淺析德育在研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育中的作用

摘 要:德育和創(chuàng)新素質(zhì)教育是研究生教育工作的重要組成部分，本文分析了特定時代背景下我國研究生德育和創(chuàng)新素質(zhì)教育的關(guān)系，并闡述了德育在研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育中導(dǎo)向性、基礎(chǔ)性、決定性的宏觀作用和提高創(chuàng)新意識、塑造創(chuàng)新品格、啟發(fā)創(chuàng)新思維的微觀作用。為研究生德育和創(chuàng)新素質(zhì)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展提供了理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞:研究生 德育 創(chuàng)新素質(zhì)教育

中圖分類號:G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1673-1875(2008)04-069-02

隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，當(dāng)今世界各國綜合國力的競爭焦點(diǎn)日益集中到國家的創(chuàng)新潛力上，我國研究生教育事業(yè)也隨之進(jìn)行改革，將人才培養(yǎng)的重點(diǎn)定位在創(chuàng)新素質(zhì)教育方面。在研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育穩(wěn)步施行的同時，我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識到，研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育是一個系統(tǒng)工程，既包括智力因素的教育和訓(xùn)練，又包括各種非智力品質(zhì)的培養(yǎng)和塑造。德育培養(yǎng)，作為我國特有教育形式，是研究生教育系統(tǒng)的重要組成部分，為研究生的培養(yǎng)指明了正確方向，承擔(dān)著造就高素質(zhì)社會主義建設(shè)者的歷史使命。因此，在開展研究生教育活動時，應(yīng)充分考慮我國人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)，發(fā)揮德育在研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育中的巨大作用。

一、研究生德育與研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育的關(guān)系

研究生德育是我國研究生教育的基本內(nèi)容，它主要圍繞研究生思想品德素質(zhì)這一核心問題展開，對研究生進(jìn)行思想政治和道德品質(zhì)方面的培養(yǎng);而研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育是隨著知識經(jīng)濟(jì)對人才的全新闡釋和界定應(yīng)運(yùn)而生的，主要致力于研究生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新品格和創(chuàng)新能力等方面素質(zhì)的提高。二者雖然在教育焦點(diǎn)和教育途徑方面存在較大差異，但在研究生教育培養(yǎng)過程中，卻又相互依存、密不可分。

首先，研究生德育和研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)存在一致性。研究生德育是為了使研究生最終成為遵紀(jì)守法、品行優(yōu)良、愛崗敬業(yè)的高素質(zhì)社會主義建設(shè)者;研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育則是通過引導(dǎo)、激勵、實(shí)踐教學(xué)等方式，最終達(dá)到使研究生成為符合時代要的創(chuàng)新型人才的目的。因此，二者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的，即在我黨的教育方針指導(dǎo)下，造就一大批“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，滿足我國建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的要求。

其次，德育和創(chuàng)新素質(zhì)教育同屬于研究生教育的重要組成部分。學(xué)校的教育宗旨是“教書育人”，研究生教育也不例外，在各研究生教學(xué)機(jī)構(gòu)中，研究生的教育活動都應(yīng)該本著先育人，后成才的原則，將德育與創(chuàng)新素質(zhì)教育有條不紊的開展進(jìn)行。在教育過程中既重視研究生政治思想覺悟和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，又重視研究生科學(xué)文化水平和創(chuàng)新素質(zhì)的教育，努力將研究生培養(yǎng)提高到德業(yè)雙修的層面，保證研究生教育培養(yǎng)的質(zhì)量。

最后，德育和創(chuàng)新素質(zhì)教育同屬于研究生素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。研究生素質(zhì)教育包括政治思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、身心素質(zhì)等幾方面的培養(yǎng)。其中思想道德素質(zhì)是導(dǎo)向，科學(xué)文化素質(zhì)是核心，創(chuàng)新素質(zhì)是重點(diǎn)，身心素質(zhì)是基礎(chǔ)。在研究生教育實(shí)踐活動中，各方面應(yīng)當(dāng)相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)，使研究生不光有過硬的政治思想品德素質(zhì)，還要有高水平的創(chuàng)新素質(zhì)，最終達(dá)到全面提高研究生素質(zhì)的目的。

二、德育在研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育中的宏觀作用

（一）德育在研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育中的導(dǎo)向作用

中華人民共和國教育法第一章第五條規(guī)定:“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”從側(cè)面指明了我國研究生培養(yǎng)的社會主義性質(zhì)。因此，我國研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育必須以德育為導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)正確的研究生德育，培養(yǎng)研究生強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感，使研究生樹立為黨為國的創(chuàng)新動機(jī)和創(chuàng)新理念，保證研究生創(chuàng)新成果有效應(yīng)用于我國社會主義建設(shè)事業(yè)，起到推動我國繁榮昌盛、穩(wěn)定發(fā)展，保證我國民主和諧、長治久安的偉大作用。

