高?！秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試儀器的優(yōu)化配置研究

龔明波 王威仁

(長沙理工大學(xué)，湖南 長沙 410077)

1 前言

“最優(yōu)化”(Optimization)是指在不確定的狀態(tài)下，為了取得最大的預(yù)期利益或效果，或者為了把預(yù)期損失或反效果降低到某一基準(zhǔn)的最低限度而采取的行為、決定或方案。從近兩年的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)測(cè)試情況來看，有些項(xiàng)目測(cè)試時(shí)間過長，嚴(yán)重影響了測(cè)試效率，形成了測(cè)試過程的“瓶頸”，而有些測(cè)試儀在購置后基本閑置，浪費(fèi)了經(jīng)費(fèi)。所以，測(cè)試儀器的配置是一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試過程的一個(gè)重要方面。因此，有必要對(duì)高校《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試儀器的優(yōu)化配置進(jìn)行研究。

2 研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

湖南省27所高校的2002、2003級(jí)學(xué)生?！稑?biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定：“臺(tái)階實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中“農(nóng)村學(xué)?？梢赃x測(cè)相應(yīng)項(xiàng)目，城市學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行臺(tái)階實(shí)驗(yàn)的測(cè)試”，因此室外測(cè)試項(xiàng)目50m跑、1000m跑和800m跑不在研究范圍。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法查閱了大量相關(guān)文獻(xiàn)資料，為本課題研究奠定了良好基礎(chǔ)和一定的參考價(jià)值。

2.2.2測(cè)試試驗(yàn)法根據(jù)要求身高、體重、肺活量為必測(cè)項(xiàng)目，選測(cè)項(xiàng)目中室內(nèi)項(xiàng)目為五項(xiàng)：立定跳遠(yuǎn)、臺(tái)階實(shí)驗(yàn)、坐位體前屈、握力和仰臥起坐。每個(gè)項(xiàng)目前試次數(shù)必須在以能測(cè)試學(xué)生的真實(shí)水平和真實(shí)成績?yōu)榍疤釛l件的情況下，盡可能減少測(cè)試次數(shù)，減少教師監(jiān)測(cè)和學(xué)生等待測(cè)試的時(shí)間。(1)身高和體重只測(cè)試1次；(2)臺(tái)階實(shí)驗(yàn)和女生的仰臥起坐只測(cè)試1次；(3)肺活量測(cè)試測(cè)試2次。(4)男生握力左右手各測(cè)1次；(5)立定跳遠(yuǎn)施測(cè)2次。

2.2.3調(diào)查研究法對(duì)湖南省27所高校配置的全部由教育部權(quán)威部門認(rèn)定的《標(biāo)準(zhǔn)》電子測(cè)試儀器進(jìn)行調(diào)查研究和分析。

實(shí)驗(yàn)過程，采用《標(biāo)準(zhǔn)》室內(nèi)測(cè)試儀器1臺(tái)，隨機(jī)對(duì)30個(gè)班(每班隨機(jī)抽取12名學(xué)生)學(xué)生施測(cè)用電子秒表進(jìn)行邊續(xù)計(jì)時(shí)，計(jì)時(shí)從第1個(gè)同學(xué)輸學(xué)號(hào)(學(xué)號(hào)為12位數(shù))開始，到第12個(gè)同學(xué)測(cè)完結(jié)束。臺(tái)階試驗(yàn)為六工位測(cè)試儀，并采用非聯(lián)網(wǎng)模式以提高測(cè)試效率。得到了每個(gè)項(xiàng)目每12人的平均測(cè)試時(shí)間(見表1)。然后根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)測(cè)試儀器進(jìn)行優(yōu)化配置，并重復(fù)以上試驗(yàn)，得到了優(yōu)化配置后的每個(gè)項(xiàng)目每12人的平均測(cè)試時(shí)間。

表1 測(cè)試配置前與配置后數(shù)據(jù)對(duì)照表

3 測(cè)試實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

套用巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)來確定測(cè)試儀器配置最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)：(1)精力消耗最優(yōu)化和經(jīng)費(fèi)消耗合理化；(2)測(cè)試效果最優(yōu)化；(3)時(shí)間消耗最優(yōu)化。

