博客情懷

李亞東

自從上了“教育在線”的博客之后，心中便有了一份牽掛，一份感動(dòng)。在靜靜的時(shí)間長(zhǎng)河里，我漫步在博客的百花園中，一路欣賞，一路歌唱，分明感受到一種生命的情懷。所以，每每登陸博客，讀帖是一種莫大的享受，回帖是一種溫暖的感動(dòng)，而發(fā)帖則是一種漫長(zhǎng)的期待。

讀帖的享受。每每穿行在眾多同行的博客間，心情有說不出的愉悅。可以看看窗外的風(fēng)景，聆聽花開的聲音，偶爾傳來一陣天使般的歌唱，讓我心曠神怡，性情通脫，有乘風(fēng)歸去的感覺，有登高遠(yuǎn)眺的境界，更有一覽眾山小的得意。如果再來杯清茶，邊品邊瀏覽，你的眼前越來越明亮，腳下的路越走越寬，心情越來越豁達(dá)。不覺間，自身的素質(zhì)在發(fā)生變化，看學(xué)生的眼神變了，寫文章的水平提高了，說話的語氣沉穩(wěn)了，思考的問題深刻了……

曾幾何時(shí)，我也是一只井底之蛙，一心只教教科書，兩耳不聞窗外事，還自以為是在奉獻(xiàn)。其實(shí)，一味地付出不等于奉獻(xiàn)，教育需要質(zhì)量，而課堂也是有生命的，不是簡(jiǎn)單機(jī)械地灌輸，需要與時(shí)俱進(jìn)的理念指導(dǎo)。終于，我按捺不住建立了自己的博客，用稚嫩的筆觸記錄自己的教育案例、讀書心得、教學(xué)反思、論文隨筆等等。在寫的過程中瀏覽帖子，讀名家的教育理念，學(xué)專家的教學(xué)法則，在一次次的心靈震撼中覺醒，在一回回的良知拷問中振作。于是，我對(duì)自己說，讀帖吧，這不僅是精神的享受，更是自己成長(zhǎng)的源泉。

回帖的感動(dòng)?；靥炎约旱臏嘏瘋鬟f，或許語言簡(jiǎn)單，或許思考淺顯，但一種真誠的情誼在游走，心間有一股暖流在流淌，全身充滿活力。沒有恭維之心，沒有奉承之意，所有的真誠在手指間、鍵盤上輕輕地跳躍，萌動(dòng)著生命的力量。傾情于自己的智慧，與相逢何必曾相識(shí)的你共勉，或是指點(diǎn)，或是鼓勁，或是祝福。把最好的玫瑰送給對(duì)方，手留淡淡的余香。不必說謝，不必說感激，彼此心照不宣，早已是神交已久的良朋摯友了。

其實(shí)，回帖的內(nèi)涵有很多，但更多的是感動(dòng)，讓你擁有一顆感恩的心。記得我的一位博友，一直回我的帖，每次的回帖就是一篇文章。在他的影響下，我走進(jìn)了教育名著，從孔子的“愛之，能勿勞乎”到夏尊的“沒有愛就沒有教育”，再到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈都獻(xiàn)給孩子”；與名家對(duì)話，欣賞了蔡興蓉的“特立獨(dú)行”，品嘗了王崧舟的“好課三味”；和諸子神交，理解了孔子“有教無類”的思想，孟子“以人為本”的觀念，荀子“人定勝天”的自然觀，等等。這些都是回帖的功勞，而我除了努力在成功的教育中實(shí)踐，還學(xué)會(huì)用心中的太陽去照耀別人。

發(fā)帖的期待。靜下浮躁的心，感受世界的律動(dòng)，捕捉瞬間的精彩，定格永恒的情感，將自己的一份珍藏悄悄地送出，寄掛在心靈上，把深深的期待埋在心底。在漫長(zhǎng)的等待中梳理自己的心情，把顆顆散落的思緒凝結(jié)成串，裝扮成美麗的心結(jié)，帶上幾許掛念，捎給遠(yuǎn)方的博友。長(zhǎng)長(zhǎng)的期待，有山的沉穩(wěn)，有海的深邃，有水的靈動(dòng)，有你的思念。待深埋的心情重見天日，或高興，或振奮，或歌唱……發(fā)帖，互相的期待。

有了期待，才有了寫的沖動(dòng)。在一樣的校園、一樣的教室里，有了不一樣的我。我的教育神經(jīng)變得格外敏感，善于捕捉一瞬間的靈感，找尋教學(xué)的共振點(diǎn)，規(guī)劃自己成長(zhǎng)的軌跡。在無數(shù)個(gè)深夜，我用心思考，靜心致遠(yuǎn)，凈心生慧，擁有教育的激情和憧憬，在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起橋梁，在現(xiàn)在和未來之間鋪設(shè)大道。在期待中寫，在寫中期待，不停地重復(fù)著這項(xiàng)工作，卻從沒有感到單調(diào)，因?yàn)槲艺业搅私處煹某晒涂鞓?，一種職業(yè)的幸福感蕩漾在心中。我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)深深地愛上了教育，而教育也展開雙臂擁抱我。

教育博客，一份心靈的期待。

（作者單位系江蘇省連云港市灌南縣三口鎮(zhèn)中心小學(xué)）