開啟體育教學(xué)創(chuàng)新教育四道門

中圖分類號:G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1673-1875(2008)04-132-01

江澤民同志曾指出:創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。國家教育部也曾制定《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》，明確提出制定這個(gè)計(jì)劃就是全面推進(jìn)教育改革和發(fā)展提高全民族的素質(zhì)和創(chuàng)新能力。因此在體育教學(xué)中，不但要注重學(xué)生理論知識的增進(jìn)，技術(shù)技能的掌握，道德品質(zhì)的養(yǎng)成。更重要的是要能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。學(xué)校體育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，它有著與其他課程的共性，又具有自身鮮明獨(dú)特性，如身體練習(xí)的活動性和實(shí)踐性，德育的實(shí)踐性;為學(xué)生提供了獨(dú)有的、開放的學(xué)習(xí)活動場所，以及充分的觀察、思維、操作、實(shí)踐的機(jī)會，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，開發(fā)和提高，具體應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)和開啟。

一、率先垂范，感召、啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神

體育教師作為教學(xué)過程主導(dǎo)者，是創(chuàng)新教育的主要參與者和實(shí)踐者。加強(qiáng)知識的學(xué)習(xí)苦練內(nèi)功，是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，教師必須先成為一個(gè)有豐富知識而且富有個(gè)性和創(chuàng)造意識的復(fù)合型人才。一個(gè)循規(guī)蹈矩、步入后塵、不研究學(xué)生創(chuàng)新機(jī)理的教師，不可能去超越常規(guī)教學(xué)模式，更不可能大膽、獨(dú)特新穎地創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的教學(xué)模式，教師本身不會創(chuàng)新，亦不具備創(chuàng)新意識，思想總處于奴役狀態(tài)，這樣的教師根本算不了一名合格的體育教師。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，首先教師必須是富有創(chuàng)新精神的人。只有自身具有創(chuàng)新精神、富有創(chuàng)造力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。教師要敢于干前人未曾干過的事情，并常常帶有突破性的進(jìn)展，要從學(xué)生喜愛的活動中找突破口。不因循守舊，敢于破除舊規(guī)。打破傳統(tǒng)的、落后的教學(xué)法。采用嶄新的、科學(xué)的、愉快的、切合實(shí)際的、符合學(xué)生年齡、生理、心理特點(diǎn)的教學(xué)方法從事教學(xué)。每堂課給學(xué)生一種新鮮感、愉悅感，從中培養(yǎng)學(xué)生敢想敢干的創(chuàng)新精神。

二、改進(jìn)教學(xué)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識

長期以來，每位老師在多年的教學(xué)實(shí)踐過程中，都在不自覺中形成一套符合自己特征的教學(xué)模式，雖然在一定的程度上使教學(xué)有條不紊的進(jìn)行，但卻影響了教學(xué)改革和創(chuàng)新，譬如，長期下去就會給學(xué)生帶來很大負(fù)面影響。制約了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造、想象力的發(fā)展，學(xué)生就會對體育課產(chǎn)生厭倦情緒。過分強(qiáng)調(diào)課堂模式，不利于學(xué)生創(chuàng)新的培養(yǎng)。遵守課堂常規(guī)固然重要，但體育課有與其它學(xué)科無法比擬的特點(diǎn)和活動規(guī)律。學(xué)生不可能像其它學(xué)科一樣，有秩序地聽講，所以可以適當(dāng)?shù)某霈F(xiàn) “亂”的現(xiàn)象，這種“亂”才能提起學(xué)生的興趣，使學(xué)生感到樂趣。

三、改革傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式，營造創(chuàng)新環(huán)境培養(yǎng)創(chuàng)新思維

現(xiàn)代教育體系認(rèn)為，教會學(xué)生獲取知識的方法，比直接教會學(xué)生知識顯得更為重要。我國正處在深化教育改革的過程中，素質(zhì)教育特別強(qiáng)調(diào)要教會學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂上通過學(xué)生間的討論與交流，相互借鑒，不斷完善各自的學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)想辦法挖掘教材中的創(chuàng)造性因素，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使體育課堂充滿活力充滿熱情。從而調(diào)動學(xué)生自覺主動的參加體育鍛煉和體育學(xué)習(xí)的積極性。使學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮他們的豐富想象力、創(chuàng)造性。在平時(shí)教學(xué)中，先示范一套規(guī)定的動作，然后再由幾個(gè)人組成一組討論做出不同的動作，教師多提出鼓勵(lì)的話，讓他們的成果在課堂上得到展示，學(xué)生的動作造型也很美觀、奇特、新穎，課堂氣氛非?；钴S，效果不錯(cuò)，同時(shí)教師給每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)舞臺，給每個(gè)學(xué)生提供展示自己的機(jī)會。不僅使學(xué)生有了創(chuàng)新精神，而且大大加強(qiáng)了同學(xué)們的自信心。

四、綜合各方有利因素，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)新能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。就必須重視開展啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)活動，豐富教學(xué)內(nèi)容。使教學(xué)方法多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從教材內(nèi)容上找樂趣，對教學(xué)方法上感興趣，從教學(xué)態(tài)度上學(xué)興趣，并要善解人意，要識大體、顧大局，不要因?yàn)橐痪湓捇蛞粋€(gè)動作影響生動活潑的教學(xué)新秩序。尤其是安排教材內(nèi)容、設(shè)計(jì)教案時(shí)，要從有利于培養(yǎng)。

學(xué)生創(chuàng)造力的角度來考慮，選用符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律和有助于創(chuàng)造能力發(fā)展的素材和條件。給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，有意識的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。對學(xué)生自編自演比較好的、合理的項(xiàng)目，教師再加以肯定，并給以表揚(yáng)。學(xué)生會倍感興奮、親切、喜悅和自信，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。創(chuàng)新能力得到提高。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力需要較長的、循序漸進(jìn)的過程。教師在教學(xué)中，不可急于求成，要多動腦子想點(diǎn)子。根據(jù)不同對象的差異，還要采用不同的教學(xué)方式，充分利用課堂教學(xué)的主陣地，多渠道多方面去啟迪學(xué)生的思維，開啟學(xué)生的心扉，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生成為二十一世紀(jì)的創(chuàng)新型人才，全面地打好素質(zhì)基礎(chǔ)。