物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)習(xí)興趣的源頭活水

陳遠(yuǎn)華

中職教學(xué)的宗旨是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)需要的初、中級(jí)藍(lán)領(lǐng)型人才，要求學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。古人去：“紙上得來終覺淺，絕知此事必躬行。”實(shí)踐證明：只有通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，才能提升學(xué)生實(shí)操能力。在物理教學(xué)中，通過強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能提高學(xué)生對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，更重要的是增強(qiáng)他們的觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力。故此，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的源頭活水。

一、通過日常生活的小實(shí)驗(yàn)以激發(fā)求知欲

物理教學(xué)與生活實(shí)際密不可分，所以可以通過生活中的有趣、奇特的現(xiàn)象吸引學(xué)生對(duì)其中物理知識(shí)的濃厚興趣，并想探求為什么?從要我學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。有意識(shí)地培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找資料，閱讀相關(guān)的課外書，試探著做一做小實(shí)驗(yàn)，總結(jié)體會(huì)，逐步激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力。如在高一物理第八章第三節(jié)“反沖運(yùn)動(dòng)及其應(yīng)用”中有一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)——自制反擊式水輪機(jī)，由于實(shí)驗(yàn)器材比較易找，所以在課前可安排學(xué)生預(yù)習(xí)，動(dòng)一動(dòng)、想一想。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蜁r(shí)，鉆塑料瓶底部的孔可用燒燙的鐵釘進(jìn)行鉆孔，鉆孔時(shí)要將鐵釘偏向某一方向(頃時(shí)針或逆時(shí)針)。固定塑料小管時(shí)用塑料熱熔膠效果較好，并使小塑料管盡量沿瓶的切線方向，這樣，實(shí)驗(yàn)效果更好一些。鼓勵(lì)同學(xué)們課后重做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)相關(guān)原理布置一個(gè)更有趣的小實(shí)驗(yàn)——噴水火箭的制作和發(fā)射，所需的材料有：一只自行車胎氣門嘴，一個(gè)大而適當(dāng)?shù)南鹌と?，切去半截，打孔，裝上氣門嘴。向雪碧塑料瓶內(nèi)灌入1/4～1/3體積的水，塞上帶嘴橡皮塞，倒立在鐵臺(tái)架的鐵環(huán)上。用高壓氣筒從氣門嘴向塑料瓶內(nèi)打氣。一會(huì)兒，塞子被壓出，又噴出所有的水，在反沖力的作用下，“火箭”升空了。在課堂上充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的能動(dòng)性，談一談你在實(shí)驗(yàn)中的體會(huì)，得出的結(jié)論。通過交流和演示，老師可以從中總結(jié)和指導(dǎo)，進(jìn)一步加深了對(duì)這個(gè)現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)，既培養(yǎng)了同學(xué)們的動(dòng)手能力，又能從實(shí)驗(yàn)中獲得成功的樂趣，更大的激發(fā)了其參與實(shí)驗(yàn)的熱情。

二、通過演示實(shí)驗(yàn)直觀教學(xué)加強(qiáng)能力培養(yǎng)

課堂演示實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要組成部分，它不僅是建立物理概念和規(guī)律，理解和掌握物理知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié)，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、思維能力、探索精神以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，符合中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，更是提高人才素質(zhì)的重要途徑。所以搞好演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)提升物理教學(xué)質(zhì)量有著舉足輕重的作用。教師在課前必須預(yù)告所做的演示實(shí)驗(yàn)。演示時(shí)要?jiǎng)幼饕?guī)范、條理清楚。提示和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的、有重點(diǎn)地觀察。如驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律演示，向?qū)W生提出幾個(gè)思考問題：(1)如何使打點(diǎn)計(jì)時(shí)器穩(wěn)固?(2)為何紙帶要平整夾緊在重物上，紙帶上端最好不要懸空掛著?(3)如何減少測量值h的相對(duì)誤差?(4)為何選取的各個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)要離起始點(diǎn)遠(yuǎn)一些?(5)如何分析產(chǎn)生的誤差?帶著疑問學(xué)習(xí)，通過演示、觀察、歸納，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)，達(dá)到升華知識(shí)，提高能力的目的。當(dāng)然，老師在教學(xué)中應(yīng)注重因材施教，針對(duì)學(xué)生的差異，做好“后進(jìn)生”的培養(yǎng)，如有部分學(xué)生不善于動(dòng)手，性格內(nèi)向，可以充分利用演示課這個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)這部分學(xué)生上臺(tái)表演，邊教邊學(xué)，耐心指導(dǎo)，幫助他們找到獲得成功的體驗(yàn)。這正是心理學(xué)家所認(rèn)為的：興趣之所以發(fā)生，實(shí)際上是學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)的自然結(jié)果。

