《拼音與識(shí)字》：ａｉ ｅｉ ｕｉ》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

教學(xué)內(nèi)容：本文選自人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：(1)學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei山和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。(2)會(huì)認(rèn)“白、兔、睡、烏、龜、爬”6個(gè)漢字。

2．能力目標(biāo)：練習(xí)直呼聲母與復(fù)韻母ai ei ui組成的音節(jié)及音節(jié)詞語(yǔ)。

3．德育目標(biāo)：通過(guò)“龜兔賽跑”的故事，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生懂得“驕傲使人落后”的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)標(biāo)調(diào)歌對(duì)ai eiui的四聲標(biāo)調(diào)，并能正確發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：按照聲韻連讀法的要求，正確讀出帶有ai ei ui的音節(jié)詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件。

2．彩色粉筆、直尺。

3．“龜兔賽跑”情境圖一幅。

4．帶有ai ei ui山的音節(jié)詞的各種樹(shù)葉卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

(1)我給大家?guī)?lái)一首兒歌，想讓老師給大家讀一讀，你們想聽(tīng)嗎?(播放多媒體課件，學(xué)生大聲朗讀兒歌。)

(2)師生一起對(duì)照屏幕有韻律地讀兒歌。

[評(píng)析：通過(guò)有韻律地讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。]

(3)從兒歌中引出字母。

①生齊讀兒歌，找出帶有ai eiui的音節(jié)詞。

②從帶有ai ei ui的音節(jié)中引出ai ei ui

師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的3個(gè)復(fù)韻母——ai ei ui

二、合作交流，學(xué)習(xí)發(fā)音

(1)引出字母“ai”。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察音節(jié)“pai”，它的哪一部分我們以前學(xué)過(guò)?

生：聲母p我們以前學(xué)過(guò)。

師：剩下的部分是我們今天要學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在我書(shū)寫(xiě)請(qǐng)你們注意觀察筆順。

(2)教學(xué)ai的發(fā)音。

①教學(xué)ai的讀音，學(xué)生看口型，聽(tīng)發(fā)音。

②合作認(rèn)讀。小組長(zhǎng)拿ai eiui卡片找小組同學(xué)認(rèn)讀。

(對(duì)于個(gè)別發(fā)音有困難的同學(xué)，小組內(nèi)互教互學(xué)。)

(3)用教學(xué)ai的發(fā)音方法教學(xué)ei ui的發(fā)音。

(4)教師小結(jié)：ai ei ui有一個(gè)共同的名字叫復(fù)韻母。發(fā)音時(shí)由前一個(gè)字母的音滑向后一個(gè)字母的音。

[評(píng)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)方法，以便在以后的學(xué)習(xí)中能自主學(xué)習(xí)。]

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，提升能力

(1)通過(guò)剛才教學(xué)引導(dǎo)，教aiei ui的筆順。

(2)教師提示復(fù)韻母的兩個(gè)字母是一個(gè)整體，書(shū)寫(xiě)時(shí)兩個(gè)字母要離得近一些，但不要太擠。

(3)學(xué)生嘗試在本子上試寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。

(4)選幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)的拼音字母，利用實(shí)物投影儀展現(xiàn)在大屏幕上，引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)議。多數(shù)學(xué)生寫(xiě)得不規(guī)范的字母，教師示范寫(xiě)。

[評(píng)析：教師扮演著“向?qū)А钡慕巧?，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，自主識(shí)筆順、自主描紅、自主練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師只是在其認(rèn)知不到位時(shí)給予點(diǎn)拔。]

四、學(xué)習(xí)聲調(diào)，尋找規(guī)律

(1)教學(xué)ai ei ui 的四聲。

(2)出示ai ei ui 的四聲，找學(xué)生讀。

(3)出示打亂后的ai ei ui 的四聲，找學(xué)生讀。

(4)觀察ai ei ui 的四聲練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：聲調(diào)標(biāo)在了什么字母的上邊，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(5)教學(xué)標(biāo)調(diào)歌。

[評(píng)析：此處向?qū)W生介紹標(biāo)調(diào)規(guī)律，是為了學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能有規(guī)律可循，學(xué)以致用。]

五、自我感悟，共同提高

(1)練習(xí)帶有ai ei ui的音節(jié)詞。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教具，讓孩子們?cè)诟信d趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。學(xué)生參與熱情高，并從中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

(2)故事中識(shí)字。

①課件出示龜兔賽跑情境圖。

②找學(xué)生根據(jù)音節(jié)認(rèn)讀“白、兔、爬、烏、龜、睡”6個(gè)字。

③學(xué)生觀察圖，發(fā)揮想像力，講龜兔賽跑的故事。

[評(píng)析：通過(guò)講故事，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，教育學(xué)生懂得“驕傲使人落后”的道理。]

(作者單位：佳木斯市云環(huán)小學(xué))