提高學(xué)生道德與法治課堂參與意識(shí)的策略

呂憲梅

【摘要】道德與法治課程作為初中階段重要構(gòu)成，是提高學(xué)生素質(zhì)與能力的有效課程，對(duì)于學(xué)生正確價(jià)值觀形成而言意義非常。學(xué)生課堂參與意識(shí)會(huì)直接影響學(xué)生課堂知識(shí)把握，所以本文也就如何有效提高學(xué)生道德與法治課堂參與意識(shí)展開(kāi)了探索，希望借此來(lái)有效優(yōu)化道德與法治課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】道德與法治;參與意識(shí);八年級(jí)

引言

道德與法治課程是一門(mén)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為導(dǎo)向的課程，相較于其他課程而言，其開(kāi)設(shè)的目的就是為了有效培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、公民意識(shí)、法律意識(shí)以及健康心理的重要學(xué)科。相較于其他學(xué)科而言，這一學(xué)科理論性十分顯著，課堂上也主要是以教師口述為主要教學(xué)方式，課堂教學(xué)互動(dòng)較少，這促使學(xué)生課堂參與意識(shí)不足，道德與法治課程實(shí)施效果并不理想。初中階段是學(xué)生三觀形成的重要階段，如何有效提高學(xué)生道德與法治課堂參與意識(shí)是有效優(yōu)化教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)得以提升的關(guān)鍵。為此，筆者也就如何有效提高學(xué)生道德與法治課堂參與意識(shí)提出了如下建議：

一、利用生動(dòng)案例激發(fā)學(xué)生討論興趣

具體且生動(dòng)的教學(xué)案例能夠有效激發(fā)學(xué)生討論興趣，是學(xué)生道德與法治課堂參與意識(shí)得以提升的有效措施。相較于傳統(tǒng)理論灌輸與知識(shí)講解而言，生動(dòng)的案例能夠?yàn)閷W(xué)生打造出具有良好代入感的課堂情境，是有效點(diǎn)燃學(xué)生共鳴的有效方式，也能很好地轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容枯燥乏味的可不能印象，這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)與討論互動(dòng)中，從而有效提高道德與法治課程實(shí)施效果。為此，教師在道德與法治教學(xué)課堂上，可以立足于教學(xué)內(nèi)容來(lái)為學(xué)生融入生動(dòng)案例，借此來(lái)有效拉近理論知識(shí)與學(xué)生之間的距離，這樣學(xué)生整個(gè)課程學(xué)習(xí)興趣自然能夠有效提升，從而真正有效激發(fā)學(xué)生課堂參與意識(shí)。例如，教師在進(jìn)行人教版八年級(jí)上冊(cè)《網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍》教學(xué)的時(shí)候，即可在教學(xué)課堂上聯(lián)系實(shí)際生活來(lái)為學(xué)生舉出具體的案例，一個(gè)是學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集學(xué)習(xí)資料，并且在長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下獲得良好成績(jī)的案例;另一個(gè)則是學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至為了打游戲逃課的案例，通過(guò)與學(xué)生緊密相關(guān)的生活案例來(lái)有效激發(fā)學(xué)生討論熱情，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)為什么有雙刃劍之稱(chēng)，之后再讓學(xué)生討論一下我們究竟要如何有效利用網(wǎng)絡(luò)？這樣學(xué)生整個(gè)課堂參與積極性自然能夠得以有效提升，同時(shí)還能在探討過(guò)程中深化學(xué)生對(duì)于課程知識(shí)點(diǎn)的把握與感知，最大程度優(yōu)化道德與法治課程教學(xué)。

