我與學(xué)生同成長

教育工作是一種很有趣的工作。作為班主任老師，我每天和學(xué)生在一起，看著他們成長、欣賞著，同時(shí)也在參與著他們每天更新的故事。我似乎總也長不大，從六七歲長到十一二，然后又回到六七歲，重新再長……不知道當(dāng)我頭發(fā)、胡子都白了的時(shí)候，胸膛里“砰砰”跳的還是不是那顆小孩兒心啊? 用一顆孩子的心去體驗(yàn)孩子們的想法和做法與通過成人的視角去看自然是不會(huì)相同的。所以，我每天都會(huì)看到好多故事片段：滑稽的、感人的、沉重的、清新的……

片段一

小于同學(xué)愛說話。愛到“廢玩忘食”的程度，上課時(shí)自然也不例外。我為這事兒傷透腦筋，想了很多辦法幫助他，效果仍不明顯。然而在新學(xué)期的班會(huì)上，小于說得最好，把自己的假期生活講得既流暢又生動(dòng)，博得了同學(xué)們熱烈的掌聲。我給他的評(píng)價(jià)是：“說得好!今后，老師允許你‘多說話’。”聽到老師的表揚(yáng)，他很高興。

放學(xué)后我在想：干嘛非讓愛說話的人把嘴閉上呢?讓他們說得更好才是我工作的方向啊!

片段二

某周四講語文課。同學(xué)們都大膽地向大家公開自己的壞習(xí)慣，并表示希望別人監(jiān)督改正。課上得很成功，我表揚(yáng)那些發(fā)言的同學(xué)：“勇敢!敢于暴露自己的缺點(diǎn)?！贝蠹以秸f越熱烈，教室里響起陣陣掌聲。眼看快下課了，小玨突然舉手了：“張老師，你能和我們說說你的壞習(xí)慣嗎?”這可是我在備課時(shí)沒有預(yù)料到的。愣了一下后，我對(duì)她說：“我可以說說，不過得想一下，現(xiàn)在快下課了。讓我在課間想一想，下堂課再告訴同學(xué)們好不好?”“好——”在同學(xué)們的歡呼聲中我走出了教室。

回到辦公室，我開始抓緊時(shí)間思考。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)向別人承認(rèn)自己的缺點(diǎn)是一件多么不容易的事，同時(shí)我也更加佩服剛才發(fā)言的同學(xué)了——孩子的天真和直率是多么可貴啊!于是，我認(rèn)真地在筆記本上寫下了自己的壞習(xí)慣。

上課了，我開始發(fā)言。教室里靜極了，大家都目不轉(zhuǎn)睛地看著我。我感到自己又受到了一次教育。

片段三

數(shù)學(xué)課要講“千米”了。早晨走進(jìn)教室，我才發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備好的卷尺忘帶了。我忙給家住學(xué)校附近的小褚打電話。

“你好，是小褚家嗎?”

“是。”

“我是張老師。你家里有卷尺嗎?”

“有!”

“你一會(huì)兒把它拿到學(xué)校來借老師用用行嗎?”

“行，沒問題!”

“那好，謝謝你!再見?！?/p>

打完電話后，我心里的一決石頭落了地。

15分鐘后，我在一樓走廊碰到了連蹦帶跳地跑過來的小褚。她把一只小手舉起來，笑著對(duì)我說：“老師，你要的卷紙……”

當(dāng)然，我只得再想辦法弄卷尺上課了。是我說錯(cuò)了，還是小褚聽錯(cuò)了?還是……不，這都不值得去思考，留給我的只有暗暗發(fā)笑——笑了一天——和學(xué)生在一起我天天都在笑!

片段四

周四下午是我們班固定的讀書課，我為學(xué)生準(zhǔn)備了700多本書，供他們自由選擇，但我要求他們不能隨便說話，也不能私下?lián)Q書。 教室里很安靜，學(xué)生都在有秩序地選書，有滋有味地讀書，而我卻透過人縫發(fā)現(xiàn)了不和諧的音符。

小剛手中拿著一本書，要借給小濱，可當(dāng)小濱伸手拿時(shí)，小剛又把書收了回去，而且還不懷好意地笑，然后又遞給他……這樣反復(fù)了好幾次。這兩個(gè)淘氣包膽子真大，竟敢違反我定的規(guī)矩，我一邊想著，一邊準(zhǔn)備起身去管管，但又猶豫了：他們還沒影響到別人，且看下文如何發(fā)展。果然，不一會(huì)兒。小濱就把書拿到了，他沖小剛擠著眼睛笑，小剛也擠著眼睛笑，兩個(gè)人都很開心。我也很開心，我想，如果我管早了，結(jié)局一定是大家都不高興。在很多情況下，不需要老師教育，孩子也能很好地解決問題。

片段五

放學(xué)了，我開始整理辦公桌。忽然，一張小紙片從語文書下露出頭來，上面寫著“取人單”。看到這名字，嚇了我一跳，再仔細(xì)看才弄明白，原來是班級(jí)開展了同學(xué)互助活動(dòng)，小劉同學(xué)想幫助另一位同學(xué)，于是向我交了“取人單”，到我這里來“取人”了。

孩子的表達(dá)中總少些修飾，孩子的想法中總少些圓滑，因此常聽人埋怨他們簡單，說他們“怎么老也長不大”。其實(shí)，就是這簡單才是內(nèi)心真誠的表達(dá)，我想我能聽懂他們的每句話。

(作者單位：哈爾濱市繼紅小學(xué))