大學(xué)科技園：企業(yè)自主創(chuàng)新的有力支撐環(huán)境

何　沙

《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006－2020年）》的制定，確立了營造激勵自主創(chuàng)新的環(huán)境，推動企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新的主體，努力建設(shè)創(chuàng)新型國家的目標(biāo)。大學(xué)科技園作為大學(xué)進(jìn)行知識技術(shù)轉(zhuǎn)移的制度選擇，發(fā)揮著大學(xué)的基礎(chǔ)和生力軍作用，是自主創(chuàng)新支撐環(huán)境的重要組成部分。

大學(xué)科技園的功能定位

大學(xué)承擔(dān)著教學(xué)（知識技術(shù)傳播）、科研（知識技術(shù)生產(chǎn)）和社會服務(wù)（知識技術(shù)轉(zhuǎn)移）三大功能。社會服務(wù)將使大學(xué)的教學(xué)、科研直接面對來自產(chǎn)業(yè)的沖擊，大學(xué)科技園作為大學(xué)與產(chǎn)業(yè)之間的緩沖就成為大學(xué)服務(wù)社會的制度選擇（章琰，2003）。

大學(xué)科技園是高等學(xué)校實現(xiàn)社會服務(wù)功能和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的重要平臺和新時期高等學(xué)校教育體系的重要組成部分，其功能定位于創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化基地、創(chuàng)新人才培育基地和科技成果轉(zhuǎn)化基地三個方面（梅萌，2002），其中創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化器是大學(xué)科技園的本質(zhì)，也是其最核心、最重要的功能定位（何晉秋、章琰，2005）。

下文將就大學(xué)科技園的功能定位分別對原始創(chuàng)新模式、模仿創(chuàng)新模式和集成創(chuàng)新模式等三種自主創(chuàng)新基本模式（楊水旸，2005）的貢獻(xiàn)進(jìn)行闡述，文章結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1 大學(xué)科技園對自主創(chuàng)新的貢獻(xiàn)

大學(xué)衍生企業(yè)是原始創(chuàng)新模式的生力軍

原始創(chuàng)新模式下的技術(shù)創(chuàng)新源在創(chuàng)新主體系統(tǒng)（如企業(yè)，大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)）的內(nèi)部，是一種源于自主研發(fā)基礎(chǔ)上的技術(shù)創(chuàng)新。大學(xué)科技園為大學(xué)的原創(chuàng)性科技成果向規(guī)?；D(zhuǎn)化提供創(chuàng)新平臺和環(huán)境條件。大學(xué)在發(fā)明專利申請比例上的趨勢變化（見圖2），體現(xiàn)了大學(xué)科技園發(fā)展原始創(chuàng)新模式的潛力。

圖2 大專院校發(fā)明申請在1995年～2003年的變化趨勢

資料來源：根據(jù)《中國科技統(tǒng)計年鑒-2004年》第331頁的數(shù)據(jù)整理。

發(fā)明專利是知識產(chǎn)權(quán)中最具新穎性、創(chuàng)造性和實用性的部分，是自主創(chuàng)新能力和效果的體現(xiàn)。由圖2可以看出大專院校的發(fā)明申請占國內(nèi)職務(wù)發(fā)明申請的比例在2000年后呈現(xiàn)上升的趨勢，是產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新主體中的重要一極；大專院校的發(fā)明申請占國內(nèi)發(fā)明申請的比例則自1997年以來穩(wěn)步上升，是國內(nèi)技術(shù)創(chuàng)新源中的生力軍。

大學(xué)科技園選擇大學(xué)衍生企業(yè)模式可以實現(xiàn)大學(xué)知識技術(shù)尤其是專利資源的“帶土移植”，在大學(xué)系統(tǒng)內(nèi)完成技術(shù)成果的產(chǎn)品化，商業(yè)化過程。大學(xué)衍生企業(yè)的創(chuàng)立者（創(chuàng)新人才）和核心技術(shù)（科技成果）一般都由大學(xué)轉(zhuǎn)移而來，這樣通過人的持續(xù)經(jīng)營，可以實現(xiàn)對高科技成果轉(zhuǎn)化至關(guān)重要的技術(shù)訣竅、經(jīng)驗、技能等隱性知識的導(dǎo)入，加大技術(shù)轉(zhuǎn)移成功的可能性；而大學(xué)科技園的孵化器資源、支撐服務(wù)體系和優(yōu)惠的財稅政策也為大學(xué)衍生企業(yè)的低成本運行提供了制度保障，為大學(xué)衍生企業(yè)成為擁有自主知識產(chǎn)權(quán)，具有競爭優(yōu)勢的高科技企業(yè)鋪平了道路。