從表1中可以看出：除了臺(tái)階試驗(yàn)和仰臥起坐所用時(shí)間大大超過其它項(xiàng)目的測(cè)試時(shí)間外，其它幾個(gè)項(xiàng)目所用時(shí)間都在420s左右，而臺(tái)階試驗(yàn)和仰臥起坐的測(cè)試時(shí)間是其它項(xiàng)目的2—2.5倍。

3.1臺(tái)階試驗(yàn)測(cè)試儀的配置實(shí)驗(yàn)用的臺(tái)階試驗(yàn)測(cè)試儀只有6工位，如果臺(tái)階試驗(yàn)測(cè)試儀有12工位，測(cè)試12人的時(shí)間也只要420—480s，只要一臺(tái)儀器就可以跟其它測(cè)試儀器同步了；如果臺(tái)階試驗(yàn)測(cè)試儀只有6工位，那么就要在每個(gè)測(cè)試點(diǎn)增加一臺(tái)臺(tái)階實(shí)驗(yàn)測(cè)試儀，但并不增加踏臺(tái)，當(dāng)?shù)谝唤M六人進(jìn)行踏臺(tái)運(yùn)動(dòng)測(cè)試時(shí)，第二組的六人輸學(xué)號(hào)；當(dāng)?shù)谝唤M全體人員在主機(jī)語音提示下完成踏臺(tái)運(yùn)動(dòng)測(cè)試后，在30s內(nèi)，每位被測(cè)試者按踏臺(tái)順序號(hào)對(duì)應(yīng)指脈夾號(hào)時(shí)，第二組全體人員調(diào)換臺(tái)階高度或準(zhǔn)備，并聽從另一臺(tái)儀器的指示開始進(jìn)行踏臺(tái)運(yùn)動(dòng)測(cè)試；這樣既節(jié)省了測(cè)試空間，又提高了近一倍的測(cè)試速度(除了第一組需要483s外，以后每組只需要221s)。

3.2坐位體前屈類測(cè)試儀的配置坐位體前屈類測(cè)試項(xiàng)目有：坐位體前屈、握力和仰臥起坐(女)。(1)選測(cè)坐位體前屈或握力這兩個(gè)項(xiàng)目是一個(gè)最優(yōu)選擇，不僅測(cè)試速度快，而且是男、女生都可以同時(shí)共用，每個(gè)測(cè)試點(diǎn)上還可以少配置一臺(tái)測(cè)試儀，節(jié)省了購置測(cè)試儀的費(fèi)用，并且每個(gè)測(cè)試點(diǎn)只要配置一臺(tái)坐位體前屈或握力測(cè)試儀就可以了。(2)仰臥起坐是女生的選測(cè)項(xiàng)目之一，根據(jù)表1的測(cè)試結(jié)果并通過計(jì)算得知：如果女生的人數(shù)只有全校總?cè)藬?shù)的30%以內(nèi)的高校選測(cè)了仰臥起坐，每個(gè)測(cè)試點(diǎn)只要一臺(tái)仰臥起坐測(cè)試儀就基本可以跟其它項(xiàng)目同時(shí)完成測(cè)試；如果超過了30%，就要增加一臺(tái)。

3.3立定跳遠(yuǎn)測(cè)試儀的配置立定跳遠(yuǎn)可以男女生共用一臺(tái)測(cè)試儀，并且測(cè)試速度較快，所以每個(gè)測(cè)試點(diǎn)只要一臺(tái)。

3.4必測(cè)類項(xiàng)目測(cè)試儀的配置必測(cè)類項(xiàng)目包括身高、體重和肺活量。身高體重測(cè)試儀即能測(cè)身高，又能測(cè)體重，測(cè)試速度也快，所以這兩個(gè)項(xiàng)目在每個(gè)測(cè)試點(diǎn)上只要配置一臺(tái)身高體重測(cè)試儀就可以了；同樣肺活量的測(cè)試速度也快，也只要在每個(gè)測(cè)試點(diǎn)上配置一臺(tái)肺活量測(cè)試儀。

