《中國皮影》教學(xué)設(shè)計(jì)

指導(dǎo)思想：美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類歷史中的一種重要的文化行為。中國皮影藝術(shù)源于生活高于生活。它體現(xiàn)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智和對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的向往。由皮影藝術(shù)構(gòu)成的文化氛圍，早已波及到世界各國，是我國走出國門，闖入世界最早的戲劇藝術(shù)之一。通過本課的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對(duì)世界多元藝術(shù)文化的尊重。

教材分析：

本課屬“造型-表現(xiàn)”領(lǐng)域?！霸煨汀け憩F(xiàn)”是運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

本課教學(xué)是蘇少版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)第18課，是在第17課《剪紙》的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生已掌握了簡單的剪刻方法。本課讓學(xué)生制作簡單會(huì)活動(dòng)的影偶，在合作中共同參與游戲表演，體現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的實(shí)用性和趣味性。

教學(xué)目標(biāo)：

①認(rèn)知領(lǐng)域：通過觀看皮影、欣賞皮影作品，了解皮影這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色：

②操作領(lǐng)域：嘗試用透明膠片制作簡單、別致的皮影作品：

⑧情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試?yán)孟确纸狻⒃俳M合的方法來制作影偶。

教學(xué)難點(diǎn)：利用影偶進(jìn)行有情節(jié)的合作表演。

教學(xué)方法：這堂課我突出對(duì)民間藝術(shù)的傳承與認(rèn)識(shí)，在制作上降低難度，采用情景教學(xué)法。直觀演示法，突出情感的表現(xiàn)，學(xué)生用合作的方式共同感受到皮影藝術(shù)是把音樂、戲劇、文學(xué)、表演、制作融為一體的綜合藝術(shù)，讓學(xué)生在潛移默化中得到自主發(fā)展。

教學(xué)過程：根據(jù)教材要求，根據(jù)我對(duì)皮影的認(rèn)識(shí)和學(xué)生的實(shí)際情況，我是這樣安排教學(xué)過程的：

一、觀察影偶，激發(fā)興趣

首先我為學(xué)生表演了一段皮影戲。在悠揚(yáng)的動(dòng)畫音樂聲中，老師邊說兒歌邊表演，(小老鼠上燈臺(tái)。偷油吃下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來)燈光映襯下小老鼠不停地舞動(dòng)，時(shí)情時(shí)景喚醒了學(xué)生的注意，他們和老師一起念起了兒歌。學(xué)生的興趣與情趣得到了有效的激發(fā)和調(diào)動(dòng)。

怎樣讓學(xué)生了解皮影會(huì)動(dòng)的原理呢?我把皮影帶到實(shí)物投影儀下，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行拆分，了解影偶分成頭、身體和手三部分，還有一根連接在影偶頭部的主桿和連接在一只手上的耍桿。這些都是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，初步接觸了本課的重點(diǎn)：嘗試?yán)孟确纸?，再組合的方法來制作影偶。然后讓學(xué)生在投影儀下繼續(xù)觀察用透明膠片和用卡紙做的老鼠影偶，比較它們的不同點(diǎn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)透明的漂亮，有顏色，而卡紙做的在投影儀下只有一個(gè)影子。我又拿出從中國美院皮影館帶回的皮影人，分發(fā)給每一小組，通過觀察、觸摸，學(xué)生知道了這是用經(jīng)過處理的動(dòng)物的皮做的，它透光且有韌性，從而總結(jié)出古人從最早的紙影的啟發(fā)下經(jīng)過不斷的探索，發(fā)明了皮影，體會(huì)到勞動(dòng)人民的智慧。(由此揭示課題)這一環(huán)節(jié)始終讓學(xué)生在新奇中觀察感受和體驗(yàn)，也自然地過渡到我的第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

(設(shè)計(jì)思考：興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生感知皮影的興趣是這一過程特點(diǎn)之一。課始的表演首先吸引了學(xué)生注意，調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)皮影的新奇感，學(xué)生觀察的興趣濃烈。接著的分、拆正是根據(jù)學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)而進(jìn)行的。課堂上學(xué)生的注意力集中，興趣盎然。表現(xiàn)出驚奇中的喜悅感，審美中的愉悅感。然后的比較演示，再次引起學(xué)生的注視。此時(shí)課堂上學(xué)生的小聲議論反映學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)熱情。它告訴我們，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要貼近學(xué)生的生活。要生動(dòng)活潑形式多樣，要符合學(xué)生的心理規(guī)律。這樣課堂上才會(huì)呈現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與學(xué)習(xí)、自覺求索的學(xué)習(xí)熱情。)