（二）德育為研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)

研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育的最終實(shí)現(xiàn)形式是使研究生的創(chuàng)新行為作用在人類社會這一實(shí)踐客體上，因此會對整個人類社會產(chǎn)生巨大影響，這就要求研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育要有堅(jiān)定正確的政治基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)和道德基礎(chǔ)作為前提。

德育教育能夠使研究生堅(jiān)定正確的革命理想、奮斗目標(biāo)和社會主義事業(yè)道路，樹立崇高的共產(chǎn)主義理想和信念，堅(jiān)信共產(chǎn)主義事業(yè)的偉大生命力，以科學(xué)的馬克思主義理論武裝自己，為創(chuàng)新素質(zhì)教育奠定政治基礎(chǔ);能夠幫助研究生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀，提高社會辯識能力，使研究生正確分析和判斷國內(nèi)國外形勢，自覺抵御貪污腐敗、驕奢淫逸等不良現(xiàn)象以及西方享樂主義、拜金主義思潮的影響，將個人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密聯(lián)系，從而激發(fā)創(chuàng)新使命感和創(chuàng)新責(zé)任感，為創(chuàng)新素質(zhì)教育奠定思想基礎(chǔ);能夠指導(dǎo)研究生形成正確的道德觀念，提高道德情操和道德素養(yǎng)，在構(gòu)建社會主義和諧社會歷史契機(jī)下，努力發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，使研究生行事從仁、處世從禮，培養(yǎng)研究生“溫、良、恭、儉、讓”的優(yōu)秀道德品質(zhì)，為研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育奠定道德基礎(chǔ)。從政治、思想、道德三方面保證研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育有效開展。

（三）德育決定了研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育的質(zhì)量

研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育的質(zhì)量，主要反映在研究生創(chuàng)新目的、創(chuàng)新動機(jī)、創(chuàng)新行為等外在表現(xiàn)形式。目前，我國研究生的創(chuàng)新活動通常呈現(xiàn)為創(chuàng)新盲目化、創(chuàng)新被動化，往往是迫于任務(wù)要求為了創(chuàng)新而創(chuàng)新、為了論文而創(chuàng)新、為了畢業(yè)而創(chuàng)新，與創(chuàng)新素質(zhì)教育要求相差較遠(yuǎn)。

德育教育能夠從創(chuàng)新的價值取向問題入手，對研究生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，使研究生的創(chuàng)新活動建立在明確的為了社會進(jìn)步和人類生存發(fā)展而創(chuàng)新的動機(jī)上，消除盲目創(chuàng)新現(xiàn)象;同時，還能夠養(yǎng)成研究生主動創(chuàng)新的行為，使研究生創(chuàng)新活動建立在對科學(xué)的系統(tǒng)掌握和對真理的執(zhí)著追求上，實(shí)現(xiàn)真科學(xué)創(chuàng)新，還原創(chuàng)新在人類社會發(fā)展層面的真正本質(zhì)，提高研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育的質(zhì)量。

三、德育在研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育中的微觀作用

（一）德育有助于提高研究生的創(chuàng)新意識

所謂創(chuàng)新意識，是指善于主動發(fā)現(xiàn)問題，主動探索思考的能動性心理過程和屬性。在創(chuàng)新實(shí)踐的過程中，創(chuàng)新意識起著決定性的作用，它使人們將以創(chuàng)新為目的的意志行為建立在對現(xiàn)實(shí)性的最佳解釋和最佳決策的基礎(chǔ)上，完成一種心理活動評判和審議的自我服務(wù)，使人們把握感覺、知覺以及經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)、懷疑、思考、探索范圍內(nèi)的信息的意義，以在時間和空間的層面上服務(wù)于具體的創(chuàng)造性活動目的。實(shí)踐表明，當(dāng)創(chuàng)新意識足夠強(qiáng)烈時，創(chuàng)新動機(jī)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力等會協(xié)調(diào)發(fā)展，保證創(chuàng)新活動的進(jìn)行，而相反，則會阻礙各創(chuàng)新要素間的協(xié)同作用，抑制創(chuàng)新活動。

