我看師徒制不合時宜

新瓶別裝舊酒

新酒勿入舊瓶

真理永遠(yuǎn)是相對的，與時俱進(jìn)、辯證地看待事物才是絕對的。

用師徒制解決新員工培養(yǎng)和高技能人才后繼有人的問題，并沒有對與錯之分。對于那些技能比較復(fù)雜，實踐經(jīng)驗非常重要，又需要長時間在實踐中慢慢積累，換句顯得有些學(xué)問的話就是經(jīng)驗、技能與知識的學(xué)習(xí)曲線較長的職業(yè)或工種，采用傳、幫、帶的師徒制，傳承精湛的技藝、高超的技能及豐富的經(jīng)驗是比較適用的。

但是，管理現(xiàn)代企業(yè)，需要用現(xiàn)代管理技術(shù)。與現(xiàn)代培訓(xùn)理念與技術(shù)相比，師徒制存在著很多先天不足。所以，在知識幾何級數(shù)產(chǎn)生、科技加速度發(fā)展、設(shè)備與工藝快速更新的今天，在環(huán)境變化日趨加快、市場競爭日趨激烈，需要集約化、正規(guī)軍作戰(zhàn)的今天，以師傅帶徒弟的模式傳承技能培養(yǎng)員工是不合時宜的，師徒制充其量只能作為現(xiàn)代培訓(xùn)制度與方法的補(bǔ)充。下面就將師徒制的主要弊端列上三條。

一、不夠科學(xué)，缺乏系統(tǒng)性

新員工是企業(yè)的生力軍，是企業(yè)的未來，他們像一張白紙，對他們進(jìn)行基礎(chǔ)培訓(xùn)不但影響到企業(yè)未來的發(fā)展，同時，對他們的職業(yè)人生都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以，對新員工的培訓(xùn)要科學(xué)、系統(tǒng)、有計劃地進(jìn)行。

第一，因為關(guān)乎到未來，所以，要考慮到行業(yè)未來的發(fā)展趨勢及企業(yè)未來發(fā)展規(guī)劃，弄清楚企業(yè)未來需要什么樣的員工和什么樣的人才，從而確定企業(yè)新員工的培養(yǎng)方向，以適應(yīng)企業(yè)未來發(fā)展需要。

第二，要從市場競爭的角度考慮，弄清楚企業(yè)的核心競爭力是靠員工的哪些知識、技能和經(jīng)驗支撐的，從而確定新員工的培養(yǎng)重點，以使企業(yè)的核心競爭力保持永續(xù)不衰。

第三，要從實際出發(fā)，弄清楚新員工的知識、技能和經(jīng)驗與企業(yè)所要求的總體差距有多大，從而確定具體培養(yǎng)計劃和培訓(xùn)內(nèi)容，并有針對性地選擇培養(yǎng)和培訓(xùn)方法。

第四，企業(yè)還應(yīng)該根據(jù)輕重緩急和經(jīng)濟(jì)條件來排出順序，制訂長久的培養(yǎng)和培訓(xùn)計劃，系統(tǒng)地對新員工進(jìn)行培訓(xùn)。

以上四條，試問有幾個師傅能夠做到？別說以上四條，單說科學(xué)的培訓(xùn)方法和培訓(xùn)技巧有幾個師傅能夠全面掌握？能干好不一定能教好，師傅帶徒弟的做法只適合作坊式的企業(yè)和作坊式的管理模式。

二、周期太長，沒有時間性

在環(huán)境變化越來越快、市場競爭越來越激烈的今天，只有能夠迅速適應(yīng)環(huán)境、比競爭對手學(xué)習(xí)得更快的企業(yè)，才能夠在激烈的市場競爭中取勝。這就要求企業(yè)的員工，尤其是企業(yè)的新員工必須迅速成長起來。

同時，市場競爭迫使企業(yè)不能夠長時間忍受“生手”帶來的效率低下，企業(yè)必須將“生手”快速變成“熟手”，才能保持住高質(zhì)量、低成本、快交貨期的競爭優(yōu)勢。這就要求企業(yè)必須提高培訓(xùn)效率，盡量在短期內(nèi)使新員工迅速具有企業(yè)競爭所需要的基本知識和技能，并能夠系統(tǒng)、全面地吸收前輩積累下來的經(jīng)驗。

由于師傅們自身的素質(zhì)限制，新員工的成長基本上處在自由狀態(tài)，對于應(yīng)掌握的知識和技能，需要很長時間才能摸索出來。尤其對于經(jīng)驗的傳授，更是隨機(jī)性地應(yīng)情應(yīng)景而發(fā)，使新員工不能系統(tǒng)、全面地吸收。