二、了解皮影，走進(jìn)傳統(tǒng)

我邊播放皮影動(dòng)畫邊為學(xué)生敘述了這樣一個(gè)故事：

皮影是由中國人在很早以前發(fā)明的，被稱為世界上最早的電影。快過節(jié)了，瞧，一位老藝人載著老奶奶的囑托，挑著皮影擔(dān)出門去了。他要去給村里的孩子演一場精彩的皮影劇。走著走著，山上的小猴在向他問好!他翻過了一座座山，跨過了一條條河，一行行大雁翩翩飛來，仿佛在唱著動(dòng)聽的歌謠。等待已久的小寶帶著小狗見他來了可高興了，他們一起走進(jìn)了小村莊。小伙伴們?cè)缇偷鹊貌荒蜔┝耍灰娎蠣敔攣砹?，搬凳子的搬凳子，抬桌子的抬桌子，迫不及待地?cái)D到皮影擔(dān)前。別急，這就開演了。瞧他們看得多開心呀，銀鈴般的笑聲透過了云層，回蕩在空中。

這段皮影動(dòng)畫讓學(xué)生真切地了解皮影的歷史和它最早的表演形式，學(xué)生在欣賞時(shí)會(huì)情不自禁沉浸在皮影情景中。

接著我出示了分別反映皮影的內(nèi)容、歷史地位、工藝以及地域特點(diǎn)的四組圖片。引導(dǎo)他們更深入地進(jìn)行了解。

①《老虎或豬》圖片：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)皮影所反映的內(nèi)容都來自于生活。

②《西游記》圖片：這個(gè)伴隨無數(shù)孩子成長的故事，最早就是用皮影制作而成的，也是人們自娛自樂的最早的電影。我請(qǐng)學(xué)生模仿劇中人物的動(dòng)作進(jìn)行表演，來感受影人的活動(dòng)特點(diǎn)。

③《對(duì)鏡理妝》圖片：讓學(xué)生驚嘆粗糙的皮毛經(jīng)過藝人的巧手雕刻可以變成這么精美。圖中桌椅箱柜，少女的服飾圖案刻鏤疏密有致。吸收了剪紙中的陰陽剪刻技法。

④《三顧茅廬》圖片：陜西皮影素以刻工精致，場面宏大而著稱。如《三顧茅廬》，選自《三國演義》劇中一幕。

⑤《年年有余》圖片：簡潔概括，生活氣息濃郁。從中學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)不同地方的皮影有著各自不同的地域特點(diǎn)。

當(dāng)學(xué)生沉浸在傳統(tǒng)皮影帶來的美好享受時(shí)，我出示了兩張?jiān)谥袊涝浩び梆^拍攝的照片。照片中兩個(gè)中外小朋友玩皮影的情景在無意間拉近了傳統(tǒng)民間文化與現(xiàn)代人的距離。更反映出藝術(shù)是無國界的，人們對(duì)美的追求都是一樣的，而中國的民間藝術(shù)早已走出了國門，深得世人的關(guān)注。

(設(shè)計(jì)思考：怎樣對(duì)待傳統(tǒng)藝術(shù)，我們認(rèn)為還是要進(jìn)行揚(yáng)棄。我國具有五千年的璀璨文化，皮影是這燦爛文化中的優(yōu)秀文化之一。隨著改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的建立，我們?cè)谖諊庀冗M(jìn)科技和文化的同時(shí)，應(yīng)該更好地保護(hù)祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù)。著名作家馮驥才為此大聲疾呼要保護(hù)祖國的民俗文化。課堂上我所展示的圖片學(xué)生都感到好奇和新穎。國外的小朋友也喜歡皮影正說明皮影的藝術(shù)價(jià)值以及它的歷史地位和現(xiàn)實(shí)藝術(shù)地位。這一設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生觀其形賞其色的同時(shí)加深對(duì)皮影的了解，深知皮影的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)皮影美的認(rèn)識(shí)。)