三、通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)興趣

大部分的同學(xué)反映物理難學(xué)，主要原因是不會(huì)運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)來解釋有關(guān)物理現(xiàn)象和解決實(shí)際問題，感到比較空洞和枯燥。為此，我們認(rèn)為比較好的出路是在設(shè)法提高學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)與所學(xué)專業(yè)知識(shí)中要求運(yùn)用的物理知識(shí)有機(jī)結(jié)合。因?yàn)閷I(yè)課設(shè)置的特點(diǎn)，只注重相關(guān)的理論運(yùn)用，所以物理教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮其教學(xué)特點(diǎn)，為專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。如對(duì)家電專業(yè)，在講授電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師出示一個(gè)線圈和一個(gè)靈敏電磁表G，并把它們連成一個(gè)閉合回路。再出示一個(gè)條形磁鐵，要學(xué)生注意觀察記錄教師的操作，同時(shí)認(rèn)真觀察靈敏電流表G指針的偏轉(zhuǎn)情況即產(chǎn)生感應(yīng)電流的情況，引導(dǎo)學(xué)生思考：產(chǎn)生感應(yīng)電流的因素，如磁鐵或磁場的運(yùn)動(dòng)與靜止?磁場的有無?磁場的強(qiáng)弱等，提出加以驗(yàn)證的方法。最后向?qū)W生出示一個(gè)電源、一個(gè)滑動(dòng)變阻器、一個(gè)線圈、若干導(dǎo)線等材料。通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從一個(gè)一個(gè)的具體事例中歸納出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件的一般結(jié)論，為將來學(xué)習(xí)交流感應(yīng)異步電動(dòng)機(jī)打下良好的基礎(chǔ)。

又如對(duì)家電、電子專業(yè)，為了幫助學(xué)生順利通過廣東省《低壓電氣設(shè)備運(yùn)行與維修》實(shí)操技能考證，在教學(xué)過程中，注重對(duì)“串、并聯(lián)電路”的理論與實(shí)踐的教學(xué)，特別是對(duì)電路圖的分析、實(shí)物連接以及電路出現(xiàn)問題時(shí)根據(jù)各元件的串、并聯(lián)關(guān)系及工作原理排除故障等，把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

四、通過開展課外活動(dòng)增進(jìn)參與熱情

把課外活動(dòng)納入實(shí)驗(yàn)教學(xué)的范圍是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，為了從多方面培養(yǎng)學(xué)生做物理實(shí)驗(yàn)的興趣，在學(xué)生掌握了一些基本實(shí)驗(yàn)技能后，應(yīng)按統(tǒng)一計(jì)劃，組織好課外活動(dòng)，配合課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，具體措施為：(1)是根據(jù)職業(yè)高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課外活動(dòng)內(nèi)容，既注意內(nèi)容和形式的統(tǒng)一、又注意活動(dòng)的趣味性；(2)是要抓好落實(shí)，有計(jì)劃、有目的地開展各項(xiàng)活動(dòng)，安排好輔導(dǎo)老師，以保證課外活動(dòng)的經(jīng)常性、制度化。把課內(nèi)和課外內(nèi)容銜接好，課內(nèi)課外就能相互補(bǔ)充；(3)是做好廣泛的發(fā)動(dòng)、宣傳工作，組織好專業(yè)人員的評(píng)比工作，從而能調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的參與熱情，寓教于樂。在物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，結(jié)合各專業(yè)班所開設(shè)的課程，充分利用實(shí)驗(yàn)室這個(gè)陣地，從學(xué)生興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)一些力所能及的小制作，比如：驗(yàn)電器、小電鈴、搶答器、簡單收音機(jī)、可調(diào)光的臺(tái)燈等，利用課余時(shí)間開展校園小制作比賽，以班級(jí)、年級(jí)為單位，進(jìn)行評(píng)比，頒發(fā)紀(jì)念品等形式。培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手的同時(shí)，讓學(xué)生從中獲得成功感。進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)好物理的愿望，為學(xué)好專業(yè)課打下良好的基礎(chǔ)。還有我們還可以與專業(yè)課中的實(shí)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系，為后續(xù)課程中的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)鋪平道路。如在做“電阻的測量”實(shí)驗(yàn)中，除了要求學(xué)生掌握伏安法和電橋法外還可向?qū)W生簡單介紹在《電子工藝基礎(chǔ)》中學(xué)到的萬能表測量法并讓學(xué)生自己比較三種方法的特點(diǎn)，得出用萬能表測量最方便，這樣能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)好專業(yè)課的愿望。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，幫助學(xué)生為將來學(xué)好專業(yè)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是中職物理老師在今后的教學(xué)中應(yīng)下功夫研究的課題。只有充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)優(yōu)勢，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能發(fā)揮物理教學(xué)的重要作用。