語(yǔ)文教學(xué)中的背誦

郭正容

近年來(lái)，背誦被一些語(yǔ)文教師忽視了，認(rèn)為“背誦=死記硬背”，在強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)、重視思維訓(xùn)練的同時(shí)，忽視了知識(shí)的傳授，放松了識(shí)記教學(xué)，不抓或很少抓語(yǔ)文背誦了。冷落背誦的結(jié)果，使得“熟讀課文”的要求落空，使理解課文、培養(yǎng)思想能力、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣等受到了很大的影響，對(duì)作文教學(xué)也極為不利。

語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)在于使學(xué)生學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，提高口頭和書(shū)面表達(dá)能力。實(shí)踐證明：背誦是提高學(xué)生口頭和書(shū)面表達(dá)能力的有效手段，背誦在語(yǔ)文教學(xué)中有著重要的作用。

一、背誦可以規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言

由于受方言土語(yǔ)及語(yǔ)言習(xí)慣的影響，學(xué)生的語(yǔ)言往往不規(guī)范、不準(zhǔn)確、不精煉。名家名篇的語(yǔ)言規(guī)范，用詞準(zhǔn)確，文句優(yōu)美，行文暢達(dá)。學(xué)生通過(guò)熟讀、背誦規(guī)范化的語(yǔ)言，潛移默化地吸收，久而久之，原來(lái)不規(guī)范的方言土語(yǔ)及不良的語(yǔ)言習(xí)慣，就逐漸地被規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言代替了。

二、背誦有助于提高學(xué)生的理解能力

文章的作者錘字煉句的功夫，匠心獨(dú)運(yùn)的構(gòu)思，作品高雅的格調(diào)，深邃的意境，不是一下子就能讀出來(lái)的，必須再三誦讀，反復(fù)琢磨體味，在潛移默化中獲得徹悟。特別是意境這個(gè)東西，常常是“不可言傳，只可意會(huì)”。學(xué)生對(duì)課文每讀一遍都有一個(gè)感知的過(guò)程，前一次沒(méi)有理解或理解不深的地方，后一次理解或理解更進(jìn)一步了。在反復(fù)誦讀中，一方面有讀者感情的投入，加上聲音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、重音、停頓等朗讀手段的配合；另一方面，誦讀者也在一邊讀一邊想。隨著誦讀遍數(shù)的增加，誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深。朱熹強(qiáng)調(diào)的“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”就是這個(gè)道理。再說(shuō)，積累知識(shí)本來(lái)就是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一，學(xué)生對(duì)精詞妙語(yǔ)，對(duì)佳段名篇，理應(yīng)牢牢記住，而且越多越好。

三、背誦有助于提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力

背誦使學(xué)生腦海中貯存了豐富的字詞、句式、文章的結(jié)構(gòu)、行文的氣勢(shì)等多方面的知識(shí)，在有表達(dá)需要時(shí)，就會(huì)像涌泉之水，源源不斷地涌到舌下，流向筆端。如果學(xué)過(guò)就忘，讓知識(shí)成為“過(guò)眼煙云”，對(duì)知識(shí)不加積累，腦子里一片空白，那是無(wú)論如何也說(shuō)不好話、寫(xiě)不好文章的。所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟”就是這個(gè)道理。郭沫若的“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆下千鈞任歙張”的詩(shī)句，極恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明了背誦與表達(dá)之間的關(guān)系。

筆者在語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)背誦是抓得一著不讓的。古文，基本上要求學(xué)生篇篇背誦，現(xiàn)代文除要求學(xué)生完成課文后練習(xí)規(guī)定要背誦的篇、段外，還另外指定了一些篇、段要求學(xué)生背誦。而且，通常是通過(guò)默寫(xiě)方式檢查背誦完成的情況，學(xué)生一個(gè)也不能偷懶，抓得扎扎實(shí)實(shí)。十二年來(lái)，筆者在這個(gè)農(nóng)村的一般初中，送了五屆，每屆學(xué)生參加中考，語(yǔ)文考試成績(jī)都十分喜人，走向社會(huì)的學(xué)生，在口頭和書(shū)面表達(dá)等方面的能力也受人稱贊。這雖然有多方面的原因，但我想，狠抓學(xué)生熟讀、背誦確實(shí)起了很重要的作用。

我深深體會(huì)到，提倡素質(zhì)教育，語(yǔ)文教改廢止的只應(yīng)是那種不加理解的“死記硬背”，而決不是排斥在理解基礎(chǔ)上的背誦。從語(yǔ)文教學(xué)看，背誦不僅不能放松，而且亟待加強(qiáng)，因?yàn)楸痴b是一項(xiàng)非常有意義的綜合訓(xùn)練，它對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生良好的語(yǔ)文習(xí)慣的形成，都有積極的促進(jìn)作用。讓我們大家都來(lái)重新認(rèn)識(shí)背誦對(duì)于學(xué)好語(yǔ)文的重要作用吧，在教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)地抓一抓背誦。