德育能夠在一定程度上提高研究生的創(chuàng)新意識。首先，研究生德育教育是在人類發(fā)展史的基礎(chǔ)上演變而來的一種進(jìn)步思想的理論提綱，它充分表述了人類意識狀態(tài)下的優(yōu)越概念，使研究生在經(jīng)驗(yàn)理性層面以反思的形式對現(xiàn)實(shí)進(jìn)行判斷，擴(kuò)大了理想與現(xiàn)實(shí)的差距效應(yīng)，激發(fā)研究生強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識;其次，研究生德育教育可以將研究生的內(nèi)心世界和思想覺悟提升到一個較高的水平，使研究生能夠以一種美學(xué)的角度審視自身發(fā)展，不斷追求自我實(shí)現(xiàn)，不斷追求自我與超我的統(tǒng)一，這使研究生有意識的主動靠近創(chuàng)新實(shí)踐這一高級心理活動和高素質(zhì)能力的結(jié)合體，有助于研究生創(chuàng)新意識的提高。

（二）德育有助于塑造研究生的創(chuàng)新品格

創(chuàng)新品格是研究生創(chuàng)新素質(zhì)中除智力因素外的主要組成要素，通常情況下指能夠維持創(chuàng)新活動順利進(jìn)行的個人意志品質(zhì)等。研究生創(chuàng)新活動的發(fā)生通常伴隨著對現(xiàn)有事物的否定，所以在創(chuàng)新過程中，經(jīng)常會遇到各方力量的阻撓，特別是在學(xué)術(shù)創(chuàng)新方面，由于研究生特殊的身份地位，更加使創(chuàng)新活動面臨巨大的障礙。這就要求在研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育過程中，針對創(chuàng)新品格特征，對研究生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

研究生德育教育通過特定的事例分析和道理闡述，將人類社會所認(rèn)可的性格特質(zhì)內(nèi)化為研究生特有的行為準(zhǔn)則。培養(yǎng)研究生具有好學(xué)多問的懷疑品格、永不滿足的開拓品格、大膽探索的冒險品格、百折不撓的自強(qiáng)品格、通力合作的協(xié)作品格、注重實(shí)踐的務(wù)實(shí)品格、堅(jiān)持不懈的堅(jiān)韌品格、講求真理的求真品格等優(yōu)越品質(zhì)，給研究生創(chuàng)新行為提供了基礎(chǔ)條件，保證研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育的順利進(jìn)行;同時德育教育還能從特定角度激發(fā)研究生的競爭意識，促使研究生推崇創(chuàng)新、竟相創(chuàng)新，推動研究生創(chuàng)新素質(zhì)教育快速繁榮的發(fā)展。

（三）德育有助于啟發(fā)研究生的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維是研究生創(chuàng)新活動的核心，也是創(chuàng)新過程的主體部分。德育教育在培養(yǎng)研究生堅(jiān)定政治理想和高尚道德情操的同時，能夠養(yǎng)成研究生科學(xué)的思維方式和正確的思維習(xí)慣，對于啟發(fā)研究生創(chuàng)新思維起到一定的作用。

首先，研究生德育的教育手段符合思維的邏輯過程，能夠通過其特有的對照分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、社會實(shí)踐等方式，在一定程度上提高研究生分析比對、歸納總結(jié)、推理演繹的思維能力，幫助研究生養(yǎng)成聚合性思維和發(fā)散性思維;其次，研究生德育的教育內(nèi)容多樣化，往往涉及文學(xué)、哲學(xué)和歷史，能夠培養(yǎng)研究生辨證的分析問題和歷史的看待問題，使研究生正確認(rèn)識創(chuàng)新的科學(xué)內(nèi)涵與哲學(xué)內(nèi)涵，形成科學(xué)性、批判性、辨證性的創(chuàng)新思維;最后，研究生德育屬于一種開放式的教育環(huán)節(jié)，對于同一對象性問題，往往不存在既定的唯一答案，需要研究生從不同側(cè)面、不同角度分析事物的本質(zhì)特征和屬性特征，有利于養(yǎng)成研究生的求同思維和求異思維。

新形勢下，研究生德育和創(chuàng)新素質(zhì)教育已經(jīng)成為社會和學(xué)校共同關(guān)注的焦點(diǎn)問題，它們既是知識經(jīng)濟(jì)時代提出的命題和挑戰(zhàn)，也是我國社會主義建設(shè)必須面臨的艱巨任務(wù)。我們應(yīng)該積極發(fā)揮教育方面的優(yōu)勢，吸納社會廣泛力量，穩(wěn)定開展研究生德育和創(chuàng)新素質(zhì)教育工作，為祖國培養(yǎng)出更多更好的創(chuàng)新型社會主義建設(shè)者。

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