合作研究是模仿創(chuàng)新模式的基礎(chǔ)

模仿創(chuàng)新的技術(shù)創(chuàng)新源在創(chuàng)新主體系統(tǒng)的外部，這是一種源于引進(jìn)技術(shù)基礎(chǔ)上的自主創(chuàng)新。關(guān)于實施《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》若干配套政策的通知指出：“支持產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合開展消化吸收和再創(chuàng)新。對重大裝備的引進(jìn)，用戶單位應(yīng)吸收制造企業(yè)、高等學(xué)校和科研院所參與，共同跟蹤國際先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展，并在消化吸收的基礎(chǔ)上，共同開展自主創(chuàng)新活動。在國家科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，優(yōu)先支持在重點產(chǎn)業(yè)中由產(chǎn)學(xué)研合作組建的技術(shù)平臺，承擔(dān)重大引進(jìn)技術(shù)消化吸收再創(chuàng)新任務(wù)?！?/p>

通知表明大學(xué)科技園與企業(yè)建立合作開發(fā)機(jī)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)移將在模仿創(chuàng)新模式中發(fā)揮基礎(chǔ)性的作用。在包含技術(shù)選擇、技術(shù)研發(fā)、技術(shù)成果、技術(shù)采用、技術(shù)商品化和市場信息六個功能的技術(shù)轉(zhuǎn)移過程中，技術(shù)選擇、技術(shù)研發(fā)、技術(shù)成果在大學(xué)一端，技術(shù)采用、技術(shù)商品化和市場信息在企業(yè)一端，為大學(xué)企業(yè)交互的基本界面。大學(xué)衍生企業(yè)介入到技術(shù)采用、技術(shù)商品化和市場信息功能區(qū)，使大學(xué)與企業(yè)之間交互的界面后移；合作研究中企業(yè)介入到了原本在大學(xué)系統(tǒng)一端的技術(shù)選擇、技術(shù)研究和技術(shù)成果功能區(qū)，使大學(xué)與企業(yè)交互的界面前移（章琰）。

在歐洲和美國，企業(yè)研究開發(fā)中由企業(yè)自身完成的比例在1980年代是90%，在1990年代是80%，但到了2000年代，這個比例下降到了50%（Economist，2001）。這說明技術(shù)外包（合作研究，技術(shù)購買）在企業(yè)研究開發(fā)中占據(jù)著越來越重要的作用。大學(xué)企業(yè)的合作研究一方面可以跟蹤國際先進(jìn)技術(shù)，形成原始創(chuàng)新；另一方面可以在消化吸收引進(jìn)技術(shù)的同時，進(jìn)行再創(chuàng)新。大學(xué)科技園依托大學(xué)，整合配置各種可利用資源，搭建校企合作實驗室，將在為企業(yè)服務(wù)的同時，使大學(xué)的自主創(chuàng)新逐漸以市場為導(dǎo)向。

大學(xué)科技園是集成創(chuàng)新模式的條件和典范

集成創(chuàng)新的技術(shù)創(chuàng)新源在于創(chuàng)新主體系統(tǒng)內(nèi)外部創(chuàng)新要素的持續(xù)融合,它是一種源于系統(tǒng)創(chuàng)新要素集成基礎(chǔ)上的自主創(chuàng)新。集成創(chuàng)新按照有所為有所不為的原則，堅持“拿來主義”與自主創(chuàng)新相結(jié)合，既可以將世界上一流的技術(shù)與產(chǎn)品拿來為我所用，又能充分發(fā)揮自身的技術(shù)力量優(yōu)勢，通過對特定目標(biāo)的各要素和各層面的系統(tǒng)集成，形成擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品。集成創(chuàng)新的重點是在融合多種現(xiàn)有的技術(shù)資源而形成新的競爭優(yōu)勢，集成創(chuàng)新的根本點在于融合，而不是多類技術(shù)資源的簡單疊加（陳向東、嚴(yán)宏、劉瑩，2002）。

