醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)高等教育教學(xué)改革的思考

“醫(yī)療美容技術(shù)”專業(yè)高等教育是美容醫(yī)學(xué)教育的一個重要分支，也是高職高專醫(yī)學(xué)美容專業(yè)的必然產(chǎn)物。美容醫(yī)學(xué)是從20世紀(jì)80年代中期興起的一門交叉性醫(yī)學(xué)分支學(xué)科，它是社會-心理-生物醫(yī)學(xué)模式在醫(yī)學(xué)中的集中表現(xiàn)形式之一。它的形成與發(fā)展，既是社會經(jīng)濟、文化發(fā)展的結(jié)果，也是醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展的必然[1]。醫(yī)學(xué)美容教育經(jīng)過十幾年的發(fā)展，已具有較大規(guī)模，但由于其發(fā)展的時間較短，教學(xué)體系尚不成熟，許多問題，諸如專業(yè)建設(shè)、“雙師”隊伍建設(shè)、教材和課程建設(shè)等，尚在研究、摸索階段。2004年，衛(wèi)生部與教育部將“醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)”列入高職高專的招生目錄中[2]。這是順應(yīng)美容醫(yī)學(xué)臨床發(fā)展與市場需求的決策。隨著教育部高職高專專業(yè)目錄中該專業(yè)的設(shè)置，一部分政策和相應(yīng)得書籍也隨之出臺，以往的專業(yè)設(shè)置將在一定程度上受到限制。需要我們調(diào)整專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)，以適應(yīng)社會和市場的需求。2006年，衛(wèi)生部下達(dá)文件，指出高職高專醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)將不允許報考臨床助理醫(yī)師，使得醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)再次發(fā)生變化以適應(yīng)社會和市場的需求。要辦好這一專業(yè)，使高職高專的出口與社會需求的入口很好地銜接，并非易事。本文就醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)高等教育的教學(xué)改革的相關(guān)問題作一闡述，并提出一些初步的建議。

1廣泛開展社會調(diào)查，為專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供決策依據(jù)

專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的目的就是要使學(xué)校能動態(tài)適應(yīng)社會的人才需求，向社會提供“適銷對路”的專門人才。但教

育有其自身的規(guī)律，如教育的周期相對較長，學(xué)生畢業(yè)時所學(xué)專業(yè)的“冷熱度”發(fā)生變化。能否做到“適銷對路”取決于供求兩個變量：即社會對這個專業(yè)的人才需求量的變化和各個學(xué)校培養(yǎng)這個專業(yè)人才的供給量的變化。所以，要使學(xué)校的專業(yè)具有生命力，就必須很好地把握這兩個變量，加強對社會人才需求趨勢和各校辦學(xué)動態(tài)的調(diào)查，不斷積累辦學(xué)經(jīng)驗，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。我校自1999年開辦醫(yī)學(xué)美容高等教育以來，不斷調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以適應(yīng)社會市場的需求，2004年，我校對天津市場做了充分的調(diào)研，調(diào)查結(jié)果表明，需要該專業(yè)畢業(yè)生的醫(yī)院占調(diào)查醫(yī)院的27.38%，有50%的非醫(yī)療機構(gòu)需要該專業(yè)人才。由此又一次調(diào)整了專業(yè)結(jié)構(gòu)，改變了我校學(xué)生就業(yè)層次偏低的局面，同時也有為學(xué)生在市場上找到了更好的定位，提高了畢業(yè)生的就業(yè)率。

2制定合理的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，加大課改力度，發(fā)掘?qū)I(yè)設(shè)置內(nèi)涵

教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是教學(xué)的首要問題，教學(xué)的動力來源于明確的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識以及醫(yī)療美容技能，從事臨床醫(yī)學(xué)美容技術(shù)工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。為適應(yīng)醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)較大幅度地增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與實踐課程的比例，使學(xué)生有足夠的時間來進(jìn)行實踐操作。本著專業(yè)基礎(chǔ)課程的“必需”與“夠用”的原則，強調(diào)技能性、能力性目標(biāo)的培養(yǎng)。在醫(yī)療美容技術(shù)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的重點在于技能的學(xué)習(xí)和職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)；教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度基本上以實際工作需要為標(biāo)準(zhǔn)。要求學(xué)生掌握的技術(shù)有皮膚美容、物理美容，中醫(yī)美容，美容化妝、美容美體、美容化妝品學(xué)、美容外科術(shù)后的護理及美容心理咨詢等。在明確了教學(xué)目標(biāo)后，教學(xué)中始終緊緊扣住實用性這一特點，突出教學(xué)與醫(yī)療美容市場的結(jié)合。

