向?qū)W生問(wèn)聲好

星期天的早晨，我?guī)е鴿M身的輕松和滿心的喜悅走出了家門，呼吸著新鮮的空氣，放飛久違的自由的心情，心與藍(lán)天白云共舞。走在街頭，我友善地打量著每一個(gè)人，感受著春天的痕跡。忽然，一個(gè)熟悉的面孔映入眼簾，這不是五年四班的同學(xué)嗎？一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。我迎上去，可是就在目光相遇的剎那，我看到他眼里的一絲猶豫與遲疑，然后他迅速地躲開(kāi)，望向別處。我?guī)е闹械囊苫蠛筒唤馀c他擦肩而過(guò)。是什么原因使一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子見(jiàn)到老師避之而猶恐不及呢？我批評(píng)過(guò)他嗎？沒(méi)有。于是許多鏡頭在記憶之門打開(kāi)之后信息紛至沓來(lái)：清晨，急匆匆地走進(jìn)校園，迎面而來(lái)的學(xué)生問(wèn)：“老師好?！蔽尹c(diǎn)頭而過(guò)，有時(shí)甚至連頭都來(lái)不及點(diǎn)一下；上課時(shí)，學(xué)生起立問(wèn)候：“老師您好?！倍覄t是微微彎腰示意。五年級(jí)的孩子是非常敏感的，他害怕我對(duì)他的問(wèn)候視而不見(jiàn)所以才選擇躲避。那么有多少看似沒(méi)有禮貌的孩子內(nèi)心深處隱藏著這樣的情感呢？身為教師，我不禁為自己的行為感到深深的自責(zé)。

教育是生命與生命的對(duì)話，“尊重”是關(guān)愛(ài)生命的重要前提。在這些看似平凡的小事中，在如水般輕輕滑過(guò)的日子里，面對(duì)著那些鮮活的生命，那些細(xì)致而敏感的心緒，我給予了足夠的尊重么？涌動(dòng)的內(nèi)疚和深深的自責(zé)使我的步履無(wú)法輕松，“不如我先向?qū)W生問(wèn)聲好”，閃動(dòng)的火花迅速燃燒成堅(jiān)定的想法。

周一的早晨，又是陽(yáng)光燦爛，我?guī)е瑯訝N爛的心情走進(jìn)校門，看到迎面走來(lái)的第一個(gè)學(xué)生，我主動(dòng)迎上去，滿面笑容地問(wèn)：“同學(xué)早上好！”“老師早上好！”她輕快的回答里洋溢著驚奇與喜悅。又是一次擦肩而過(guò)，我們卻不約而同地回頭望向?qū)Ψ奖舜藭?huì)心地一笑。于是一路走過(guò)一路問(wèn)候，一路問(wèn)候一路收獲，我看到一雙雙亮晶晶的眼睛，一張張?zhí)鹈赖男δ?，?tīng)到一聲聲真誠(chéng)的問(wèn)候。我感到周圍的空氣在綻開(kāi)一團(tuán)團(tuán)細(xì)密的花朵，花朵的芬芳里洋溢著尊重、關(guān)愛(ài)與真誠(chéng)！

（作者單位：齊齊哈爾市龍沙區(qū)青云小學(xué)）