三、學(xué)做影人，感受文化

由于學(xué)生首次接觸皮影制作，這堂課我只要求學(xué)生在有限的時(shí)間用透明膠片做簡單的活動(dòng)影人或道具。首先請(qǐng)學(xué)生畫時(shí)注意分塊不要多，把需要連接的部位每一塊用打孔器打一個(gè)孔，關(guān)節(jié)部位盡量選擇一個(gè)固定點(diǎn)用撳鈕按住，再用水彩筆涂上自己喜歡的顏色，在裝訂操縱桿時(shí)用透明膠連接細(xì)鉛絲，為便于操作，只需訂一個(gè)主桿和一個(gè)耍桿影人就可活動(dòng)了。這一環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀演示法，讓學(xué)生清晰地了解分解組合的方法，解決了教學(xué)重點(diǎn)。

了解了制作方法以后，我將學(xué)生分成四人一組，讓他們展開討論：首先討論畫什么；其次，進(jìn)行合理分工：一人畫、一人涂色、一人剪，完成后再合作裝訂，還有一人編表演劇本。在明確的目標(biāo)下，學(xué)生有分有合。同心協(xié)力進(jìn)行著制作。

(設(shè)計(jì)思考：在學(xué)生觀察皮影、了解皮影的基礎(chǔ)上，在學(xué)生躍躍欲試時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手制作皮影。這是水到渠成的過程。這正是新課程理論強(qiáng)調(diào)的要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。這一過程既是學(xué)生制作的過程，也是學(xué)生思維的過程，更是學(xué)生合作展示民俗皮影美的過程。學(xué)生制作中時(shí)有小聲評(píng)價(jià)，欣賞作品時(shí)無不流露喜悅之情，生生合作中閃現(xiàn)著思維的火花，動(dòng)手實(shí)踐帶來了空洞說教無法實(shí)現(xiàn)的體驗(yàn)與感悟。)

四、表演展示，享受藝術(shù)

大約十二三分鐘后，各小組基本完成了制作，就進(jìn)入了本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是我認(rèn)為本課的一個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)——表演展示。我先請(qǐng)編劇本的同學(xué)根據(jù)劇本在小組中分角色排練，然后各小組上臺(tái)匯報(bào)表演。小影人們?cè)跓艄獾挠骋r下舞得多歡呀。我按他們的需要配上一些音樂。學(xué)生的說詞雖然稚嫩，卻那么有趣。這時(shí)利用影人進(jìn)行表演，并把快樂帶給大家是我們所關(guān)注的，而影人做得如何已不再重要。剎那間，我忽然覺得看到的不是一個(gè)個(gè)影人在舞動(dòng)，而是一顆顆純真的童心在皮影世界中徜徉。我真正感到了皮影這一民間藝術(shù)在簡單的操作中蘊(yùn)涵著深厚的藝術(shù)之美。難怪人們要用“一口敘說千古事，雙手對(duì)舞百萬兵”來概括它。而本課要傳承的也正是民間藝術(shù)所展現(xiàn)的這種獨(dú)特的魅力。表演結(jié)束后，我對(duì)各小組的制作和表演分別設(shè)置了創(chuàng)意獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)、最佳劇本獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，由各小組自我評(píng)定。

(設(shè)計(jì)思考：皮影是民族的優(yōu)秀文化戲種。從審美的角度思考讓學(xué)生觀察美是基礎(chǔ)，讓學(xué)生感悟美是深入，讓學(xué)生表現(xiàn)美是升華。從這一觀點(diǎn)出發(fā)，我設(shè)計(jì)的最后環(huán)節(jié)就是要讓學(xué)生欣賞自己的杰作，展現(xiàn)自己的杰作，表現(xiàn)皮影的美。對(duì)皮影獨(dú)特的魅力情動(dòng)而辭發(fā)。意在而無窮。學(xué)生的審美情操潤物無聲地得到陶冶。)

整個(gè)設(shè)計(jì)始終以新課程理念貫穿其中。以生為本重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)自主性主動(dòng)性的發(fā)揮，重視了合作探究，重視了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生有感知有感悟有體驗(yàn)。在循循善誘之中讓學(xué)生從感性上升為理性，又從理性回到實(shí)踐。