3改革實踐教學(xué)內(nèi)容，強化技能培訓(xùn)

完善與規(guī)范教學(xué)大綱、實踐教學(xué)大綱：教學(xué)大綱是開展教學(xué)的依據(jù)，各門實踐課程還應(yīng)有規(guī)范化的實踐教學(xué)大綱和明確具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。大綱的內(nèi)容包括：課程的定位和目標(biāo)、課程內(nèi)容和基本要求、課程的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)時分配、課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與成績考核、教學(xué)方法與教學(xué)手段等，實踐教學(xué)大綱的內(nèi)容要服務(wù)于醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

制定專業(yè)技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，使技能訓(xùn)練有章可循：我們的培養(yǎng)目標(biāo)是與現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的，具有一定專業(yè)技能的實用型人才和勞動者。熟練的專業(yè)技能必須通過技能訓(xùn)練才能獲得。構(gòu)建技能訓(xùn)練規(guī)范化體系，有利于指導(dǎo)和規(guī)范各類專業(yè)的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力。技能訓(xùn)練規(guī)范化體系的主要內(nèi)容，包括技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范化，技能訓(xùn)練過程的規(guī)范化，質(zhì)量檢測的規(guī)范化，專業(yè)師資的規(guī)范化，訓(xùn)練場所、實習(xí)基地及實驗設(shè)備的規(guī)范化，以及行政運行機制的規(guī)范化和社會用人機制的規(guī)范化等。制定有效的技能題庫、制定嚴(yán)格的技能考核評定標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生實習(xí)前和畢業(yè)前分別對其進(jìn)行技能考核，從而提高學(xué)生的技能操作水平。

開展形式多樣的實踐課教學(xué)：可以通過技能比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，發(fā)揮學(xué)生特長，使教學(xué)更主動，更能體現(xiàn)學(xué)生的主動性、進(jìn)行的開放性、指導(dǎo)的個體性和目標(biāo)的多樣性，并使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人，徹底擺脫“教師中心、課堂中心、教材中心”的老框框。

4積極推行職業(yè)資格考證培訓(xùn)

高職教育培養(yǎng)的是面向某一特定職業(yè)崗位的應(yīng)用技術(shù)型人才，職業(yè)特征明顯。將職業(yè)資格考證納入實踐教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在畢業(yè)前完成崗前培訓(xùn)，畢業(yè)可直接上崗。可讓醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)前參與本專業(yè)的美容師職業(yè)資格等級考試，在畢業(yè)前取得中級或以上水平證書，提高“雙證書”的獲得率達(dá)100%，提高就業(yè)競爭力。

5加強實驗實訓(xùn)室的建設(shè)與管理

實驗、實訓(xùn)室是開展實踐教學(xué)的場所，是實踐教學(xué)的基本保證，因此必須加強建設(shè)。由于醫(yī)學(xué)美容是一門更新較快的技能性學(xué)科，單純依靠校內(nèi)實訓(xùn)室設(shè)備無法跟上日新月異的市場變化，可以通過開放校內(nèi)實訓(xùn)基地，使校內(nèi)實訓(xùn)基地具有社會性、服務(wù)性等功能，同時可通過建立職業(yè)技能考核培訓(xùn)基地，使校內(nèi)實訓(xùn)基地形成集教學(xué)、實訓(xùn)、實習(xí)、職業(yè)技能鑒定、服務(wù)于一體的模式，提高學(xué)生的社會適應(yīng)力、市場競爭力和新技術(shù)的開發(fā)能力。

6建立校外實踐基地，工學(xué)結(jié)合

周濟部長在2004年6月教育部等七部委召開的全國職教工作會議上指出：提高職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于切實加強技能性和實踐性環(huán)節(jié)，也就是積極推進(jìn)工學(xué)合作，促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革，大力加強實踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)。通過校企合作等形式，及時調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，突出本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，克服專業(yè)教學(xué)存在的內(nèi)容陳舊、更新緩慢、片面強調(diào)學(xué)科體系完整、不能適應(yīng)專業(yè)發(fā)展需要的弊端。為讓學(xué)生畢業(yè)后即可上崗，要求全部學(xué)生在學(xué)習(xí)期間必須進(jìn)行頂崗實訓(xùn)，每個學(xué)生都有機會到醫(yī)療美容機構(gòu)、國際與國內(nèi)美容連鎖機構(gòu)、大型美容醫(yī)院等實習(xí)，了解我國醫(yī)療美容市場的最新技藝與技能等。

