淺談如何引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)

摘 要:本文結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知和個(gè)性發(fā)展特征，指出對(duì)學(xué)生上網(wǎng)要積極引導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的相關(guān)知識(shí)創(chuàng)造屬于他們的網(wǎng)絡(luò)文化;對(duì)在網(wǎng)絡(luò)中迷失的學(xué)生要正確導(dǎo)航，營(yíng)造積極健康的上網(wǎng)觀念和方法指出了新思路。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)教育 引導(dǎo) 學(xué)生 上網(wǎng)

中圖分類號(hào):G448 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-1875(2008)04-074-01

現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)給他們打開了廣闊的世界。上網(wǎng)成為人們不可或缺的學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，也給青少年的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)面影響。如何正確引導(dǎo)學(xué)生文明、健康、安全上網(wǎng)的問題，是擺在我們教育工作者面前的一個(gè)重大問題。

“堵”與“疏”是防止青少年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的兩種重要手段。單純的“堵”和單純的“疏”都難以有效解決問題。疏導(dǎo)教育可以解決大部分人的大部分的問題，但對(duì)于少數(shù)的學(xué)生，“堵”也是必要的。對(duì)于“網(wǎng)絡(luò)成癮”的學(xué)生，一定要及早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)輔導(dǎo)和治療，學(xué)校和家長(zhǎng)都要提高警惕，重視起來(lái)，不要諱疾忌醫(yī)，以免造成更嚴(yán)重的后果。

一、正確引導(dǎo)

了解學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生。平時(shí)一定要關(guān)心自己學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，由于學(xué)生年齡小，自控能力差，易辨不清是非，因此需要家長(zhǎng)和教師適當(dāng)?shù)乜刂坪捅O(jiān)督學(xué)生上網(wǎng)。作為家長(zhǎng)還要及時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，建立平等的對(duì)話環(huán)境，了解學(xué)生在網(wǎng)上做些什么，心理在想些什么。

目前學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的興趣往往不是來(lái)源于計(jì)算機(jī)知識(shí)本身，而是來(lái)源于對(duì)電腦游戲的熱衷。雖然有益的電腦游戲?qū)τ?xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力、手的協(xié)調(diào)能力有一定的幫助，但如果把電腦游戲看作是應(yīng)用計(jì)算機(jī)的全部，則只會(huì)對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展有百害而無(wú)一益，同時(shí)許多游戲并不適合小學(xué)生，因此如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲問題，引發(fā)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就顯得十分重要。學(xué)生們?cè)诮佑|游戲時(shí)，往往是被刺激的效果、精美的畫面所吸引，而對(duì)其中的真正意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)。這時(shí)，我們要教育學(xué)生，現(xiàn)在是處于學(xué)習(xí)知識(shí)的重要階段，應(yīng)把計(jì)算機(jī)作為我們學(xué)習(xí)的好幫手，而不是作為游戲機(jī)。另外，還可以鼓勵(lì)那些喜歡玩游戲的同學(xué)，如果你想讓別人在不久的將來(lái)也玩上你編的游戲，現(xiàn)在開始就要努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步提高自己的電腦水平，積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)競(jìng)賽。由于上網(wǎng)的學(xué)生水平參差不齊，因此在每次上網(wǎng)的時(shí)間里都推薦一個(gè)一個(gè)上機(jī)主題如:如收發(fā)電子郵件、利用搜索引擎、如何在論壇上發(fā)貼、如何在網(wǎng)上安家（制作網(wǎng)頁(yè)）。鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，由教師提供技術(shù)指導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)技能的掌握和應(yīng)用能力。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。和其它學(xué)科進(jìn)行合作性探討。課任教師布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)完成，從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)向上的心理動(dòng)機(jī)。

二、取其精華

我認(rèn)為我們的教師、家長(zhǎng)應(yīng)辨證地看待學(xué)生上網(wǎng)。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)而對(duì)其上網(wǎng)采取不聞不問的放任態(tài)度無(wú)疑是飲鴆止渴，但因網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的一定的弊端而抵制網(wǎng)絡(luò)或杜絕網(wǎng)絡(luò)又是一種因噎廢食的行為——從一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端。我們應(yīng)興其利，去其弊，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作的好幫手。如果學(xué)生在家上網(wǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該合理安排他們網(wǎng)絡(luò)生活，做到內(nèi)容要取舍，要給他們布置、安排健康有益的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容。上網(wǎng)時(shí)間要適度，一般每次安排半小時(shí)左右。