3.5測(cè)試點(diǎn)的配置(1)根據(jù)學(xué)生人數(shù)的多少，來確定測(cè)試點(diǎn)的多少，一般以10000人設(shè)置1個(gè)測(cè)試點(diǎn)。因?yàn)闇y(cè)試儀器處于摸索起步階段，更新?lián)Q代快，去年的最新產(chǎn)品，今年就是淘汰產(chǎn)品。(2)根據(jù)以上分析，在每個(gè)測(cè)試點(diǎn)配置身高體重、肺活量、立定跳遠(yuǎn)、12工位臺(tái)階實(shí)驗(yàn)、握力或坐位體前屈測(cè)試儀各1臺(tái)，或6工位臺(tái)階實(shí)驗(yàn)測(cè)試儀2臺(tái)為最優(yōu)化配置。

3.6對(duì)湖南省27所高校調(diào)研和統(tǒng)計(jì)結(jié)果(見表2)中可知對(duì)于《標(biāo)準(zhǔn)》中的2類5項(xiàng)測(cè)試儀器的配置，(1)有17所學(xué)校5個(gè)項(xiàng)目全部配置了測(cè)試儀器，這種配置不好。如果在2類5項(xiàng)中選測(cè)2-3項(xiàng)，則儀器閑置的現(xiàn)象嚴(yán)重，浪費(fèi)了儀器購置經(jīng)費(fèi)。如果說5項(xiàng)全測(cè)，不但在測(cè)試過程、統(tǒng)計(jì)分析和上報(bào)材料中顯得混亂，而且要占用更多放置儀器的空間，并且還要多派監(jiān)測(cè)人員；(2)有3所學(xué)校配置了4項(xiàng)測(cè)試儀器，這種配置一般，也多少存在上述問題；有5所學(xué)校配置了3項(xiàng)測(cè)試儀器，這種配置較好，但并不是最好，仍有潛力可挖；有2所學(xué)校配置了2項(xiàng)測(cè)試儀器，這種配置很好，即節(jié)省了測(cè)試儀器的購置經(jīng)費(fèi)，又節(jié)省了放置儀器的空間，還可少派監(jiān)測(cè)人員。

表2 湖南省27所高校選測(cè)項(xiàng)目2類5項(xiàng)測(cè)試儀器配置統(tǒng)計(jì)表

4 結(jié)論及建議

4.1結(jié)論

4.1.1臺(tái)階試驗(yàn)和女生的仰臥起坐測(cè)試時(shí)間長，是影響整個(gè)《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試效率的“瓶頸”。在坐位體前屈、握力和仰臥起坐(女)這三個(gè)項(xiàng)目中，男女生同時(shí)選擇坐位體前屈或握力是最優(yōu)的選擇。每個(gè)測(cè)試點(diǎn)配置身高體重、肺活量、立定跳遠(yuǎn)、12工位臺(tái)階實(shí)驗(yàn)、握力或坐位體前屈測(cè)試儀各1臺(tái)，或6工位臺(tái)階實(shí)驗(yàn)測(cè)試儀2臺(tái)為最優(yōu)化配置。

4.1.2湖南省大多數(shù)高校的《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試儀測(cè)器配置不當(dāng)，閑置現(xiàn)象較重，浪費(fèi)了人力、物力和財(cái)力，不利于《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的可持續(xù)發(fā)展。

4.2建議

建議選擇了臺(tái)階試驗(yàn)為測(cè)試項(xiàng)目的高校，如果有12工位的測(cè)試儀，每個(gè)測(cè)試點(diǎn)就只要1臺(tái)，如果是6工位，就要2臺(tái)。建議女生盡可能不要選測(cè)仰臥起坐為測(cè)試項(xiàng)目，如果女生人數(shù)超過了總?cè)藬?shù)的30%，每個(gè)測(cè)試點(diǎn)就要增加1臺(tái)仰臥起坐測(cè)試儀。建議在購買測(cè)試儀器前就要確定學(xué)校要測(cè)試的項(xiàng)目，并盡可能在2類5項(xiàng)選測(cè)項(xiàng)目中，選測(cè)2項(xiàng)男女可以共同測(cè)試的項(xiàng)目，以落實(shí)所要相配套的測(cè)儀器，無關(guān)產(chǎn)品不要購買。

[1] 龔正偉.體育教學(xué)論[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2004：341.

[2] 教育部，國家體育總局.《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》解讀[M].北京：人民教育出版社，2002：5.

[3] 張威.測(cè)試儀器是實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的基本保證[J].中國學(xué)校體育，2006，(5)：75.