在市場經(jīng)濟指導(dǎo)下，高等職業(yè)教育能否辦出特色，很大程度上取決于企業(yè)參與辦學(xué)的程度。脫離企業(yè)的實際需求，談專業(yè)設(shè)置與開發(fā)、談人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位、談理論和實踐的教學(xué)改革等都是空洞的。工學(xué)結(jié)合，使行業(yè)參與職業(yè)教育，其根本意義在于面向市場。企業(yè)作為勞動力市場的最大需求者，既是職業(yè)教育與培訓(xùn)的需求主體，又是職業(yè)教育與培訓(xùn)發(fā)展的強大動力源泉。依靠企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，不僅可以為企業(yè)的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線和工作現(xiàn)場的職業(yè)崗位輸送高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，而且能進(jìn)一步推動職業(yè)教育的發(fā)展，促進(jìn)職業(yè)教育質(zhì)量和效益的提高。

我校通過加強與已建實訓(xùn)基地的聯(lián)系，定期安排學(xué)生到校外實訓(xùn)基地頂崗實訓(xùn)，提高實踐技能。為了進(jìn)一步加強與校外實訓(xùn)基地的聯(lián)系與合作，建立對口的實訓(xùn)基地，校外實訓(xùn)基地可以依托學(xué)校來完成對技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品更新?lián)Q代，并進(jìn)行崗位技術(shù)培訓(xùn)，改善員工的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。學(xué)校則可根據(jù)用人單位的需要調(diào)整課程，了解先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，進(jìn)一步細(xì)化培養(yǎng)目標(biāo)，對口培養(yǎng)技術(shù)性人才，解決人才供需的矛盾，真正做到理論與實踐的有機結(jié)合。

7強化師資隊伍建設(shè)

教師是實踐教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，實踐教學(xué)師資隊伍的建設(shè)是開展實踐教學(xué)的重要保證。因此醫(yī)療美容專業(yè)的實踐教學(xué)就要求指導(dǎo)教師既具有醫(yī)學(xué)美容專業(yè)的理論水平，又要有較強的實踐操作技能，必須具備“雙師型”素質(zhì)。沒有高素質(zhì)的“雙師型”實踐教學(xué)師資隊伍，實踐教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)不可能完成。目前醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的師資力量相對不足是各院校普遍存在的問題，鑒于此，我校通過外聘教師解決校內(nèi)師資力量不足的現(xiàn)狀，一方面聘請醫(yī)院的從事醫(yī)療美容工作的臨床醫(yī)師，另一方面可以聘請美容市場上高級美容師，通過兩個渠道共同加強“雙師”團隊建設(shè)。

重視校內(nèi)師資隊伍建設(shè)、雙師素質(zhì)培養(yǎng)。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，一方面促使校外實訓(xùn)基地的技術(shù)人才擔(dān)任學(xué)校兼職教師，另一方面，校外實訓(xùn)基地接受專業(yè)教師，實行現(xiàn)場輪訓(xùn)，增強學(xué)校教師的實踐能力，或者選派教師到有關(guān)單位培訓(xùn)、進(jìn)修，構(gòu)建更強硬的師資隊伍。

如今，醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的專業(yè)設(shè)置規(guī)范，內(nèi)涵豐富，社會適應(yīng)性較強，基本滿足了學(xué)生的求學(xué)興趣和要求，形成了人才與市場對路的良好效果，增強了學(xué)生的就業(yè)競爭力，贏得了學(xué)校發(fā)展的更大空間。今后，我校醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)將繼續(xù)緊跟時代步伐，把專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與時代發(fā)展聯(lián)系得更加緊密，為學(xué)校在新的教育形勢下謀求新的更大的發(fā)展而努力！要做優(yōu)、做強專業(yè)，努力搞好科研服務(wù)，辦出水平，辦出效益，培養(yǎng)出更多有高文化素質(zhì)、精專業(yè)技能、寬職業(yè)基礎(chǔ)，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的實用技能型的復(fù)合人才來。

[參考文獻(xiàn)]

[1]李祝華，胡葵葵，王朝根.醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)教育的歷史、現(xiàn)狀與展望[J].中國美容醫(yī)學(xué)，2005，14(1)：85-86.

[2]李祝華.美容醫(yī)學(xué)專科醫(yī)師分類現(xiàn)狀與展望[J].中國美容醫(yī)學(xué)，2004，13(2)：219-220.

[收稿日期]2007-06-11[修回日期]2007-07-28

編輯/何志斌

注：“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文?！?/p>