二、利用多媒體技術(shù)降低學(xué)生知識(shí)理解難度

在教育科技技術(shù)不斷發(fā)展的環(huán)境下，多媒體技術(shù)在教學(xué)課堂上的應(yīng)用也變得越發(fā)的廣泛，多媒體技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生提供較為生動(dòng)的影像、直觀的情境、動(dòng)聽(tīng)的音頻，教師要想有效提高學(xué)生道德與法治課堂參與意識(shí)，也可以利用多媒體技術(shù)來(lái)降低知識(shí)的理論以及抽象度，這能有效減輕學(xué)生理解難度，讓學(xué)生真正在課堂上感受到課程內(nèi)容的有趣以及豐富程度，從而真正有效提高學(xué)生參與度以及道德與法治知識(shí)理解度。例如，教師在為學(xué)生講解人教版八年級(jí)下冊(cè)《公民基本權(quán)利》的時(shí)候，考慮到這一課時(shí)法律知識(shí)對(duì)于學(xué)生而言十分的抽象、難以理解，教師在教學(xué)過(guò)程中可以利用多媒體技術(shù)來(lái)為學(xué)生播放幾個(gè)較為典型的庭審實(shí)錄片段，通過(guò)這一方式來(lái)有效吸引學(xué)生注意力、點(diǎn)燃學(xué)生課堂參與意識(shí)，之后再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各個(gè)真實(shí)發(fā)生過(guò)的案子進(jìn)行對(duì)比分析，以此來(lái)總結(jié)不同訴訟類(lèi)型特點(diǎn)，這樣學(xué)生自然能夠?qū)Σ煌再|(zhì)案例適用的訴訟方式形成有效理解，從而真正有效提高學(xué)生道德與法治意識(shí)，另外還能促進(jìn)學(xué)生法治意識(shí)得以形成，最大程度提升道德與法治課堂教學(xué)效果。

三、組織多樣化教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生參與意識(shí)形成

要想有效提高學(xué)生道德與法治課堂參與意識(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中還可以為學(xué)生組織多樣化的教學(xué)活動(dòng)，借此來(lái)有效促進(jìn)學(xué)生課堂參與意識(shí)得以形成，從而有效提高學(xué)生自覺(jué)探究意識(shí)及能力，最大程度優(yōu)化道德與法治教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)主張以人為本展開(kāi)教學(xué)，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生從之前的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成為自主探究活動(dòng)。為此，教師在開(kāi)展道德與法治教學(xué)的時(shí)候，可以為學(xué)生組織一些多樣化的課堂參與活動(dòng)，像是話題探討、模擬庭審、劇情表演等等，這能提高課堂教學(xué)趣味性，讓學(xué)生課堂參與意識(shí)得以有效激發(fā)，而學(xué)生在活動(dòng)參與的同時(shí)其整個(gè)探究能力也能有效提升。還是以《公民基本權(quán)利》為例，教師在完成教學(xué)之后，即可為學(xué)生組織模擬法庭，讓學(xué)生以角色扮演的方式分別扮演陪審員、審判長(zhǎng)、公訴人、被告人、原告、辯護(hù)人等角色，讓學(xué)生在活動(dòng)參與過(guò)程中形成有效認(rèn)知和感悟，從而最大程度提升額課程實(shí)施效果。除此之外，教師還可以在教學(xué)過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生參與到課外活動(dòng)體驗(yàn)中，這能有效提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生課堂參與意識(shí)。以《服務(wù)社會(huì)》為例，教師可以以電腦學(xué)生合理制定課外公益活動(dòng)，利用節(jié)假日來(lái)走進(jìn)社會(huì)，這樣就能進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在道德與法治課程實(shí)踐期間，提高學(xué)生參與意識(shí)是有效優(yōu)化教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生課程知識(shí)把握與發(fā)展的關(guān)鍵，而要想真正有效提高學(xué)生道德與法治課堂參與意識(shí)，教師在教學(xué)期間一定要注重案例教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)手段、多樣化教學(xué)互動(dòng)實(shí)施的重要性，在教學(xué)課堂上以有效的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生課堂參與意識(shí)，從而有效凸顯學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在道德與法治課堂上有所發(fā)展和提升。

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（鄄城縣董口鎮(zhèn)雙廟中學(xué)山東菏澤 274600）