設(shè)任務(wù)。在《2007年北京市農(nóng)委系統(tǒng)新農(nóng)村建設(shè)折子工程》中，學(xué)院獨立承擔(dān)了6大項工作，涉及農(nóng)民培訓(xùn)、技術(shù)推廣、科技示范等方面。到目前為止，所有工作已基本完成。

在開展“院政互動”的同時，我院還積極開展“院院合作”、“院區(qū)合作”、“院企合作”，先后與北京農(nóng)學(xué)院、北京市農(nóng)林科學(xué)院、北京市鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局、北京三元集團(tuán)以及房山區(qū)、平谷區(qū)、大興區(qū)、門頭溝區(qū)、懷柔區(qū)等在人才培訓(xùn)、技術(shù)推廣等方面開展了聯(lián)動與協(xié)作，共同為京郊新農(nóng)村建設(shè)提供支持和服務(wù)。

通過以上各方面的努力，目前，一個由“三農(nóng)”服務(wù)中心牽頭，以專業(yè)化服務(wù)工作室為基礎(chǔ)，培訓(xùn)、服務(wù)、管理三支隊伍為支撐的，廣泛聯(lián)系京郊各區(qū)縣的“三農(nóng)”服務(wù)體系已經(jīng)初步形成，并在服務(wù)社會主義新農(nóng)村的建設(shè)中發(fā)揮著越來越大的作用。

（二）創(chuàng)新服務(wù)模式，提高服務(wù)實效

創(chuàng)新服務(wù)模式，是先進(jìn)理念指引和創(chuàng)新機(jī)制保障下的必然產(chǎn)物，是學(xué)院服務(wù)“三農(nóng)”工作取得實效的有效途徑。多年來，通過探索實踐，我院形成了以下4種有效的服務(wù)模式：

一是“滴灌式”服務(wù)模式?！暗喂嗍健狈?wù)就是將科技成果、實用技術(shù)、信息資源等通過科技人才輸入的方式直接送到田間地頭，專家服務(wù)直接到“戶”，最大限度地減少中間環(huán)節(jié)。此模式針對性強(qiáng)，服務(wù)效果好。例如，園藝系在房山區(qū)長水園藝基地堅持科技服務(wù)達(dá)6年，通過教師掛職服務(wù)，將蔬菜、果樹、花卉專業(yè)技術(shù)及人才、信息引入當(dāng)?shù)兀瑤椭?dāng)?shù)赝瓿闪藦膫鹘y(tǒng)集體生產(chǎn)到企業(yè)化運作的轉(zhuǎn)變，得到了農(nóng)民朋友的高度認(rèn)可和贊揚，并被《京郊日報》等媒體采訪報道，引起了廣泛關(guān)注。

二是“孵化式”服務(wù)模式。“孵化式”服務(wù)就是通過開展產(chǎn)學(xué)研合作和實訓(xùn)基地示范，用成果、技術(shù)、人才等支持企業(yè)發(fā)展，并不斷“孵化”產(chǎn)生新的企業(yè)。例如，我院依托畜牧獸醫(yī)專業(yè)開辦的種雞場，在學(xué)院雄厚的專業(yè)技術(shù)力量支撐下，已發(fā)展成為全國農(nóng)業(yè)院校校辦產(chǎn)業(yè)的明星企業(yè)。種雞場依托專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢開展幫扶，產(chǎn)品和技術(shù)輻射到山東省、新疆省、云南省、黑龍江等省自治區(qū)，僅此就帶動農(nóng)民增收1億多元，構(gòu)建了校辦產(chǎn)業(yè)帶動農(nóng)戶致富的新模式。同樣，在園藝系教師掛職房山區(qū)閻村鎮(zhèn)期間，幫助當(dāng)?shù)匾M(jìn)了溫室枇杷種植技術(shù)，并推廣到了豐臺區(qū)南宮地?zé)岵┯[園、大興區(qū)采育鎮(zhèn)、平谷區(qū)大興莊鎮(zhèn)、北京軍區(qū)總后良鄉(xiāng)基地，“孵化”出了一批規(guī)模化的種植基地。

三是“套餐式”服務(wù)模式。“套餐式”服務(wù)就是根據(jù)服務(wù)對象的要求，將服務(wù)人員、內(nèi)容和渠道有效集成，提供可供選擇、科學(xué)組合的綜合服務(wù)。農(nóng)民通過“點菜”，將遇到的問題提交給專家團(tuán)隊，專家通過“下廚”，深入農(nóng)村調(diào)查研究，提出解決方案，并組織綜合化的服務(wù)，切實幫助他們解決在新農(nóng)村建設(shè)中遇到的問題。例如，學(xué)院在為平谷區(qū)白各莊村制定《2006-2010年新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃》的工作中，組建了包含政策研究、種植、養(yǎng)殖、水利、信息等方面17位專家的團(tuán)隊，完成了調(diào)研、測繪、考察、編制等工作，為當(dāng)?shù)靥峁┝恕叭资健钡姆?wù)。同樣，學(xué)院畜牧獸醫(yī)系按照京郊畜牧產(chǎn)業(yè)的主體品種，劃分組建了牛、羊、雞、豬等專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊，從飼料、防疫、喂養(yǎng)、診治等主要環(huán)節(jié)編制服務(wù)規(guī)程，形成服務(wù)“套餐”供農(nóng)民選擇，也在京郊產(chǎn)生了積極反響。

四是“鏈條式”服務(wù)模式?！版湕l式”服務(wù)就是將農(nóng)民的需求、專家的科研與服務(wù)以及學(xué)院的教學(xué)聯(lián)系起來，使學(xué)院的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)成為緊密聯(lián)系的“鏈條”。自2005年學(xué)院成立掛職服務(wù)團(tuán)以來，已先后派出近60名科技骨干到京郊鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職服務(wù)。他們幫助當(dāng)?shù)匾椖?、建基地、搞培?xùn)、做指導(dǎo)，直接培訓(xùn)和指導(dǎo)的農(nóng)民已達(dá)萬名以上，受到了廣大農(nóng)民的好評。

黨的十七大為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)一步指明了方向。我院將繼續(xù)牢牢把握機(jī)遇，將服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)作為光榮的歷史使命，不斷提高辦學(xué)水平和服務(wù)能力，在服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的偉大事業(yè)中作出新的貢獻(xiàn)！

（作者系北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院黨委書記）

[責(zé)任編輯：張 敏]