如何上好高校第一課

趙　俊　董小剛

[摘要]本文通過在教學(xué)過程中的不斷總結(jié)和體會，對一些剛走上高校講臺的老師如何上好第一課提出一些方法和建議。

[關(guān)鍵詞]高校第一課

俗話說，萬事開頭難。上課也是一樣，如果沒有上好第一課，就會給整個教學(xué)帶來困難。無論是教師還是學(xué)生，在來到教室前總會有一些期待、一些興奮，也可能因為心中沒底而有些著急。上第一課時要針對學(xué)生的情況，設(shè)法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激起學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的好奇心、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，還要設(shè)法消除學(xué)生對課程的某些疑慮，甚至對某些課程的恐懼心理。

一、基本策略

（一）上第一課之前，先去看看教室

在上課之前，應(yīng)該準(zhǔn)確地知道要上課的教室在什么地方，并到教室去看看。檢查燈是否有損壞、燈光是否合適、通風(fēng)是否良好。如果要使用視聽設(shè)備，包括麥克風(fēng)、幻燈機、投影儀等，就應(yīng)該檢查這些設(shè)備是否完好、工作是否正常。如果上課時需要寫黑板，這時應(yīng)該在黑板上寫下幾個不同大小的字，然后走到最后一排去，看看自己能看清哪種大小的字，以確定自己在正式上課時要寫多大的黑板字。

（二）創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氣氛

一般而言，在一個能激起學(xué)生好奇心、學(xué)生能主動介入并積極參與的學(xué)習(xí)環(huán)境里，學(xué)生的學(xué)習(xí)更努力、學(xué)習(xí)效率更高。所以，上第一課時，應(yīng)該有意地安排一些活動，讓學(xué)生彼此進行一些交談，或者讓學(xué)生通過交流來解答問題。從上第一課起，就應(yīng)該努力去認識和了解自己的學(xué)生，并以恰當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生表明，你非常樂意給他們上課。個人認為年輕教師和學(xué)生之間有比老教師更優(yōu)勢的一些地方，比如和學(xué)生容易溝通，共同話題多，可以創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）關(guān)心學(xué)生

學(xué)生開始上一門新課，總會有一些問題，也可能有這樣那樣的想法。教師在上第一課時，就應(yīng)該花一些時間，幫助學(xué)生解決這些思想問題；更重要的是，教師要以某種方式表明，能幫助學(xué)生學(xué)好這門課。

（四）為整學(xué)期的教學(xué)定下基調(diào)

第一課是怎么上的，很自然地就會為以后上課定下基調(diào)。有些上課的基本形式需要在上第一課時就確定下來，以后就照此進行。按時上課，準(zhǔn)時下課，鼓勵學(xué)生在課堂上提問，給學(xué)生在課堂上相互交流的機會，下課后多留一會兒，以回答學(xué)生的問題等，在上第一課定下來后，沒有十分特殊的情況就應(yīng)該保持。

（五）對可能的困難要有思想準(zhǔn)備

在上第一課前，或多或少地有一些緊張、甚至有一點害怕，這是一種很自然的現(xiàn)象。對此，應(yīng)該有思想準(zhǔn)備，盡量避免，一旦發(fā)生，要有應(yīng)對措施。專家建議，上課、特別是上第一課，教師應(yīng)提前去教室，以便在完成各種教學(xué)準(zhǔn)備工作后，有時間在上課前與學(xué)生進行一些非正式的交談。這樣既可確保課前教學(xué)準(zhǔn)備充分，又能緩解教師的緊張情緒。

二、課堂的管理

①讓學(xué)生在上課前正確找到教室，②點名，③告訴學(xué)生課程進行方式及對學(xué)生的要求上第一課的另一個重要內(nèi)容，是向?qū)W生交代本課程的基本安排和對學(xué)生的一些要求。學(xué)生應(yīng)該在什么時候交作業(yè)，如果沒有按時交作業(yè)或根本就不交作業(yè)，會不會受到懲罰或會受到怎樣的懲罰。該課有沒有平時成績，如果有，平時成績怎么計，等等。④展示教學(xué)大綱和教學(xué)進度表展示教學(xué)大綱和教學(xué)進度表也是上第一課的重要內(nèi)容。可以每個學(xué)生都發(fā)放這兩份材料，也可以再在電子課件上向大家展示，跟學(xué)生一起瀏覽教學(xué)大綱和教學(xué)進度表，然后讓學(xué)生對教學(xué)大綱和教學(xué)進度表進行一定時間的討論，提出自己的問題。這樣，教師就可以在第一時間知道學(xué)生最關(guān)心的問題。這對教師以后針對學(xué)生的實際情況進行教學(xué)準(zhǔn)備、對教師改進自己的教學(xué)、對提高整體教學(xué)質(zhì)量十分有益。⑤告訴學(xué)生本課程的教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑。

