略論高校師德建設(shè)的環(huán)境與途徑

【摘要】:本文圍繞高校師德建設(shè)問題，分析了當(dāng)前開展師德建設(shè)工作的重要性與基本要求，探討了高校師德環(huán)境建設(shè)的相關(guān)問題，提出了加強(qiáng)高校師德建設(shè)的一些思路。

【關(guān)鍵詞】:高校;師德;建設(shè);途徑

高質(zhì)量的教育，必須有高素質(zhì)的教師和健康的育人環(huán)境。因而，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期師德建設(shè)的重要意義，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，培育高校師德建設(shè)的良好環(huán)境，探索師德建設(shè)的實(shí)踐途徑，就成為不斷改革人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新教育體制、提高辦學(xué)效益、實(shí)現(xiàn)教育改革和發(fā)展的重要任務(wù)之一。

一、師德建設(shè)的重要性與基本要求

所謂師德，也即教師的職業(yè)道德，是指教師在勞動(dòng)過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和。

首先，加強(qiáng)高校師德建設(shè)，是培養(yǎng)合格人才的需要。教育已成為推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，教育思想、教育目?biāo)等都是直接或間接通過教師體現(xiàn)出來。教師的師德修養(yǎng)是擔(dān)負(fù)教育使命的重要前提。

其次，加強(qiáng)高校師德建設(shè)，是加強(qiáng)教師思想政治工作的要求。師德教育是教師思想政治工作的重要內(nèi)容和載體，是教師思想政治工作的最佳切入點(diǎn)，以此為載體和切入點(diǎn)，能使思想政治工作更具有針對(duì)性、更能貼近現(xiàn)實(shí)和解決實(shí)際問題。

再次，加強(qiáng)高校師德建設(shè)，是改變師德現(xiàn)實(shí)不良狀況的需要?？傮w來看，高等學(xué)校廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)，贏得了社會(huì)的贊揚(yáng)和尊重。但也要看到，高校教師職業(yè)道德建設(shè)也還存在一些問題。如個(gè)別教師言行不謹(jǐn)，思想政治觀念淡薄，對(duì)學(xué)生的思想道德狀況不關(guān)心，對(duì)教學(xué)、科研工作精力投入不足，不注重獲取新的知識(shí)，治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)，擅自離職離崗等等。這些問題說明了師德建設(shè)方面一定程度的滑坡和教師思想政治工作的薄弱。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)已成為一個(gè)迫切需要解決的問題。

對(duì)教師師德建設(shè)的基本要求應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義祖國。這是社會(huì)主義大學(xué)教師必須具備的基本政治素質(zhì)和職業(yè)道德要求。同時(shí)，要熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，樂于進(jìn)取。

第二，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。不但要向?qū)W生傳授書本知識(shí)，更要著力于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師本身必須具有扎實(shí)系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，廣泛深厚的文化科學(xué)知識(shí)。才能在學(xué)生心目中樹立崇高的形象。

第三，樹立群體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，要在教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)方面取得成就，個(gè)體勞動(dòng)方式已成為過去，取而代之的是群體勞動(dòng)。因此，要增強(qiáng)群體意識(shí)和集體觀念，將自己溶于集休之中，建立新型的事業(yè)協(xié)作關(guān)系。

第四，做遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德的模范。作為教育人的人，教師首先必須做文明人。要模范地執(zhí)行國家的政策和法令，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺遵守社會(huì)公德，為社會(huì)樹立良好的道德形象。

二、高校師德環(huán)境建設(shè)的構(gòu)想

師德建設(shè)重視師德環(huán)境的營造，師德環(huán)境建設(shè)的研究只有在遵循教育規(guī)律的前提下，明確其基本原則，才有可能對(duì)學(xué)校在教育活動(dòng)中的決策與實(shí)施產(chǎn)生積極的影響。筆者構(gòu)想其基本原則是：

第一、環(huán)境建設(shè)與觀念更新相結(jié)合。我國面對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的大趨勢(shì)，國際國內(nèi)的大環(huán)境迫使我們密切關(guān)注教育創(chuàng)新、教育理論創(chuàng)新、教育管理創(chuàng)新這一高等教育改革和發(fā)展的主題。接受新思想、轉(zhuǎn)變新觀念、開展師德大討論成其為師德環(huán)境建設(shè)第一結(jié)合點(diǎn)。學(xué)校必須抓住這一新時(shí)期的結(jié)合點(diǎn)，組織師德環(huán)境建設(shè)大討論，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變思想觀念、改善育人環(huán)境，力求知行統(tǒng)一，優(yōu)化師德環(huán)境。

