物理教學(xué)中貫徹科學(xué)素質(zhì)教育的幾個(gè)關(guān)鍵所在

摘要：物理教學(xué)中，通過(guò)宣揚(yáng)物理精神、重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)、合理開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、科學(xué)創(chuàng)新能力，

關(guān)鍵詞：科學(xué)素質(zhì)，物理精神，物理實(shí)驗(yàn)，物理課外活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003－6148(2007)9(S)－0008－2

科學(xué)對(duì)人類的作用，不僅體現(xiàn)在發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力上，而且體現(xiàn)在陶冶和升華人類的認(rèn)識(shí)能力和認(rèn)知水平上，科學(xué)素質(zhì)的高低，直接決定民族素質(zhì)的高低。我們通常所說(shuō)的科學(xué)質(zhì)素教育，主要是指通過(guò)多種形式的教育活動(dòng)，使人具備必要的科學(xué)基本知識(shí)和技能，了解和掌握一些科學(xué)研究及思維的方法，發(fā)展科學(xué)的認(rèn)知能力、思維能力和實(shí)踐能力，逐步形成科學(xué)的自然觀、世界觀、價(jià)值觀與審美觀，培養(yǎng)起良好的科學(xué)品質(zhì)，從而使人各方面的素質(zhì)得到全面的發(fā)展與提高。

在物理教學(xué)中大力提倡科學(xué)素質(zhì)教育，這是因?yàn)椋?、物理學(xué)所研究的自然觀、時(shí)空觀、宇宙觀對(duì)整個(gè)人類文化都產(chǎn)生了深刻的影響，是各行各業(yè)科技人員所必須具備的基本觀點(diǎn)。2、物理學(xué)研究所形成的種種方法，如理論與實(shí)踐、分析與綜合、聯(lián)想與猜測(cè)、估算與概算等等都是科學(xué)研究的有效方法，也是提高人能力素質(zhì)的有效方法。3、物理學(xué)研究所積累的基礎(chǔ)知識(shí)，是科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，也是從事各行各業(yè)人員不可缺少的基礎(chǔ)知識(shí)。

物理學(xué)作為一個(gè)前沿學(xué)科，怎樣在物理學(xué)中貫徹、滲透科學(xué)素質(zhì)教育，把科學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)容與物理教學(xué)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)并貫穿物理教學(xué)的全過(guò)程，這是物理教育教學(xué)工作者值得探討和研究的問(wèn)題。

1 重視物理學(xué)精神的宣揚(yáng)。培養(yǎng)科學(xué)文化精神

物理學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展是人類不斷探求，并逐步認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界不同形式運(yùn)動(dòng)規(guī)律的過(guò)程，它是一部充滿智慧實(shí)踐和創(chuàng)新的歷史，每個(gè)概念、定律、公式、定理無(wú)不閃耀著辯證唯物主義光輝的思想，并充分體現(xiàn)了科學(xué)家追求科學(xué)真理，不畏艱難險(xiǎn)阻，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的崇高品格和精神?？茖W(xué)家們的一生無(wú)不是辛勤探索、刻苦奮斗的一生，創(chuàng)新、奉獻(xiàn)精神隨處可見(jiàn)。庫(kù)侖在人們尚不知如何測(cè)量電量，甚至連電量單位都沒(méi)有的情況下，巧妙地設(shè)計(jì)了秤實(shí)驗(yàn)，在人類歷史上成功地解決了測(cè)量電量的問(wèn)題，托馬斯總結(jié)了前人失敗的教訓(xùn)，簡(jiǎn)單而創(chuàng)造性地解決了相干光源的問(wèn)題，從而觀測(cè)到光的干涉現(xiàn)象；愛(ài)因斯坦26歲發(fā)表狹義相對(duì)論，提出了光子說(shuō)，36歲又發(fā)表廣義相對(duì)論。可以說(shuō)沒(méi)有創(chuàng)新精神就沒(méi)有物理學(xué)今天的輝煌。

自然規(guī)律是科學(xué)家在長(zhǎng)期研究中認(rèn)識(shí)的，有的是幾代人不懈地艱苦探索才發(fā)現(xiàn)的，如能量守恒定律是英國(guó)物理學(xué)家焦耳經(jīng)過(guò)30多年400多次實(shí)驗(yàn)才證明的法拉弟經(jīng)過(guò)整整十年的研究才發(fā)現(xiàn)了“電磁感應(yīng)”現(xiàn)象。從19世紀(jì)后期，特別是進(jìn)入20世紀(jì)以來(lái)，物理學(xué)家一直關(guān)心自然界幾種基本作用力的關(guān)系問(wèn)題，愛(ài)因斯坦在建立廣義相對(duì)論之后，也致力于這一統(tǒng)一場(chǎng)論的研究，并為此奉獻(xiàn)了近40年的精力，直到臨終前一天，還在整理統(tǒng)一場(chǎng)論的草稿。

物理教學(xué)中，不僅講述科學(xué)家們所揭示的物理科學(xué)知識(shí)，也介紹他們?yōu)榭茖W(xué)事業(yè)不懈的奮斗精神和犧牲精神，使學(xué)生看到，科學(xué)結(jié)論的獲得需要付出艱辛的勞動(dòng)，這需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和獻(xiàn)身科學(xué)的精神。教學(xué)中要注意：一是介紹宣揚(yáng)這些富于創(chuàng)新精神的典范事例，二是注意學(xué)生的創(chuàng)新事例并加以尊重、保護(hù)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生大膽去想，大膽去做，異想天開(kāi)；三是注意引導(dǎo)，使之步入正確的軌道，發(fā)揚(yáng)光大而避免誤人“歧途”。

2 做好物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生科學(xué)素質(zhì)形成的關(guān)鍵