所以，企業(yè)首先應(yīng)該加強(qiáng)知識管理，系統(tǒng)地整理前輩們積累下來的知識、技能，尤其將他們的經(jīng)驗與教訓(xùn)，編撰成系統(tǒng)的培訓(xùn)教材。然后，培訓(xùn)績效突出、經(jīng)驗豐富的前輩，讓他們成為企業(yè)的儲備講師。再用系統(tǒng)科學(xué)的培訓(xùn)手段，深入淺出的培訓(xùn)內(nèi)容，真實發(fā)生的實際案例，加上前輩講師生動活潑的現(xiàn)身說法，使新員工快速掌握應(yīng)有的知識、技能和經(jīng)驗，以此種傳授知識、技能、經(jīng)驗的方式來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的師徒制。

三、各教一套，不具有普遍性

企業(yè)知識管理的最高境界，是能夠把一個人的經(jīng)驗與教訓(xùn)變成所有人共享的經(jīng)驗與教訓(xùn)，把一個人的知識與技能變成所有人共享的知識與技能，國內(nèi)外有很多企業(yè)在這方面擁有成功的經(jīng)驗和做法。同時，這些知識、技能與經(jīng)驗必須經(jīng)過系統(tǒng)整理，只有那些具有普遍性的東西，才能夠推廣開來，傳承下去。

在實行師徒制的企業(yè)中，一旦師徒關(guān)系定下來，傳幫帶的關(guān)系也就固定下來了，作為弟子，只能從自己的師傅那里得到自己師傅所掌握的知識、擅長的技能和擁有的經(jīng)驗，從別的前輩那里就無從學(xué)習(xí)了，無形中在企業(yè)里形成了技能壁壘。

另外，師傅所傳授的知識、技能與經(jīng)驗不但帶有師傅們的個人色彩，還帶有徒弟們自悟的曲解，個性化色彩往往會越來越濃。

還有，由于不同的師傅擅長的不一樣，強(qiáng)調(diào)的技巧不一樣，而且很多的技能可能僅僅適合他自己的特點，放到別人身上很難完全發(fā)揮出來或者運用自如。他們所擁有的知識和經(jīng)驗也常常帶有一定的片面性。如果將這些知識、技能和經(jīng)驗不加提煉、沒有去粗取精、沒有去錯存對，就直接傳授給徒弟們，其傳承性就會逐漸下降，還會產(chǎn)生一輩不如一輩的現(xiàn)象，甚至?xí)o徒弟們未來的職業(yè)人生帶來不利影響。

因此，企業(yè)必須對那些創(chuàng)造高績效、擁有高技能的前輩們所擁有的專業(yè)知識、豐富經(jīng)驗、嫻熟技能進(jìn)行歸納和總結(jié)，把其中的帶有普遍性的共同點總結(jié)出來，作為基礎(chǔ)知識與技能，系統(tǒng)地傳授給所有新員工，并作為共享知識讓所有員工都可受益；對于那些帶有個人色彩的個性化的內(nèi)容，也可公布出來供大家有選擇地借鑒。這樣才能把精華真正地傳承下去，并形成企業(yè)獨有的管理模式和競爭對手很難模仿的競爭優(yōu)勢。

建立學(xué)習(xí)型組織，共同學(xué)習(xí)，團(tuán)隊作戰(zhàn)，已經(jīng)成為當(dāng)前的主流。管理者的一個重要角色就是教練員，幫帶新員工和后進(jìn)者是其義不容辭的責(zé)任。老員工幫帶新員工，先進(jìn)員工幫帶落后員工，員工互相學(xué)習(xí)、互相幫助的團(tuán)隊學(xué)習(xí)經(jīng)驗值得推廣。企業(yè)必須把培養(yǎng)人才當(dāng)成一項系統(tǒng)工程來抓，應(yīng)當(dāng)投入足夠的精力與財力，并形成一種制度、一種文化、一種長效機(jī)制，不應(yīng)該再用師傅帶徒弟這種簡單方式培養(yǎng)新人。不應(yīng)否認(rèn)師徒制在某些特定的行業(yè)、特殊的企業(yè)中所發(fā)揮的作用，只是不要盲目推廣和復(fù)制。正規(guī)軍還是要正規(guī)管理，千萬不要新瓶裝舊酒，新酒入舊瓶。