三、為整個課程創(chuàng)造一個良好的氛圍

創(chuàng)造和諧學(xué)習(xí)氣氛的努力必須在上第一課就要進行，隨著課程的開始而開始。如果第一課的努力失敗，將會給后面的教學(xué)造成被動、有時可能是十分困難的局面。

（一）教師自我介紹

良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)是教師和學(xué)生之間彼此了解、相互認識，學(xué)生之間也要相互了解、相互認識。所以，在第一課開始時就應(yīng)該自我介紹，除告訴學(xué)生自己的姓名外、還應(yīng)該告訴學(xué)生自己在這門課程中的任務(wù)或教學(xué)分工、自己平時的辦公地點等。對很多學(xué)生來講，教師對學(xué)科的激情和對教學(xué)工作的熱愛，是激勵他們努力學(xué)習(xí)的一個重要因素。

（二）開始認識學(xué)生

如果能夠叫出同學(xué)的名字，學(xué)生會認為你很重視他。會無形中尊重你。

（三）給學(xué)生相互認識的機會

同學(xué)之間相互認識和了解是創(chuàng)造和諧學(xué)習(xí)環(huán)境所必需的另一個重要因素。教師在上第一課時給學(xué)生相互認識和了解的機會十分重要。

四、告訴學(xué)生本課程的目的、要求

（一）讓學(xué)生明白本課程的目的、要求。

明確的學(xué)習(xí)目的是學(xué)生學(xué)好一門課程的基本要素之一。在上第一課時，就應(yīng)該清楚地告訴學(xué)生本課程的目的和對他們的要求。講學(xué)習(xí)目的和對學(xué)生的要求不能泛泛而談，要針對本學(xué)科的具體教學(xué)內(nèi)容，告訴學(xué)生要實現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要達到的要求。同時，教師也可以讓學(xué)生告訴你，他們想從你那里或你的教學(xué)中學(xué)習(xí)什么、他們想要解決什么問題。在此過程中，一定要注意致回答了你的問題的學(xué)生給予某種形式的鼓勵，因為這表明你認真地聽取了學(xué)生的意見，并對這些意見做出了反應(yīng)。認真聽取學(xué)生的意見本身就是對同學(xué)們的鼓勵，因而，他們會在教學(xué)過程中醫(yī)積極參與，配合你的教學(xué)。

（二）給學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的基本方法

僅僅告訴了學(xué)生本學(xué)科的目的、要求還不夠，還應(yīng)該告訴一些實現(xiàn)這些目標(biāo)、達到這些要求的方法。教師應(yīng)該告訴學(xué)生怎樣去為一堂課做準(zhǔn)備、怎樣才能學(xué)好你所教授的這門課程?？梢耘e一些實際的例子，讓學(xué)生從中體會并學(xué)到學(xué)習(xí)該課程的方法。也可以告訴學(xué)生，他們需要花多少時間去學(xué)習(xí)該課程。最后，教師還應(yīng)該告訴學(xué)生，如果他們在學(xué)習(xí)中遇到了困難，可以獲得哪些幫助、怎樣獲得這些幫助。

五、注意教學(xué)內(nèi)容的取舍

總之，從上第一課起，就應(yīng)該努力去認識和了解自己的學(xué)生，并以恰當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生表明，你非常樂意給他們上課，并且非常熱愛這一門學(xué)科，另外個人認為：課后總結(jié)，教案的編寫也很重要，還有就是備課一定要充分，只有這樣才會對自己更有信心，這里還有一點是要學(xué)會換位思考，要從學(xué)生的角度去考慮問題，用簡單的語言把復(fù)雜的概念講解清楚。

參考文獻

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