如何促進(jìn)新業(yè)務(wù)園長的快速成長

中圖分類號:G615 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1673-1875(2008)04-125-01

背景:

隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多優(yōu)秀的一線教師走到了管理的崗位上，期望著以最恰當(dāng)?shù)慕槿霑r(shí)機(jī)，以最經(jīng)典的經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)和理論向?qū)В宰钸m宜的管理方式為一線教師鋪就不斷發(fā)展的自強(qiáng)之路。那么，怎樣使新業(yè)務(wù)園長盡快成長起來？除了自身的努力外，園長的引領(lǐng)、指導(dǎo)和推動也起著至關(guān)重要的作用，具體表現(xiàn)為“范、扶、促、放”四字訣。

一、范——管理思路的具體示范

1、園長搭橋，走出去，面對面向優(yōu)秀業(yè)務(wù)園長學(xué)習(xí)，新業(yè)務(wù)園長在學(xué)習(xí)的時(shí)候不妨帶著問題與困惑，可以更簡潔的獲得指導(dǎo)。隨著管理思路、業(yè)務(wù)流程、工作方法等的學(xué)習(xí)，相信最初的彷徨無措已悄悄的轉(zhuǎn)變?yōu)橐痪€光明。

2、以身為范，提供觀摩機(jī)會，使業(yè)務(wù)園長能夠借助園長的管理經(jīng)驗(yàn)，在模仿、學(xué)習(xí)、推敲、領(lǐng)悟中繼承優(yōu)秀直至推陳出新。

3、推薦適宜的管理書籍，給業(yè)務(wù)園長一個更廣闊的思維空間。

二、扶——成長初期的多面扶持

隨著對本職工作的逐步熟悉，業(yè)務(wù)園長將由工作之初的彷徨期逐步過渡到職業(yè)萌芽期，此時(shí)此刻，園長的指導(dǎo)幫助宛如學(xué)步車，給業(yè)務(wù)園長向前的沖力和足夠安全的保障。

1、促融入:創(chuàng)造機(jī)會，使新業(yè)務(wù)園長融入集體。例如:在快樂的團(tuán)體活動中，心與心的距離自然會拉近;在相互的工作協(xié)助中，感情會漸漸滋長;在傾心交談中，了解會越來越深。

2、扶威信:在教師面前，園長幫其樹立威信，提供支持，帶頭為之喝彩。

3、顧周詳:經(jīng)驗(yàn)的不足，使新業(yè)務(wù)園長在工作中考慮不夠全面，需要園長的指導(dǎo)、把關(guān)，使每一個措施盡量周全，新業(yè)務(wù)園長也可從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)典范。

三、促——工作任務(wù)的分層加量

1、工作任務(wù)的分層布置。在職業(yè)萌芽期，面對繁雜的重要活動，新業(yè)務(wù)園長尚缺乏經(jīng)驗(yàn)和信心。若園長采用任務(wù)分層布置的方法，將重大活動中新業(yè)務(wù)園長不宜把握的難點(diǎn)問題首先提出，以指導(dǎo)、交流、協(xié)商等形式定出大框，再逐步放手，以思路匯報(bào)——指導(dǎo)或鼓勵——改進(jìn)或?qū)嵤┑牟襟E進(jìn)行活動準(zhǔn)備，不僅可從心理上為新業(yè)務(wù)園長減輕壓力，還可以使業(yè)務(wù)園長在逐步的鍛煉中獲得學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。

2、工作任務(wù)的分層加壓?！斑m當(dāng)?shù)膲毫梢杂行Ъぐl(fā)人們的動力?！痹诼殬I(yè)萌芽期的后期，若園長采用分層加壓的方法，逐步為其增加工作任務(wù)，提高工作要求，可促使新業(yè)務(wù)園長更快的走向職業(yè)成熟期。

四、放——工作思路的拓展創(chuàng)新

當(dāng)園長給新業(yè)務(wù)園長以寬松的工作環(huán)境，并支持、鼓勵其工作中的創(chuàng)新思路時(shí)，這也標(biāo)志著新業(yè)務(wù)園長即將走入職業(yè)成熟期，將以其獨(dú)當(dāng)一面的工作能力，更出色的配合園長為幼兒園的長期發(fā)展共同努力。