在青少年階段，主要是學(xué)習(xí)信息處理方法，培養(yǎng)交流能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何檢索、核對(duì)、判斷、選擇和處理信息，以達(dá)到對(duì)信息的有效利用。但是，如果放任學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中馳騁，缺乏正確的引導(dǎo)，他們就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中“迷航”，其危害不亞于網(wǎng)絡(luò)游戲。因此，家長(zhǎng)和教師要引導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)資源，并教會(huì)他們?nèi)绾畏直嫫渲杏泻π畔⒌膬?nèi)容。例如，有的學(xué)生分不清網(wǎng)絡(luò)中的真實(shí)與虛假，把一些未經(jīng)證實(shí)的消息到處傳播;有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的反動(dòng)、暴力甚至色情的內(nèi)容等。這時(shí)，家長(zhǎng)和教師要教育學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)提取信息，還要學(xué)會(huì)用正確的觀點(diǎn)去分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟粕，才能更好地取用網(wǎng)絡(luò)信息。正如不能因?yàn)橛薪煌ㄊ鹿示筒辉俪俗囈粯?，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響而不讓學(xué)生上網(wǎng)。小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)當(dāng)受到鼓勵(lì)，上網(wǎng)的好處很多:可以學(xué)到有用的知識(shí);平時(shí)老師會(huì)布置一些查資料的作業(yè)，書上查不到，在網(wǎng)上就能查到;有些小學(xué)生的家的附近沒有書店，在網(wǎng)上就可以買到各種各樣的書來(lái)增加閱讀量。

三、規(guī)范行為

如何幫助學(xué)生盡早建立和適應(yīng)正確的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，減少由于網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響所帶來(lái)的損害，是保證青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，更是培養(yǎng)教育適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)發(fā)展人才的需要，我們的學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)當(dāng)聯(lián)合起來(lái)，給予足夠的重視。

關(guān)愛要到位，教師、家長(zhǎng)要拿出一定時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，要指導(dǎo)他們注意網(wǎng)絡(luò)安全。 要讓學(xué)生明白，虛擬世界和現(xiàn)實(shí)社會(huì)一樣，都需要有一套道德規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的隱蔽性而隨心所欲，忘記了起碼的行為規(guī)范。要教育學(xué)生要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任地使用信息，任何轉(zhuǎn)載或轉(zhuǎn)貼都應(yīng)注明真實(shí)作者和真實(shí)出處。從而做到不在網(wǎng)上發(fā)表反動(dòng)、色情和其他違反國(guó)家法律、法規(guī)的言論、信息，不能發(fā)表惡意攻擊他人的言論;不能制作、傳播利用不良的信息，不能攻擊其他網(wǎng)站等。

由于學(xué)生處在全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，隨時(shí)都可以操作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的＂不正常＂行為。例如一些同學(xué)自恃計(jì)算機(jī)水平高，隨意打開、刪除別人的軟件及作品，破壞別人的工作和學(xué)習(xí)。又如評(píng)選網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀作品或文章時(shí)，有些學(xué)生不遵守規(guī)則，一票多投或多票一投。對(duì)于這些＂不正常＂行為，我們要認(rèn)識(shí)到它的潛在危害很大。學(xué)生正處在世界觀形成的階段，一旦不正常的行為養(yǎng)成習(xí)慣，步入社會(huì)后，將很難改變。今天可能只是到別人的電腦里取一些作業(yè)的答案，明天可能就是到別人的銀行帳戶里取一筆金錢;今天可能只是隨便弄著玩玩，搞個(gè)小的惡作劇，刪掉一段文字或一幅圖畫，明天可能就是真做實(shí)干，到別的企業(yè)里毀掉一批數(shù)據(jù)或資料。對(duì)于以上這些行為，我們應(yīng)當(dāng)盡早建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為道德規(guī)范，幫助學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制道德觀念，提高分辨是非的能力，使其網(wǎng)上的行為符合社會(huì)公德的要求。

四、網(wǎng)絡(luò)管制

要確保學(xué)生健康上網(wǎng)，技術(shù)防范工作至關(guān)重要。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，已經(jīng)出現(xiàn)了許多用于網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)手段。在諸多網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)手段中，推薦使用正版的殺毒軟件和防火墻技術(shù)，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)黑名單，在每臺(tái)學(xué)生機(jī)上安裝反黃軟件，防止學(xué)生瀏覽黃色網(wǎng)站;在服務(wù)器端安裝了上網(wǎng)監(jiān)控軟件，在服務(wù)器機(jī)房可以隨時(shí)可以查看學(xué)生上哪些網(wǎng)站;在服務(wù)器端屏蔽了一些贏利性的、學(xué)生容易上癮的游戲網(wǎng)站;對(duì)現(xiàn)在有電腦進(jìn)行升級(jí)，進(jìn)一步提高學(xué)生機(jī)房電腦的硬件性能;掛上綠色網(wǎng)吧管理制度，對(duì)機(jī)房進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝修，營(yíng)造溫馨的上網(wǎng)環(huán)境。

上網(wǎng)與學(xué)生其他的社會(huì)活動(dòng)一樣，都需要成年人的指導(dǎo)和監(jiān)護(hù)，作為教育工作者不能有“網(wǎng)絡(luò)恐懼癥”。不應(yīng)只看到它負(fù)面的影響而忽視了它的積極作用，網(wǎng)絡(luò)能夠引導(dǎo)學(xué)生走入一個(gè)空前豐富的信息世界，進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，不再是固步自封，然而我們應(yīng)該正確地利用，充分發(fā)揮它的教育功能。端正學(xué)生的上網(wǎng)態(tài)度，科學(xué)地探索中學(xué)生上網(wǎng)的心理健康問題，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)里翱翔，涉獵其豐富而健康的信息和科學(xué)知識(shí)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、創(chuàng)新、娛樂的健康陣地。