單個企業(yè)的集成創(chuàng)新

大學(xué)科技園通過高科技企業(yè)孵化器，依據(jù)要素介入理論（梅萌，2002）從微觀上為每一個園區(qū)企業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展服務(wù)。一個企業(yè)的成功由信息、技術(shù)、組織、管理、資金、社會資源等核心要素構(gòu)成。大學(xué)科技園通過對企業(yè)薄弱環(huán)節(jié)的一個或幾個要素進(jìn)行判斷和介入，能夠幫助企業(yè)獲得更快的發(fā)展與成功。

大學(xué)科技園在要素提供上的優(yōu)勢體現(xiàn)為：大學(xué)科技園作為中小科技企業(yè)的聚集地，起著園區(qū)內(nèi)企業(yè)需求信息和外部市場信息交互平臺的作用；大學(xué)科技園作為大學(xué)為社會服務(wù)的窗口，在知識技術(shù)資源上有著先天的優(yōu)勢；大學(xué)科技園通過對大學(xué)在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，對社會企業(yè)在職員工的經(jīng)營管理培訓(xùn)，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的吸引組織，發(fā)揮創(chuàng)新人才基地的作用，為企業(yè)的團(tuán)隊建設(shè)和經(jīng)營管理提供合格的人才；大學(xué)科技園通過引入風(fēng)險投資基金，提供中小企業(yè)擔(dān)保基金，爭取中小企業(yè)創(chuàng)新基金等措施，為企業(yè)建立多元化，多層次的投融資體系；大學(xué)科技園積極參與到大學(xué)校區(qū)、科技園區(qū)和公共社區(qū)“三區(qū)融合、聯(lián)動發(fā)展”戰(zhàn)略中去，成為官產(chǎn)研學(xué)金結(jié)合的平臺和園區(qū)企業(yè)與社會資源交互的通道。

單個企業(yè)的集成創(chuàng)新通過對上述各要素的融合，將不同領(lǐng)域的資源大量集成到一個相對穩(wěn)定的產(chǎn)品模型中，由此構(gòu)成企業(yè)不易模仿的競爭優(yōu)勢，這種集成創(chuàng)新遵循規(guī)模經(jīng)濟(jì)的發(fā)展路徑。

共性技術(shù)支撐平臺的集成創(chuàng)新

世界上第一個科技園——斯坦福研究園的發(fā)展便伴隨著硅谷的誕生，大學(xué)科技園與中小科技企業(yè)集群有著天然的聯(lián)系。大學(xué)科技園所要承擔(dān)的任務(wù)，不應(yīng)僅僅局限于常規(guī)意義上的企業(yè)孵化、成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移，而更應(yīng)著眼于自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)項目和企業(yè)的聚集和培育。大學(xué)科技園通過綜合信息平臺，投融資服務(wù)體系、共性技術(shù)支撐平臺以及園區(qū)文化形成特定產(chǎn)業(yè)中小科技企業(yè)的聚集，從而實現(xiàn)官產(chǎn)研學(xué)金多組織資源在大學(xué)科技園這一組織平臺上的融合。

共性技術(shù)是指在很多領(lǐng)域內(nèi)已經(jīng)或未來可能被廣泛應(yīng)用、其研發(fā)成果可共享并對整個產(chǎn)業(yè)或多個產(chǎn)業(yè)及企業(yè)產(chǎn)生深刻影響的一類技術(shù)。通過政府或行業(yè)資助建立共性技術(shù)支撐平臺，關(guān)注園區(qū)企業(yè)的共性技術(shù)需求，保證其使用共性技術(shù)成果的平等權(quán)利，將帶給園區(qū)企業(yè)極大的外部性，逐步形成以大學(xué)科技園為依托，構(gòu)成輻射發(fā)散性影響的產(chǎn)業(yè)集群，推動自主創(chuàng)新的發(fā)展。

共性技術(shù)支撐平臺的集成創(chuàng)新將不同組織的資源集成到有特定產(chǎn)業(yè)背景的大學(xué)科技園中，由此構(gòu)成整個大學(xué)科技園對外不易模仿的競爭優(yōu)勢，這種集成創(chuàng)新遵循著范圍經(jīng)濟(jì)的發(fā)展路徑。

通過對大學(xué)科技園促進(jìn)自主創(chuàng)新機(jī)制的研究，我們可以更好地發(fā)揮大學(xué)科技園在加快科技成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中的作用，更好地為建設(shè)創(chuàng)新型國家的目標(biāo)努力。