第二、環(huán)境建設(shè)與制度建設(shè)相結(jié)合?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》為學(xué)校師德環(huán)境建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，應(yīng)結(jié)合學(xué)校的工作特點(diǎn)，建立教師師德建設(shè)制度，大力提倡教書育人，以制度規(guī)范師德行為。在實(shí)施教師師德規(guī)范的進(jìn)程中，要注意調(diào)動(dòng)廣大教師接受師德規(guī)范的內(nèi)在積極性。把代表先進(jìn)文化的知識(shí)和技能、道德思想和道德意識(shí)傳授給學(xué)生，使廣大教師處于宏揚(yáng)正氣、以身垂范、教書育人的良好環(huán)境之中。

第三、環(huán)境建設(shè)與激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合。建立良好師德環(huán)境的重要支撐之一是建構(gòu)師德建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制，以此激勵(lì)教師保持教書育人的良好精神狀態(tài)。應(yīng)使教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，把教學(xué)職責(zé)進(jìn)一步提升到教書育人的需要。諸如開展師德建設(shè)大討論、師德先進(jìn)的評(píng)選與表彰、師德經(jīng)驗(yàn)交流和演講活動(dòng)、組織師德工作座談?dòng)懻撆c宣傳媒體的報(bào)道、組織師德先進(jìn)教師休養(yǎng)等多種形式的活動(dòng)列入學(xué)校的議事日程，形成師德環(huán)境建設(shè)與激勵(lì)機(jī)制有效結(jié)合，促進(jìn)教書育人工作的健康發(fā)展。

第四、環(huán)境建設(shè)與師生互動(dòng)相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)校教育的大環(huán)境中學(xué)習(xí)。包括學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、認(rèn)知水平、社會(huì)行為、價(jià)值觀和態(tài)度，以及個(gè)性與道德品質(zhì)的發(fā)展，莫不受到教師和其他同學(xué)與之相互作用的影響，因此，學(xué)校要調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)、思想溝通和情感交流的積極性，發(fā)揮有效的協(xié)調(diào)、運(yùn)行效能，產(chǎn)生互動(dòng)的自覺行為，縮短師生距離。

師德環(huán)境建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到黨和國家對(duì)教育宏觀管理、學(xué)校對(duì)黨和國家教育方針、政策貫徹落實(shí)的微觀管理、學(xué)校屬地的客觀條件等眾多的問題，需要我們廣大教育工作者不斷地學(xué)習(xí)、研究和探討。

三、對(duì)加強(qiáng)高校師德建設(shè)的幾個(gè)途徑

1．借鑒道德教育成果，加強(qiáng)師德建設(shè)。教師的職業(yè)道德，是在教師的職業(yè)勞動(dòng)中體現(xiàn)出來的，它并不是游離于教師的職業(yè)勞動(dòng)之外進(jìn)行的，它是道德的一個(gè)組成部分。我國在長期的道德建設(shè)和精神文明建設(shè)過程中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了豐碩的成果，我們可以借鑒這些經(jīng)驗(yàn)和成果，用以指導(dǎo)高校師德建設(shè)。要與時(shí)俱進(jìn)，在建設(shè)中國特色社會(huì)主義的今天，師德建設(shè)要適應(yīng)社會(huì)，要接近生活，要與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，高校教師必須及時(shí)適應(yīng)社會(huì)變革的需要。

2．抓好典型教育，給教師樹立良好的典范。師德建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它不是一項(xiàng)孤立的工作，它與學(xué)校的改革與發(fā)展、學(xué)校的教學(xué)與科研以及社會(huì)服務(wù)等各項(xiàng)工作緊密聯(lián)系在一起。先進(jìn)典型往往是師德核心內(nèi)容的生動(dòng)顯現(xiàn)，具有較強(qiáng)的感染力，是師德建設(shè)的良好樣板。學(xué)校要通過多種渠道、多種方式，大力宣傳典型人物和先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)正氣；大力表彰和鼓勵(lì)道德高尚的優(yōu)秀教師，并配備相應(yīng)的激勵(lì)政策。要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師群體，以此帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平的提高。

3．建立和完善相關(guān)制度，使師德建設(shè)逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道?？茖W(xué)有效的工作機(jī)制是發(fā)揮積極性、主動(dòng)性的重要保證，制度建設(shè)是師德建設(shè)落到實(shí)處的一種有效方法。要根據(jù)《教師法》、《高等教育法》以及《高校教師任職資格條例》等法律法規(guī)對(duì)師德的規(guī)范要求，制定、完善師德建設(shè)的監(jiān)督、考核，獎(jiǎng)懲制度。將教師教書育人的業(yè)績與待遇掛鉤，把教職工各種榮譽(yù)稱號(hào)的授予，獎(jiǎng)金和津貼的發(fā)放、職稱晉升等與教職工的職業(yè)道德聯(lián)系起來，在教師職稱晉升中實(shí)行“師德一票否決制”，使師德建設(shè)制度化、規(guī)范化。

（作者單位：東北大學(xué)秦皇島分校）

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