物理學(xué)的“靈魂”是實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)也就沒(méi)有物理學(xué)，搞好物理實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生各種素質(zhì)的形成將產(chǎn)生關(guān)鍵性的影響。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往把實(shí)驗(yàn)課作為驗(yàn)證理論的課程，這種模式的實(shí)驗(yàn)方式和方法，最多也只起到驗(yàn)證理論，鞏固課堂知識(shí)的作用，不能真正起到對(duì)學(xué)生科學(xué)能力和創(chuàng)新，意識(shí)的培養(yǎng)。面對(duì)新世紀(jì)的人才需求，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)題目，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力置于實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中。有個(gè)著名的教育學(xué)家曾經(jīng)在幼兒園做實(shí)驗(yàn)：把幼兒分成組，給他們多色花的種子，叫他們?cè)诓煌寥溃挥泄庹?、無(wú)光照：常澆水，不常澆水；施肥，不常施肥等不同條件下去讓種子生長(zhǎng)，到植物開(kāi)花，進(jìn)行不間斷的觀察和記錄，最后讓幼兒去討論，為什么有的開(kāi)紅花，有的開(kāi)白花?為什么有的開(kāi)花多，有的開(kāi)花少?為什么有的健壯，有的瘦弱?等等。結(jié)果證明，幼兒經(jīng)過(guò)教師指導(dǎo)是能夠明白一些道理的。更重要的是，這是幼兒的親身參與，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的體驗(yàn)和思索，其深刻的印象甚至在他們一生中都會(huì)烙上深刻的印跡，其形成的良好習(xí)慣會(huì)讓他們受益終身。

物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是該學(xué)科得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)“實(shí)踐出真理”的厲程，并創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主體驗(yàn)，自主觀察豐富多彩的物理世界，探索物理世界的奧秘?？删唧w從以下幾方面作一些探索：

1、通過(guò)趣味新奇的物理演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師”。學(xué)生只有對(duì)物理感興趣，才能想學(xué)，愛(ài)學(xué)，學(xué)好，并進(jìn)而用好物理。2、創(chuàng)造條件：課堂中教師演示實(shí)驗(yàn)盡量讓學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)中多做，讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中去，好奇地問(wèn)，自信地想，自主地去分析，從而直觀地獲取某些物理現(xiàn)象及特性。3、將驗(yàn)正性學(xué)生實(shí)驗(yàn)改為探索研究性實(shí)驗(yàn)。積極鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，運(yùn)用不同原理自行設(shè)計(jì)不同實(shí)驗(yàn)方案，自己選擇器材去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索。對(duì)學(xué)生的“胡思亂想”不要輕易去扼殺壓制，不要指責(zé)失敗，得不出結(jié)論也沒(méi)有關(guān)系，重在參與，重在實(shí)踐。

物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理學(xué)的基本特點(diǎn)是以系統(tǒng)的觀察和實(shí)驗(yàn)嚴(yán)密的邏輯體系相結(jié)合，學(xué)習(xí)物理必須重在實(shí)驗(yàn)，從觀察和實(shí)驗(yàn)出發(fā)，把觀察和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真的分析和概括，逐漸上升為理性認(rèn)識(shí)，形成概念，建立起物理量之間的某種聯(lián)系，從而得到某些反映客觀事物性質(zhì)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，最后運(yùn)用它們?nèi)シ治鼋鉀Q實(shí)際問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，形成科學(xué)的探索研究方法。所有這些能力，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)至關(guān)重要。

3 豐富多彩的課外活動(dòng)形式是科學(xué)素質(zhì)形成的重要途徑

物理教學(xué)中要全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，僅僅依靠課堂是不夠的，課外活動(dòng)形式是課堂教學(xué)的延伸。充分利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展物理課外活動(dòng)，對(duì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣，開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)面，開(kāi)發(fā)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)能力是十分有益的。

1、專題活動(dòng)。讓學(xué)生結(jié)合某一事件或現(xiàn)象展開(kāi)討論，從而激發(fā)學(xué)生興趣或是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一些有益的思考。2、鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日、雙休日等課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行一些與本學(xué)科有關(guān)的社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐活動(dòng)。使學(xué)生在實(shí)踐中拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，得到有益鍛煉和能力的培養(yǎng)。3、定期舉辦物理讀書(shū)報(bào)告會(huì)。通過(guò)知識(shí)講座，使學(xué)生樹(shù)立現(xiàn)代科技意識(shí)，使其了解現(xiàn)代物理知識(shí)及其價(jià)值，對(duì)當(dāng)今國(guó)際國(guó)內(nèi)的科技動(dòng)向更為關(guān)注，對(duì)熱點(diǎn)科技領(lǐng)域的新成就、新技術(shù)有大致了解。4、舉辦實(shí)驗(yàn)技能操作比賽。陶行知說(shuō)：“中國(guó)教育的通病是教了用腦卻不用手”。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，物理知識(shí)廣泛地應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及現(xiàn)代建設(shè)中。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才奠定基礎(chǔ)。5、根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)成立科技小組。如航模小組，科技制作小組，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)小組，模擬實(shí)驗(yàn)小組等，從中激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)闊他們視野，讓他們切身感受物理之美、科學(xué)之美、大自然之美，從而陶冶其情操，培養(yǎng)了他們的表現(xiàn)能力、探索能力、創(chuàng)新能力。

綜上所述，新形勢(shì)下物理教學(xué)中貫徹科學(xué)素質(zhì)教育，可以使學(xué)生在獲得系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，形成正確的科學(xué)觀點(diǎn)與態(tài)度，發(fā)展與完善科學(xué)的思想方法，加強(qiáng)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，提高應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和知識(shí)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神與良好品德，使學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)得以全面發(fā)展。

(欄目編輯 趙保鋼)